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有关计算机教案4篇　　作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的计算机教案4篇，希望对大家有所帮助计算机教案 篇1　　教学目标：　　1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛　　2.正确、流畅地朗读课文　　3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势　　教学重点：弄清计算机与多媒体的关系　　教学打算：多媒体课件　　课时支配：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课，激发读书爱好：　　同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证新世纪已经到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)　　二、自读课文：　　1.练习把课文读正确、读流利　　2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的?　　3.把你感爱好的或不懂的地方提出来　　三、指名朗读课文　　提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通　　四、再读课文：　　思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问?　　什么是多媒体?　　电子计算机与多媒体有着怎样的关系?　　在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。

有疑问也可以提出来　　五、释疑、沟通：　　1.课文介绍了电子计算机的哪些学问?　　要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑”　　老师要让学生充分表后引导他们概括起来说　　2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________　　3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?　　出示：把句子补充完整：　　媒体就是____________，像能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物　　多媒体就是____________，它的功能特别丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”　　哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)　　抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系?　　4.学习课文第五自然段　　(1)老师介绍引入：其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗?　　(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?　　六、识记生字，书写生字词　　其次课时　　一、复习旧课：　　1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克　　2.指名朗读课文　　二、延长激情：　　大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想独创什么样的计算机呢?请仿照课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话　　三、理清课文脉络，总结写法：　　1.快速阅读课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题　　可分三部分：(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神　　2.电子计算机那么奇妙，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的缘由就是用我们许多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用　　四、置作业布：　　依据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机　　板书设计：　　9 电子计算机与多媒体　　指挥　　电子计算机多媒体　　——————————→　　(快速推断和处理信息)　　(传递多种信息)计算机教案 篇2　　教学目标：　　1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

　　2、会依据“内容提示向导”制作幻灯片　　3、会播放幻灯片　　教学重点：　　会依据“内容提示向导”制作幻灯片　　教学难点　　在依据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置　　课前打算：　　制作一组幻灯片范例—海报　　教学过程：　　一、引起动机　　师演示课前打算好的幻灯片　　想制作图文并茂的海报吗?想制作充溢动感的幻灯片吗?那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧!　　二、新课教学　　1、进入Powerpoint世界(师演示)　　单击[起先]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint]　　吩咐，你会看到Powerpoint启动对话框　　2、学生启动Powerpoint　　3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报师示范)　　⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮　　⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮　　⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮　　⑷在“演示文稿的用途”中选择[一般演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮　　⑸在“是否打印讲义?”中选择“否”，单击[下一步]按钮。

　　⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四(4)班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]　　⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图 　　⑻师讲解视图工具的运用　　三、学生仿照老师练习　　1、输入海报的内容(师刚好指导)　　2、进入幻灯视图　　3、播放幻灯片　　选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果假如想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了　　四、展示学生作品　　老师总结本课内容计算机教案 篇3　　教材分析　　《用计算机画图》是第一单元其次课的内容，用计算机画画是小学生特别感爱好的一个内容，学生学习爱好和，主动性都很高此课是学生在驾驭了计算机的初步学问和基本操作后的进一步学习图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生驾驭绘制图形的基本方法和简洁的图形处理功能，并利用这功能创作一些图画，进而增加学生的审美观念，提高学生的信息素养本节课主要从以下几个方面来讲解并描述　　1、画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成；　　2、驾驭直线工具的运用方法；　　3、把自己画的画保存起来　　学情分析　　学生在学习本节内容前，已经驾驭了计算机的一些基础学问，对windows的窗口组成和窗口操作有肯定基础。

本节课对于学来说，难度不大　　教学目标　　1、认知目标　　相识“画图”窗口的基本组成　　相识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒　　2、学问技能　　学会启动和退出“画图”程序　　利用“直线”工具绘制图形　　能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件中　　3、情感目标　　通过用“画图”程序画简洁的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的爱好和创作激情培育学生的审美观念，提高学生的信息素养　　教学重点和难点　　教学重点　　1、如何启动“画图”　　2、“画图”窗口的基本组成　　教学难点　　1、直线工具的运用方法　　2、把自己的作品保存起来　　教学过程　　一、内容回顾（3分钟）　　在上一节课中，我们初步了解了计算机求知安排课程的特点以及课程的三项目标（技术素养目标、批判性思维目标和团队合作实力目标）通过结识同伴的活动，相识了很多新伙伴进行了网络的探究活动，知道了如何在众多信息中找寻所须要信息的方法了解了计算机求知安排课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了计算机求知安排课程的学习守则好，从今日起先，我们将运用计算机及相关的软件来完成几个画图活动　　二、画图概述　　1、导入新课（2分钟）　　涂鸦是人的天性，我们回想一下，当我们第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复运用的幻想。

　　自从诞生了计算机，我们小时候的幻想就能得以实现随着计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理计算机求知安排所运用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很便利的打开它　　2、探究新知（10分钟）　　下面就让我们来了解一下这个画图软件的奇妙功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（起先—程序—附件—画图）打开在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：　　（1）用鼠标左键单击铅笔图标：　　（2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形态：　　（3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河；　　3、共同共享（3分钟）　　在全班范围内共享你和同伴共同完成的作品　　三、技能手册（5分钟）　　计算机求知安排供应了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体它根据字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅　　运用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：　　1．打开图形模块的技能手册，翻到书目页　　2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页　　3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

　　4．依据操作步骤完成画曲线的操作　　练习：通过技能手册驾驭调整画布尺寸大小的操作　　四、画图活动　　（一）、在今日的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个：　　1、自制一张邮票　　2、画一只大熊猫　　（二）、和你的合作伙伴商议一下，确定完成哪一个活动3分钟）　　1、制定安排　　（1）探讨其中所要留意的问题　　（2）设计草图（在得到老师的确认后方可上机操作）　　2、动手制作　　（1）须要运用的基本技能：　　a) 得到一个空白的画布　　b) 调整画布的大小　　c) 能够运用撤销吩咐　　d) 放大图片　　e) 运用文本框添加文字　　f) 保存作品　　（2）须要运用的拓展技能：　　a) 运用橡皮擦除部分图形　　b) 选中、复制和粘贴图形　　3、仔细检查计算机教案 篇4　　一、教材分析　　本课详细内容包括，相识常用文件类型的扩展名和图标，驾驭资源管理器的运用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简洁，简单驾驭，有些基本操作如复制删除许多学生都已经驾驭，但每项操作又有多种方法，学生理解并驾驭各种方法也不简单除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应当重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。

本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到生疏与新奇，比较喜爱接触新事物，学习新学问，心理特征表现为新奇、简单兴奋、喜爱表现自己，课堂上比较协作，按规定完成学习任务；学问方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生常常接触电脑，嬉戏玩得多，常常上网，对计算机的基本操作较为熟识，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的运用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照看到更多不同层次的学生　　二、教学目标　　学问目标：　　了解文件的.命名规则和文件管理形式；相识常用文件类型的扩展名和图标　　技能目标：　。