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幼儿园美工教案设计.docx

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  • 上传时间:2023-02-06
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    • 幼儿园美工教案设计幼儿园美工教案设计幼儿园中班美工教案:奇妙的圆(1) 一、活动目标:1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的 东西2、发展幼儿的想象力和创造力二、活动准备:1、各种颜色、各种大小的圆2、由圆变成的物体范例3、一位大班幼儿三、重点和难点:重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品四、活动过程:1、引起兴趣教师:”小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元, (小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班 幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!) 教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 2、元元表演变圆魔术教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的 叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元 的变圆魔术学会了教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。

      小朋友,你能 把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友3、幼儿操作,教师巡回指导(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术老师出示为幼儿准备的材料(老师为小 朋友准备了各种颜色,各种大小的圆请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找 到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好我们小朋友 把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了 现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆2)教师巡回指导:要求幼儿把废纸仍在萝筐里变出和别人不一样的东西来帮助能力差的幼儿,鼓励他大 胆变圆4、评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西四、延伸活动小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友 来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画°幼儿园中班美术教案:拓印意愿画(2)活动目标:1、通过玩颜色,对色彩的变化感兴趣2、学习简单的拓印方法,发展幼儿的想象力活动准备:准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备毛笔一支、调色盘一个,铅画纸、白纸、夹子等。

      活动过程:1、导入活动,引起兴趣师:“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好? ”教师出示调色盘,引导幼儿认识一下颜色:“你们看,老师盘子里准备了一些颜料,这些颜 料是什么颜色的呢?“(红、黄、蓝)2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏1)师示范并讲解:“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的 好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色,把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色,把红色和黄色 搅和在一起变变变,你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上J 师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次2)幼儿进行调色操作,教师观察,并进行适当指导鼓励幼儿大胆地进行变色师:“现 在王老师要请小朋友来变魔术了,看看哪个小朋友变的颜色最多,变出来的颜色我们把它涂 在铅画纸上,呆会有大用处提出卫生要求——魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外 而,(3)学习拓印的方法:(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸,我们把它按在刚 才画好的画上,用夹子夹住,然后轻轻的在上面压压,再轻轻的提起来,你们看印出了什么?” 3、添画1)师示范给印出来的画添画王老师觉得有点象一只螃蟹的壳,王老师把它变一变, 变成一只螃蟹行不行。

      2)幼儿操作鼓励幼儿大胆想象,添出与其他小朋友不一样的画4、分享活动的乐趣,积累经验教师展现幼儿作品,让幼儿互相欣赏作品,教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的' 幼儿点画:梅花(中班美术)(3)教学目的:学习用手指点画梅花,体验点画的快乐2.培养观察能力和审美能力教学准备:梅花,范画,颜料,白纸教学过程:1 .小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花 (出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的, 枝上还有没有完全开放的花骨朵2 .老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了 一幅梅花图小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3 .看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4 .幼儿动手制作,教师巡回指导5 .成果展示漂亮的彩带(中班美术)(4)活动目标:锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维 能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

      活动过程:一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?''老师表演魔术,变出由皱纹纸 做成的各色彩条在手中挥动二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?'‘让幼儿自由回答老师适当加以提小O2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳 子等等,每说一个可让幼儿复述3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动可多做几遍5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画教师指导三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍绘画《夏天的景色》:幼儿园中班教案(5)活动目标1 .引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快,描绘夏天的景色2 .对绘画产生兴趣,体验创作的快乐活动准备1 .课件:图片-夏天的景色2 .油画棒,颜料,画纸活动过程一、导入谈话引起幼儿兴趣教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?让幼儿互相讨论,说说自己的发现二、展开1 .交流夏天的变化教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

      2 .夏天的色彩教师:如果我们把夏天画出来,想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?那什么颜色看上去凉爽些呢?教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜红色、橙色看上去比较暧,可以表现炎 热蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽3 .交代要求,引导作画,教师指导教师:今天我们来画一幅夏天的画,我们用拓印颜料来印画树叶,再添画夏天的风景先想画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画而更漂 亮4 .幼儿作画,教师巡回指导鼓励幼儿在绘画中可以互相商量,正确选择夏天风景的颜色,并保持画而清洁,画出夏天 的特征三、结束展出幼儿作品请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受中班美术教育活动《可爱的乌龟》(6)活动目标:1 .复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面2 .通过欣赏课件,感受画而布局的重要性活动准备:1 .课件制作《可爱的乌龟》2 .乌龟手偶3 .画纸、勾线笔人手一份活动过程:1 .出示乌龟手偶今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗? ”“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”2 .展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画而会产生不同的效果。

      1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪 里呢?(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画而中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为 什么?听听乌龟是怎么说的不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草 堆里不舒服”)(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的 了4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单 哦! “)请幼儿想想办法?(5)增添许多个小乌龟(画而较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单 了「)(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画而3.请幼儿也来给乌龟安一个家1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家, 给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?(2)幼儿绘画,教师巡视指导提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)(3)作品展示幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美反思:画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程 中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计 了这个活动《可爱的乌龟》。

      我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣一教师示范一幼儿绘画一作品评价的方法,而是 制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手 法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话 更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画 满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展 示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么 想呢?“幼儿很自然的就会多画几只乌龟了幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小 乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!''有的幼儿把小乌龟画在 大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢! “还有的幼儿画了一个大乌龟、 中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢! “可见幼 儿的想象也是非常丰富的在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么, 讲述能力也得到了提高。

      整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟 的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果美丽的帆船(中班美术)(7) 一、活动名称:美丽的帆船二、活动目标:1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆2、初步培养幼儿对色彩的感受力3、发展幼儿的想象力、创造力三、活动准备:1、“大海”背景图一张、帆船模型若干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四、活动过程:(-)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢? ”(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的师:“你知道这些船帆是怎么做的吗? “(引导幼儿观察船帆。

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