初中语文_故乡.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,故乡,课文导读,辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象地剖析、透视故乡,一文，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源,帝国主义和封建主义的双重压迫、统治作者简介,整体感知,本文以“我”回故乡的见闻为线索安排情节，请大家按“回故乡,在故乡,离故乡”的思路将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容一、（,1-5,）写故乡萧条的景象、“我”回故乡的目的和原因以及复杂心情二、（,6-77,）写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了故乡人的变化三、（,78-88,）写“我”离开故乡时的感受和心情文本研读,课文在前面几段分别写到了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色，两幅截然不同的图画各有什么特点？两幅图画在文中各有什么作用？,现实故乡图景：,勾画了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。

记忆故乡图景：,景物：天空、圆月、西瓜、沙地色彩：深蓝、金黄、碧绿景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人神异的图画,萧索的荒村,作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征与现实中的故乡形成鲜明的对比健康、朝气蓬勃,紫色的圆脸,小毡帽红活圆实的手颈套银项圈,灰黄，很深的皱纹,破毡帽，极薄的棉衣,松树皮,颈上没有银项圈,苍老贫困,人物透析,试找出闰土的有关描写，对其少年与中年在肖像、语言、行动以及对我的态度等方面的变化的作番比较，试分析其性格特点、变化原因，并探究作者创造这样人物形象意图语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,是无聊的客套和生活中的痛苦,热情开朗,见多识广,迟钝,行动,怕羞,便,和我说话,熟识了,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,手捏一柄钢叉,用力刺去,只是摇头,沉默,默默地吸烟,躲到厨房，哭着不肯出门,谈些闲天，都是无关紧要的话,带给我一包贝壳和,鸟毛,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木、迟钝,生气勃勃、,热情开朗、勇敢,机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、,因循守旧、麻木,迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因,多子、饥荒、苛税,兵、匪、官、绅,情同手足,厚障壁,变化原因,:,封建等级观念,说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。

劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜塑造闰土形象意图：,人物透析,请找出对杨二嫂描写的句段，说说其发生了怎样的变化？她的变化又说明了什么问题？,并探究作者塑造这样一个形象有何作用？,今 日,肖像：,凸颧骨、薄嘴唇圆规,泼悍、放肆、尖刻,语言,行动,尖叫，两手搭在髀间、贵人眼高,泼悍、放肆、尖刻,讨东西、造谣,“,塞手套,”,自私、泼悍，爱贪小便宜,昔 日,“,豆腐西施,”,，终日坐着,安分守己,端庄文静的豆腐西施,放纵泼辣刻薄自私的圆规,杨二嫂的变化，说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面塑造杨二嫂形象意图：,一，以杨二嫂的自私、刻薄衬托扬二嫂的善良、朴实二，以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度闰土：淳朴善良,的贫苦农民,杨二嫂：放纵刻,薄自私的小市民,反映了农村经济衰败的普遍性和严重性,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,勇敢机智天,真的小英雄,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异,图画,萧索的荒村,悲哀,归纳小结,疑难探究,认真品味后面五个自然段，就你感到不能理解的地方提出问题，比如：,1,、“,高墙,”,比喻什么？,“,我为什么,”,感到气闷？,2,、“,我,”,为什么感到,“,悲哀,”,？,“,西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了,”,中,“,模糊,”,与,“,清楚,”,是否矛盾，为什么？,3,、“,我,”,为什么寄希望于下一代？,“高墙”是比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜。

儿童时亲密的伙伴闰土与,“,我,”,隔膜了，杨二嫂对,“,我,”,不了解，也隔膜了，所以,“,我,”,四面像竖起了,“,高墙,”,，所以气闷西瓜地上小英雄的影像,”,中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求清楚,”,是说追求的目标是清楚的，,“,模糊,”,是因为故乡的现实使,“,我,”,感到美好未来的渺茫，正因为这些,“,我,”,所以感到,“,悲哀,”,一方面，,“,我,”,对自己这一代的社会表示否定，另一方面又感到美好未来的渺茫，所以只有寄希望于下一代了疑难探究,4,、“,我,”,想到希望，为什么,“,害怕,”,？,5,、如何理解,“,现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了6,、你是怎样理解文中最后两句？,想到希望，就想到希望的实现，如此凄惨的故乡现实，又使我觉得希望实现的渺茫，所以,“,害怕,”,闰土,的“愿望”就是在对神灵的膜拜中得到安慰，相对而言，他的“愿望”就在最近的神灵上，所以切近；而“我的愿望”却是希望有新的生活，这是遥远的，不可知的，表达了作者对现实生活的迷惘和希望“新的生活”变成现实的迫切心情希望的有无取决定于人是否努力，光有希望而不努力奋斗，希望就不会实现，即,“,希望本无所谓有,”,；有了希望并努力奋斗、实践，希望就可能实现，即,“,希望本无所谓无,”,。

全句强调了要为新生活的到来而努力奋斗以路为喻，形象，且富含哲理，深化了主题，给人以信心和鼓舞一、隔膜说、渴望理想的人与人关系：隔绝,一气,二、人的生命和活力被扼杀：天真活泼、健康聪明,反应迟钝、精神麻木,三、纯真的人性被扭曲了：迅哥儿,老爷；看守西瓜，捕鸟,磕头、打拱,四、愚昧、落后、贫穷的轮回：叫闰土管祭祀,要香炉和烛台；多子、饥荒、兵、匪、官、绅主题探究,作品发表以来，人们对其主题产生许多分歧，以下四种作为代表，读完文章后，你赞同哪一种，请你根据文本内容，说说理由拓展迁移,学习了本课,再读下面席幕容的小诗,乡愁,，相信你有别样的感悟，请仔细品读小诗，谈谈你的感悟故乡的歌,是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起,故乡的面貌,是一种模糊的怅惘,就如雾中的挥手离别,别离后，故乡是一棵没有年轮的树,永不老去,席幕容,乡愁,2,理解了在前后对照中展示人物性格变化，,突出中心意思的写法,1,学习了本文运用肖像、语言、动作的,描写来刻画人物的方法3,认识了农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源课后,反思,。