4电缆识别作业指导书【可编辑】.doc

第一局部：资源配置l 技工 2人；l 辅助工 2人l 8 小时l 验电器、绝缘手套l 平安围栏〔在施工范围处及井口处周围〕；l 平安警示牌“止步、危险〞、“在此工作〞等；〔防止人员误入电缆井〔沟〕〕1.4 PPE要求l 工作服4套〔所有现场人员必须穿〕；l 绝缘鞋4双〔所有现场人员必须穿〕；l 棉手套4对〔所有现场人员必须穿〕；l 平安帽4顶〔所有现场人员必须穿〕；1. 5工器具及材料1．5．1工具l 楸、镐8根；l 试验用接地线1套l 多用电源插座1套l 单相电源电缆盘1个l 带绝缘柄的钢钎及接地线1套l 10kV绝缘手套2双l 万用表1台l 电工工具1套l 电缆识别仪1套1．5．2材料l 无1．5．3备品备件l 无1.6工作票选用，l 选用线路第二种工作票；〔需停电选用线路第一种工作票〕l 参照电力电缆识别仪使用手册〔以制造厂提供的使用说明书为准〕第二局部：作业平安分析风险类别风险名称风险级别存在风险的活动描述控制措施平安人员伤害中移动电缆、撬电缆沟盖板人员被挤压伤人员工作时互相配合、统一指挥低电缆沟〔井〕内工作时，井上工具跌落，高空坠落物体打击电缆沟〔进〕内作业时，戴好平安帽中作业人员在行动时被脚下障碍物绊倒、抬运物件时挤压、人员操作不当被工器具碰伤割伤作业人员时刻注意脚下障碍物、人员应相互配合、注意轻接轻放，正确使用工具人员触电高电缆破口时，认错其他带电线路；提前利用电缆路径测试仪对要破口的电缆核对清楚并在破口处做记号，线路停电后利用高压专用钳表证实电缆不带电、确认该线路确已停电后，用带接地的木柄铁钎钉入电缆芯后，方可工作。

设备工具损坏低人员的不正确使用工具按规程使用工具健康过度疲劳中在狭窄的电缆沟内长时间工作注意轮换休息环境环境污染低施工完毕后的随意废弃垃圾及时清走所有垃圾质量不合格无l 所有工作人员应熟悉DL408-91?电业平安工作规程?〔发电厂和变电所电气局部〕；l 所有工作人员应熟悉各厂家产品说明书、技术标准有关规定的内容；l 所有工作人员应熟悉紧急救护法；l 工作现场需配备急救药箱；l 电缆识别仪必须经专门培训合格的专业技术人员操作l 遇紧急情况，工作人员应根据具体情况分别按照以下的紧急处理程序进行处理：A〕?深圳供电局重特大人身事故应急预案?B〕DL408-91?电业平安工作规程?〔发电厂和变电所电气局部〕中附录七—?紧急救护法?l 该项作业只能在工程所在地供电局的批准下方能开展l 工作票未经值班员许可，不得进行该项工作；l 未经工作负责人的许可，工作人员不得开展工作第三局部：作业程序作业步骤1、准备工作〔1〕工作前认真查阅图纸将要鉴别的电缆在鉴别处挖出，与此同路径的电缆也要在同一地点挖出并暴露在外，以便同时加以鉴别〔2〕检查电缆识别仪直流干电池电压是否充足，表针摆动是否灵活，卡钳及连接线接触是否紧密2、作平安措施〔1〕挂接地线应先验电再挂接地线。

需登杆作业应检查并试踩一下脚扣是否巩固，平安带是否牢固〔2〕做平安措施应由两人一起工作一人操作，另一人做监护监护人由技术水平较高者担任3、拆解两端电缆终端头电缆两端平安措施做完后，将两端电缆头从系统解开，使它完全与系统隔离4、接入电缆识别仪发生器〔1〕将电缆识别仪发生器按使用说明书要求，接入需要鉴别的电缆一端终端头〔接一相或三相〕〔2〕将电缆的另一端终端头三相短路并接地〔3〕将电缆两终端头金属屏蔽接地线撤除〔4〕在检查所有连接线接好后，接入电缆识别仪发生器电源并送电〔5〕电缆识别仪发生器接入的接地线，一定要接入设备的接地网，其接地网的接地电阻不得大于10Ω〔6〕发生器将周期性的单极性电压脉冲馈入要鉴别的电缆中，根据电缆的长度选择脉冲的强弱5、接入电缆识别仪接收机及卡钳〔1〕将电缆识别仪接收机及卡钳按使用说明书要求连接好后，翻开接收机电源〔2〕校验仪器仪表是否工作正常将接收机卡钳按电流方向卡住电缆终端头下部，即有周期电流在接收机上显示电流表指针摆动方向应正向，即与卡钳上所标示的方向一致〔3〕根据所鉴别的电缆长度，调整电缆识别仪发生器发射电流的强弱和接机的灵敏度均在最正确状态〔4〕再将接收机卡钳反方向卡住电缆，接收机电流显示的电流强弱和频率一样，但方向相反。

这说明识别仪工作正常5〕电缆识别仪接收机是探测流过电缆的电流极性及大小的其卡钳被用作传感器钳住被测电缆〔6〕为了得到明显的电流方向和电压极性，所有电缆测试都应是一个方向这样接收机表针摆动的方向就是电流方向只要鉴别的电缆的电流是从电缆流出〔表针右摆〕〔7〕其他电缆只流过返回电流〔表针左摆〕6、现场鉴别〔1〕带着已校验好的接收机及卡钳到需要鉴别电缆的地点，将所有在一起的电缆分别卡住加以鉴别〔2〕鉴别时要注意卡钳的“→〞方向，鉴别所有电缆都要朝一方向这样才能根据电流的大小和方向确定要鉴别的电缆〔3〕现场鉴别时一定要注意接收机表针摆动的幅度和方向摆动幅度最大，电流方向和卡钳上标示的“→〞方向一致，就是要找的电缆〔4〕鉴别时一定要对所有同一位置的电缆反复屡次鉴别，最后加以确认，并做以标记7、在确认处短路接地〔1〕将做有标记的电缆用带绝缘柄的钢钎钉入电缆芯并接地〔2〕操作时，一定要先打接地极，而后再钉入钢钎〔3〕扶绝缘柄的人要戴绝缘手套并站在绝缘垫上4．电缆识别完毕后工作清现场，检查工具是否有遗漏，现场平安人员负责人员撤离施工现场至平安区域、并清点人员，工作负责人及平安员检查施工现场，确保施工区域无工作人员及其他人员；人员撤离后视线路带电，在未取得工作负责人许可不得返回施工现场4.3结束工作票。

工作负责人确认工作已完成、人员离开、现场无遗留物应立即结束工作票4.6整理资料 整理各种记录等资料，并上交相关部门存在的危害触电高空坠落触电电弧伤人以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况尽管这样，下面我就谈几点做法和体会一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生感人心者，莫先乎情〞工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！〞三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念〞教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状〞当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感。