用色彩表现想象.docx

用色彩表现想象一、到大自然中去寻找颜色 大自然仿佛就是一个多姿多彩的颜料库，青山绿水、蓝天白云、五颜六色的花朵……都能点亮孩子纯洁的目光，给孩子色的启迪、美的享受因此，在漫步时，春游时，我们有意识的引导孩子运用多种感官去摸摸花草;闻闻花香;捉捉蝴蝶，观看树叶的变化，让他们在感受大自然奇妙风光的同时，也提高了自身对颜色的敏感二、在活动中萌发孩子对颜色的兴趣 孩子年龄小，对于外界的新颖事物往往感到奇怪，喜爱自己去探究、去讨论，也情愿去尝试新的活动材料就如我国的训练家陈鹤琴老先生提出的“活训练”原则，他认为：“但凡孩子自己能够做的，应当让他自己去做;但凡孩子能够想的，应当让他自己去想，只有自己亲身感受的世界才是真世界因此，我们都让孩子自己去玩新的美术绘画材料，让他们在玩的过程中体验无穷的乐趣，获得新的学问例如：在美术活动“吹画：五彩的烟火”中，我们为幼儿供应了颜料水和吸管我们鼓舞幼儿在画纸的不同位置，滴上不同的颜料水，再从不同的方向吹，画面上的颜色相互流淌融合，制造精彩彩斑斓的画面，这不仅丰富了幼儿的想象力，也培育了幼儿对颜色的兴趣。

二、在创作中大胆的用色 对于颜色的感受，幼儿的内心世界远比我们成人丰富因此，不要用固有的颜色框架去遏止孩子的思维与想象他们笔下的颜色可能与实际生活中的颜色有很大差异，如太阳的脸是绿的，下雨的天空是红的……但他们所画的作品经常是他们心中直观感受的即兴表现，其中带有肯定的心情颜色例如：在美术活动“爸爸的眼镜”中，任政阳给爸爸的眼镜片涂上了一只红，一只绿当问他为何要这样涂时，他说：爸爸的眼镜是绿的，但他生气的时候，我似乎观察他的眼睛变成红的了…… 幼儿在作品中往往选择自己喜爱的颜色进展涂抹，我们教师在他们的创作中不要强迫规定他们根据成人的意愿去涂色，给他们多一些选择和自由应敬重孩子绘画的自由精神，别让他们失去对颜色的主观把握我们在幼儿涂色时，可以引导他们将画面分割成几块，涂上不同的颜色，让他们边画边观看不同颜色搭配的效果，以此来帮忙他们积存初浅的颜色阅历 。