学校教育评估规范与实施.pptx

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,评估规范与实施,高职院校人才培养工作评估委员会,一、评估规划及实施情况,第一轮评估（水平评估）：20042008,有一届毕业生就必须进行评估；,全省44所独立设置的高职高专院校按水平评估方案进行了水平评估；,评估方案：教育部制定第二轮评估（人才培养工作评估）：20092013,独立设置的高职高专院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须接受一次人才培养工作评估，包括已通过了首轮评估的学校、示范性建设院校采用新方案评估教育部出方案，各省出细则关键词：,人才培养工作,不是硬件评估，也不是其他评估重在人才培养模式、人才培养过程培养什么人，怎样培养人关键因素,目标与定位、对人才培养重视程度、专任教师、兼职教师、课程内容、顶岗实习、实践教学课程体系设计、特色、质量监控等等基础工作,依据,鄂教高【2009】8,湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则,湖北省高等职业院校人才培养工作评估指标体系,湖北省高等职业院校人才培养工作评估操作规程,队伍,教育部骨干专家培训(2009.10),省级专家队伍建设、专家库,试点,武汉商业服务学院,鄂东职业技术学院,平台,二、评估操作规程,评估程序：,学校申请：提前6个月提出；,自查自评：,自查：填报申请评估基本条件自查表，,自评：状态数据分析，形成自评报告。

评估条件核查：,条件不符合不安排评估,提交材料：上报、上网,组建专家组:5,8人,现场考察：,确定结论:评估委员会审议，教育厅审定评后回访:一年内安排评估条件核查,学校基本办学条件,依据：教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）教发【2004】2号,学校实验、实习、实训场所面积,各类别学校均有生均面积要求教学管理：机构、队伍、规范、质量保障体系等现场考察主要活动,规定动作：,学校汇报,实地观察,查阅资料,教师说课,深度访谈,专业剖析,评后反馈,现场考察日程安排,时间,活动内容,参加人员,主持人,第一天,（0.5天）,上午,专家组预备会议,专家组全体人员,专家组组长,下午,院(校)评建情况汇报,院(校)领导，有关部门负责人，专家组全体人员,专家组组长,实地观察、分组工作,专家组全体人员,院（校）领导,晚上,查阅资料,第二天,（1天）,上午,专家组分组工作,下午,专家分组工作,晚上,专家组会议,专家组全体人员,专家组组长,第三天,（1天）,上午,专家分组工作,下午,1.剖析专业；2.深度访谈,3.查阅资料；4.其他,晚上,专家组会议,专家组全体人员,专家组组长,第四天,（0.5天）,上午,与院（校）主要领导交流,院（校）主要领导、专家组正、副组长,专家组组长,评估情况通报会,主管部门领导，院(校)中层以上干部，专家组全体人员,专家组副组长,中午,专家离校,三、新旧评估方案对比,评估功能,原方案,新方案,规范、引导、鉴定、外延发展；形成外部压力。

诊断、评价、创新、内涵建设，促进自我完善新旧评估方,案,案对比,专家基,本,本任务,原方案,新方案,核查数据，定量分析；,总结经验，提出建议；,分析数据，探究问题，,总结经验，提出建议新旧评估方,案,案对比,现场考,察,察活动,原方案,新方案,汇报会,校长汇报、宣传短片等,校长汇报、专家提问,资料,便于查阅，集中摆放在专家工作室,按档案管理要求自然摆放在各部门,参观,拟定路线，集中参观,根据需要，分散进行,听课,人均3节、评价质量,节数不限、访谈延续,访谈,一般3人、收集信息,点面结合、探讨问题,专题研讨,有,无,说课,无,学校推荐，核心课程，2门,专业剖析,一般专业、学校推荐,特色重点、学校推荐评估结论,评估结论要,不,不要？,评估结论是,什,什么？,“通过”和,“,“暂缓通过,”,”,学校评估结,论,论如何形成,：,：,专家根据分,工,工对每个关,键,键评估要素,提,提出初步意,见,见,专家组交,流,流讨论专,家,家组表决,合,合格票数过,半,半则该关键,评,评估要素为,“,“合格”22个关键,评,评估要素中,，,，同时满足,关,关键评估要,素,素“合格”,17、,核,核心要素“,合,合格”8为“通过,”,”，否则为,“,“暂缓通过,”,”。

五、几点建,议,议,一、调整心,态,态,平等心态,防范心态,应付心态,二、加快发,展,展,结论不分档,不,不等于评建,压,压力在降低,；,；,评软不评硬,不,不等于没有,硬,硬件的要求,三、维护纪,律,律,不弄虚作假,；,；,不为难专家,；,；,不大张旗鼓,谢 谢！,。