陈春红—数星星的孩子案例分析.docx

《数星星的孩子》案例分析案例介绍：　　《数星星的孩子》是九年义务教育教材鄂教版第三册第三单元的一篇课文课文通过这篇课文的学习，旨在培养学生从小爱科学的精神，激发他们观察和研究自然现象的兴趣读这篇课文，孩子们仿佛像张衡那样，依偎在奶奶的怀里与天上的星星一齐眨眼睛张衡为什么能数得清天上的星星？也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家教学过程：　　一、联系生活，谜语导入，激发兴趣　　师：今天老师给大家带来了几则谜语，考考大家：白天无人下种，晴夜处处开花，过了五更一夜，天明就不见它谜底：星星）天上一把斗，星宿里边有，宗师它为尊，文才它为首谜底：北斗星）千颗星，万颗星，满天星星数它明，有它给人指方向，夜里航行不用灯谜底：北极星）不行船，却叫河，没有水，闪银波，河身长长连广宇，嵌满星斗亿万颗谜底：银河）　　今天老师考大家的谜语都是和星星有关的，大家喜欢星星吗？古时候就有个爱数星星的孩子，他的名字叫？（张衡）昨天，布置同学们了解张衡，看来收获不小啊，老师已经迫不及待想要分享你们的成果了谁先来？　　（交流课前查找的资料，了解张衡，激发学生积极探究情绪）　　 生：我听爸爸说，张衡是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。

是啊，一个博学多才的张衡！】　　 生：我通过上网，知道了张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，这标志着人类开始了用仪器记录研究地震的新纪元他还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等一个会创造、发明的张衡！】　　 生：我从书上看到，张衡制造的地动仪是用青铜制造的，形状有点像一个酒坛，四围刻铸着八条龙，龙头向八个方向伸着每条龙的嘴里含了一颗小铜球：龙头下面，蹲了一个铜制的蛤蟆，对准龙嘴张着嘴哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就给人发出地震的警报这台地动仪，相当灵敏准确公元１３８年２月的一天，张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来，吐出了铜球精确的测知距离洛阳一千多里的陇西发生地震，表明他的精密程度达到了相当高的水平欧洲在1880年才制造出类似的地震仪，距张衡已经晚了一千七百多年是啊，张衡可真了不起！】　　……　　师：同学们真不错，通过上网、查书、向大人请教学到了这么多知识，你们和张衡一样，都是了不起的人！今天我们就一起学习写张衡小时候的一篇课文— —《数星星的孩子》。

板书课题）二、初读课文，读准字音读通句子1、读课题指名读课题生评价：他读得好吗？好在哪里？（轻声读得好）师：听得真仔细，你们愿意读读吗？（生读），齐读课题2.提出要求，借助拼音，自由朗读课文师：请同学们自由读课文，把字音读准，句子读通顺，并标画难读的词语和句子，借助拼音反复读，读准字音，读通句子三、检查交流　　师：通过预习以及读课文我们认识了不少生字，这些生字宝宝，在课文当中大家认识，从课文中跑到生字卡片上来了大家还认识吗？出示生字卡片，小老师教读、小组读、同桌互读互评、齐读、开火车读四、初读课文，整体感知生字宝宝回家了，我们也回去课文中吧，请同学们打开书35页，自由读课文，想想，课文写了张衡一件什么事？他取得了什么成绩？生：课文讲了张衡小时候在院子里数星星的事真是个会概括的孩子）（师将课题中“数星星”做记号）　　生：张衡后来成了一名天文学家板书）　　五、研读课文第一自然段　　师：是啊，小张衡特别爱数星星，数着数着，就成了著名的天文学家，多神奇啊现在，就让我们穿越时空隧道，回到1800年前的那个夜晚，一起走进张衡家的院子请同学们闭上眼睛，感受星空的璀璨……(播放配乐朗读)　　师：睁开眼睛，你们仿佛看到了什么？　　生：　　1、无数星星挂在天上，照亮了美丽的夜空。

老师也看到了）　　2、满天的星星一闪一闪地好像在向我眨眼睛，我真想和他们交朋友相信，你会和他们玩得很开心　　师：你们想得太美了，作者是怎样描写夜空的呢？请同学们自由读第一自然段，找出相关句子　　师：找出来了吗？谁来读读？（读得真好）（课件出示句子——满天的星星像无数珍珠撒在夜空里）　　师：谁再来读读？　　师：夜空美吗？（美）我也同意　　（课件出示句子比较）1、天空中有无数颗星星　　3、满天的星星像无数珍珠撒在夜空里　　我们将第2句换成第1句好吗？请学生分小组合作探讨，并交流　　生：不好第二句是比喻句，把星星比作珍珠，既形象又生动你真是会学习的孩子）　　师：星星和珍珠有哪些相似之处呢？　　生：都很亮，一闪一闪的真聪明）　　师：是啊，无数的星星像撒夜空中的珍珠，多美的夜色啊！谁来读读，读出美美的感觉指名读）　　师：听了你的朗读，仿佛把老师带到了那个美丽的夜晚这么美的夜空，你们喜欢吗？谁再来读，读出美美的感觉，读出你的喜欢老师感受到了你的喜悦）还有谁想读读？都想读吗？那举手的同学都站起来美美的读读这么多同学都喜欢这繁星点点的美丽夜空，小张衡也很喜欢，他在干什么呢？（数星星）[课件出示课文插图]他是怎样数的？请同学们找出相关句子。

指名读）　　师：谁愿意上台来表演张衡数星星的样子？其他同学和老师一起读句子，好吗？　　师：你简直就是当年的小张衡啊！谢谢师手指天花板）看，天上好多星星啊，咱们和小张衡一起数数吧！（时间为一分钟）　　师：时间到，你数得最起劲，数了多少颗？（120）感觉怎样？　　师：你呢？（40）怎么那么少？（眼花缭乱的，数着数着，乱了，只好重新数你很诚实也很认真】感觉怎样？（头仰疼了，脖子也酸了……）　　师：可是，小张衡数了几百颗，他的手会更（酸），脖子会更（疼），他会更（累），说明他数星星是多么地（认真）多少个夜晚，小张衡就是这样细心、耐心、认真地数星星同学们，他可不光是计算星星的数量呢，他还会做什么呢？我们下节课再一起去了解六、学习生字，练习书写1.自由认读生字指名读并口头组词，纠错、鼓励，让学生用红笔标出要必须掌握的生字2.出示“空、总、坐”请学生观察，怎么记住它们？3、指导书写、先书空，再练习书写4、认真观察生字在田字格中的位置，重点指导“坐”：独体字，先写两个“人”，再写“土”，左边的“人”略低于右边的“人”，“人”字的捺画变成点5、在书上描红，临写，在练习本上抄写生字老师巡视指导，发现问题及时帮学生解决，并随时随地对写的好的学生进行表扬。

6、写完后，展评优秀的习字先同桌之间比一比，评一评，然后再师生共赏共评，表扬优秀，指出不足，明确努力方向　　案例反思：　　《数星星的孩子》这篇课文主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇激励学生爱科学的好教材教学第一课时需要达成的教学目标教是：1、学会九个生字和用新字组成的新词2、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察3、正确、流利，有感情地朗读课文掌握字词、理解张衡是怎样数星星的是本课时的教学重点　在进行教学时，我比较注意寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合并从学生身心特点和认知规律出发，采用游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演张衡数星星，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识另外，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。

　 但是，这次教学有值得我思考的地方在教学时，我创设了很多的情境想让孩子去感受夜晚星空的美丽，以及作者描述时的语言是多么形象，但在朗读时，学生的感觉没有充分地渗透和表现，我却未及时进行点拨或范读，回过头想想总觉得这句话的美感、亮度表现得还不够当时在学生朗读时，我是察觉到了，也想到过范读，可又怕耽搁后面的教学便掠过了这说明我的教学机智还不够，主要是有种被教案所束缚的感觉陈春红）。