人教(部编版)四年级上册语文ppt课件22《为中华之崛起而读书》第1课时.ppt

￿￿22￿￿为中华之崛起而读书第一课时人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文四年级引入新课￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人民的好总理——周恩来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事这件事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁引入新课￿￿￿￿￿￿周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一周恩来毕业于南开大学，早年留学日本、法国、德国、英国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世我会写肃 晰 振 胸 怀疑 惑 凡 顾 训s sù ù xīxī zhzhè èn n xiōngxiōng huhuá ái i z zà àn n xixià ào o y yí í huhuò ò f fá án n g gù ù x xù ùn n chchì ì 赞 效 斥 我会认三拼音节的字有：胸￿￿怀￿￿效￿￿惑￿平舌音的字有：肃￿￿赞￿￿租大家都来猜一猜：1.两个先生坐在宝贝上。

￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）2.坏土去掉心自来￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）3.有日是清晨，有手需振奋，有寸耻辱来￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）赞辰怀我会认严肃￿￿￿清晰￿￿￿￿￿胸怀￿￿崛起￿￿￿连声赞叹￿￿￿疑惑不解租界￿￿￿训斥￿￿￿￿屈辱￿￿￿抱负￿￿￿热闹非凡￿￿￿左顾右盼￿￿￿若有所思￿￿写出下列词语近义词清晰——（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿￿￿抱负——（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）￿￿严肃——（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿￿屈辱——（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）清楚理想严厉耻辱我会认连声赞叹￿：一声接一声地赞扬疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解热闹非凡：形容热闹的场面或景象非凡”是出色的或突出的，不同于一般的意思若有所思：若：好像好像在思考着什么左顾右盼：顾、盼：看￿向左右两边看形容人骄傲得意的神情崛起：指兴起课文讲解品读课题￿￿￿￿要求：读准字音，读通句子￿￿￿￿思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？中华：中国崛起：兴起为了中国的振兴而读书课文讲解￿要求：读准字音、读通句子￿思考：课文写了少年周恩来的哪几件事？试给课文分段自读课文，整体感知1.在修身课上，周恩来清晰而又坚定地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。

2.讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地周恩来对此迷惑不解3.讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义课文写了少年周恩来三件事课文讲解课文写的周恩来的三件事，分别用一个词来给三个事件列小标题课文写的周恩来的三件事，分别用一个词来给三个事件列小标题课文写的周恩来的三件事，分别用一个词来给三个事件列小标题课文写的周恩来的三件事，分别用一个词来给三个事件列小标题深入探究，列小标题1.在修身课上，周恩来清晰而又坚定地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”￿￿￿￿￿￿￿￿￿）2.讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地周恩来对此迷惑不解￿￿￿￿￿￿￿￿￿）3.讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义￿￿￿￿￿￿￿￿）立志立志疑问疑问目睹目睹课文讲解￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿要求：读通句子，边读边想象￿￿￿￿￿￿￿思考￿：你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志的原因？再读课文中华不振，周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇归纳总结￿￿￿￿￿￿￿课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的热爱祖国、抱负远大。

￿拓展延伸把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人不用多想，不用多问，你就是这样的人不能不想，不能不问，你是这样的人——《百年恩来》主题曲真心有多重，爱有多深把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人不能不想，不能不问，真心有多重，爱有多深把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人拓展延伸￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿言￿￿志￿　　￿￿￿￿￿￿￿梁启超在《少年中国说》中写道：今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球课堂小练一、根据课文内容填空1..他怎么也没有想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）和（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）2.魏校长听了，高兴地连声（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）：“好哇！为（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）而读书，（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）当效此生！”二、这个问题像一团烈火燃烧在周恩来的心中。

这是运用（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）的修辞手法，把（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）比作（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）抱负胸怀中华之崛起有志者比喻赞叹问题一团火课后作业￿搜集周恩来的故事，课下交流交流谢谢观看￿人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文四年级。