《诗歌教学之意象》微课.doc

诗歌微课堂新郑市苑陵中学 关莉娜《乡愁》+《我爱这土地》+《雪花的快乐》一、学习目标:1、了解诗歌意象2、通过意象体会诗歌感情二、导入：看到落花，林黛玉会悲伤“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”看到落日，马致远会感慨“夕阳西下，断肠人在天涯当事物有了人的主观情感后，它就有了特别的意蕴，在诗歌中这叫意象，今天我们学习通过意象解读诗歌的方法三、教学过程：1、教师配乐朗读《乡愁》乡 愁 余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头2、作者怎样把乡愁这种抽象的情感化为具体可感的事物的？不同时期 不同对应物小时候—— 与母亲生离—— 邮票长大后—— 与妻子离别—— 船票后 来—— 与母亲死别—— 坟墓现 在—— 与祖国分离—— 海峡明确：不同情感寄托在不同的事物上，这些被作者赋予特殊情感的事物就是意象景物+情感=意象3、读《我爱这土地》，找出诗歌中写了哪些事物？有什么特征？作者借此表达什么感情？我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……景 物特 征 感 情土地被打击国难当头河 流汹涌悲愤风激怒对侵略者的愤怒黎明无比温柔对未来的美好憧憬鸟喉咙嘶哑、羽毛腐烂在土地里、眼里常含泪水对土地的深情感情：表达作者对遭受苦难的祖国的无比热爱，以及为国捐躯为美好家园奋斗的情感四、方法小结：1、找出诗歌的意象（景物+情感） 2、分析景物特点，还原诗歌感情五、课堂检测：用我们本节课学习的方法，欣赏《雪花的快乐》雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸所写意象： 雪花意象特点： 纯洁、飘逸、潇洒、自由表达感情： 对美好生活的向往结束语：同学们，生活是一段憧憬，令人向往；生活是一杯美酒，令人沉醉；花香的浓烈要用鼻子来感受，生活的美好需要我们用心灵去感悟！这节课讲到这里就要结束了，希望本节课能对你今后的诗歌学习有所帮助，再见！感谢您的观看！。