社会转型期大学生责任意识的培养.doc

社会转型期大学生责任意识的培养社会转型期大学生责任意识的培养中共中央和国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见》中指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望， 是祖国的未来但是，随着对外开放的不断扩大和社会主义市场经济 的深入发展所带来一些负面影响，一些大学生不同程度地存在着理想 信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题因此，加强大学 生责任意识的培养已经是当前一个不可回避和不容忽视的重耍问题一、大学生责任意识缺失的表现1 •大学生自我责任意识的缺失主要表现为自我意识浓重，即只 顾自己利益，不管他人感受具体表现为只求权利不尽义务，希望 别人尊重自己，却不能以礼待人；对社会要求高，对自己要求低； 只注重个人奋斗与个人发展，集体协作观念、奉献和服务精神不足； 在社会活动中，总担心自己被埋没、被大材小用等等2.大学生社会责任意识的缺失一是对他人的责任意识缺失对 父母，部分学生根本没有想过父母养育和培养他的不易而怀报养育之 恩；对老师，部分学生没有想过老师培养他的辛苦而努力学习；对同 学、朋友，冷眼旁观或者讲“哥们”义气，不是真正的为他人负责、 着想；对陌生人，缺乏仁爱关怀之心等。

二是对国家、民族的责任意 识缺失有相当部分的大学生更注重的是自己的幸福和发展，却不考 虑国家与民族的进步、发展虽然能够认识到国家、民族利益的重耍 性，注重维护国家、民族的统一，但是对国家、民族的责任意识还不 够特别是在能否将自己的发展与国家的建设、民族的进步结合起来 这样的问题上，许多大学生的认识一般不足所以，虽然他们的爱国 热情很高，但只是空有“爱国之情”，缺乏“报国之志”、“报国之 能”二、大学生责任意识缺失的原因1.社会原因市场经济消极方面的影响使少数大学生产生了金钱 万能观念，少数公务员失信、失徳行为和表现严重破坏了政府的形象， 严重挫伤了人们负责任的积极性，这在一定程度上对高校大学生责任 意识培养也产生了影响网络吋代的來临，使得西方文化包括思想观 念和价值体系的传播力、渗透力空前增强，出现了东西方文化、观念 的大碰撞处于思维活跃阶段的大学生往往迫不及待地接受外来的文 化、观念，容易使一些缺乏辨别力的学生在责任意识规范的认同与责 任行为的选择上产生迷茫，甚至还会误导大学生的正确选择，抵消学 生多年來所受正面道德教育的影响2•学校原因从高校目前的思想政治理论教学来看，存在着不利 于大学生责任意识培养的问题。

教学中灌输式教育方法至今仍占主导 地位，学生被动接受的多，主动参与的少对许多道理学生即使认识 了但并不认同，社会主体意识也不可能在这种教育Z中得到加强课 程内容设置与社会需要之间的联系比较模糊，导致作为手段的学习和 考试反倒成了目的，原本学生应通过学习走向社会，在学习中逐渐找 到自己的社会位置，从而增强其责任意识，但结果是在学习中迷失了 自己的责任意识少数教育工作者很少利用自己与学生接触的机会对 学生进行包括责任意识在内的思想道德教育，也就是没有将教书与育 人很好地结合起來，把教育这个大好的品徳教育阵地口口地荒废掉了， 致使包括责任意识在内的所有品徳教育没有达到应有的效果3•家庭原因受应试教育的影响，许多家长从小只看重子女的学 习成绩而轻视品徳教育，未能很好地处理“智力投资”与“立志成才” 的关系家长重点关心的只是孩子将来的“就业收益”回报，对孩子 的身心素质过问较少，从而使得家庭品德教育再一次成为大学生品德 素质教育的“短板”，致使大学生的责任意识没有得到应有的提高4•个人原因当代大学生大多出生于20世纪80年代以后，备 受祖国改革开放成果的荫福，生活条件优裕，从出生开始就在倍受亲 人的呵护下度过童年进入青少年，除个别人外，绝大多数没有经历苍 桑变换，不知道什么叫责任，更没有责任的体验，从未为自己进行过 人格定位思考。

这使得许多大学生只知道别人对口己的责任，很少能 意识到自己应对他人、社会、国家负责三、提高大学生责任意识的对策托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情 的基点正是责任心要把大学生培养成为社会主义事业的建设者和 合格接班人，需要社会、学校、家庭、大学生共同努力，彼此形成正 合力，去锻造大学生的责任意识1・为大学生责任意识的培养营造良好的社会环境第一，经济方 面市场经济的发展有自己的规则，只有市场主体遵循规则，市场经 济才能健康有序地发展在我国从计划经济向市场经济的转型过程中, 应进一步规范市场，完善市场机制，使从事市场经济的各种主体都能 按照市场经济的规则进行活动，最终建立责任市场经济其中作为市 场主体的企业要承担企业的社会责任，如果没有承担，那么不仅不能 获得经济效益还要承担相应的法律责任作为个人如果要想在市场经 济中实现自己的人生价值，更应遵循市场经济的规则，否则也要为自 己的行为付出代价，承担责任笫二，政治方面现代社会中，政府 应该是负责任的政府，因为政府既是行政主体也是责任主体，政府的 任何行政行为都必须处于责任状态，使权力与责任达到统一一方面， 政府及其行政人员的行为要对社会大众负责，因为一个轻率的、鲁莽 的、不计后果的行政行为注定会给国家、社会和人民带來灾难；另一 方面，政府及其行政人员对自己的行为负责，对自身的失职、失误承 担相应的责任。

同吋，政府也要加大反腐力度，维护社会公平和正义， 使党风和社会风气根本好转，使大学生对社会充满信心，从而为大学 生责任意识的形成创造一个良好的社会环境第三，文化方面以社 会主义核心价值体系为根本，大力加强社会主义和谐文化建设继承 和发扬中华民族文化中“天下兴亡，匹夫有责”等优良传统，摒弃“事不关己，高高挂起”的思想糟粕，吸收和借鉴世界文明的优秀成 果，培育“爱管闲事”的公共精神为此，要在全社会进行理想信念、 爱国主义、公民基本道徳规范等方面的教育，帮助人们树立正确的世 界观、人生观和价值观用社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊 重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识，从而在全社会营 造良好的文化氛围笫四，大众传媒方面大众传媒应该认识到自己 是教育者角色与传播者角色的统一作为教育者，首先，应对口己的 行为负责，起表率作用其次，要充分发挥自身的正面舆论导向的作 用，真正做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以 高询的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人通过正面引导，帮助 大学牛树立正确的责任意识，引导大学纶树立正确的人牛观、价值观、 世界观2•为大学生的责任意识的培养营造良好的学校环境。

第一，教学 方面当前部分大学生中存在的无责任心态，其实质就是缺乏理想， 也就是没有明确的奋斗目标和方向因此，要强化大学纶的责任意识， 就必须帮助大学生树立远大理想，明确奋斗冃标，并把个人理想融入 到民族和社会的理想中去，勇敢地眉负起历史和社会赋予自己的责任, 成为国家和社会所需要的栋梁Z才在对大学生进行思想政治教育时, 要注重教学方式方法的多样性，变灌输式为启发分析式，充分调动学 生的主动参与意识另外，还要大胆利用诸如因特网Z类的先进传播 方法，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育工作的重要手段 第二，管理方面一方面，在管理中，要尊重大学生主体地位进而培 养其主人翁意识另一方面，管理者要加强管理，增强服务意识、责 任意识学校各部门上至学校党委下至员以及后勤管理等各部门 一定把对学生的服务摆在第一位，树立“管理就是服务”的理念，做 好自己的本职工作笫三，教师方面高校教师要把强烈的责任意识 放在工作的首位在教学中，首先，要有岗位责任意识要做到爱岗 敬业，教书育人，为人师表；其次，要有社会责任意识群众把子女 送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校教师有责任把学生 教好、保护好、培养好，有责任把学生培养成为让家长放心满意的、 社会需要的人才；再次，要有国家责任意识。

现代化建设的宏伟冃标 Z—就是要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工 作主要依靠教育來承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来 所肩负的重要责任为此，高校教师在教书的同吋，不要忘了育人的 重要任务从我做起，处处做学生的表率，使学生在拥有知识的同时， 也是一个规范做事、敢于承担责任的社会主义社会所需要的合格人才3.为大学生责任意识的培养营造良好的家庭教育 环境家庭教育在整个教育系统中处于放基础的地位，影响是巨大的 但是如何爱孩子，对孩子进行良好的家庭教育则是一门重要的学问 正如高尔基所说：“爱孩子这是母鸡也会的事可是要善于教育他们， 这就是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识这说明了 爱孩子是需要理性的因此，在家庭教育中，家长除了注重孩子的文 化学习成绩之外，还要特别注重孩了的品徳教育，而在众多的品徳中， 责任意识的教育是重中之重，因为孩了只有认识到了责任的重要性， 才会约束自己的各种行为，从而使自己成为一个品德高尚的人因此 家长要在孩了小的吋候就要开始培养孩了的责任意识，那么到了大学 阶段孩子就会口然而然地严格审视口己的言行举止，以负责任的态度 来对待家庭、他人、社会。

4 •发挥大学生的主体作用，在自我教育中增强大学生的责任意 识苏霍姆林斯基曾说过：“没有自我教育，就没有真正的教育” 责任意识的形成正是责任主体在无数次的内化与外显的交替中逐步 形成的，因此应特别强调大学生自我教育的意义第一，参加劳动， 体验责任作为社会主义建设者和合格接班人的大学生，应该积极参 加劳动，养成热爱劳动的好习惯，在劳动之中培养自己的责任意识 通过劳动锻炼，懂得劳动成果來之不易，懂得珍惜别人的劳动，懂得 “盘中Z餐，粒粒辛苦”的道理所以，有些高校如四川大学锦城学 院就把劳动定为学校的必修课來锻炼学半的吃苦耐劳意志、组织纪律 与团队精神等品徳通过劳动让学生体会到责任的重要性，为大学生 走向社会打下坚实的思想品德基础第二，学习正面典型，树立责任 意识榜样的力量是无穷的”，榜样就是典型典型一般具有一定 时代意义上的代表性，是具体的生动的事实在典型的作用下，责任 从概念性的说教转化为活生牛:的例证，具有很强的说服力，可有效地 唤起人们的责任意识正面典型可成为大学生学习的榜样，如敢于承 担责任的洪战辉同学第三，学以致用，以学拥徳，培养责任意识 责任是实在的、有形的，而要体现责任，离不开知识。

学习的知识越 多，对是非的判别能力越强，自我约束能力越强，就越容易在实践 中体验到责任的内涵，其责任意识就越强，而不学无术讲责任也只能 是空谈大学生应努力学习文化科学知识，用知识武装口己的头脑, 并从拥有知识中体会到责任的分量，增强自己的责任感和使命感大 学阶段是大学生成长的重要阶段，是学习、明确角色、承担责任、履 行义务、行使权利的重要阶段所以，大学生责任意识的培养是影响 大学生一生乃至影响到家庭、社会、国家的大问题所以，加强大学 生的责任意识教育，需要社会、学校、家庭和大学生个人的共同努力作者单位：河北工业大学廊坊分校）。