任务型学习模式在小学英语教学中的运用.docx

    任务型学习模式在小学英语教学中的运用    Summary：在小学英语教学中，任务型学习模式能够让学生在完成任务的过程中掌握知识，培养学生的英语能力小学英语教师要积极改变教学观念，采用多元化的教学方式，运用任务型学习模式激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂学习中来，提高课堂教学质量Keys：任务型教学法；小学英语；应用策略引言任务型学习模式是以学生为中心的教学方法，在小学英语教学中有广泛的运用教师在设计任务时，要考虑到小学生的实际学习水平和接受能力，根据不同的学习目标和学习内容设计不同的任务，充分调动学生的学习积极性，激发学生的英语学习兴趣，从而提高英语课堂教学效率一、从学生实际出发，设计富有吸引力的任务在小学英语教学中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计出既有趣又有教育意义的教学任务小学生的注意力和好奇心都比较强，他们对于新奇的事物和有趣的活动有着浓厚的兴趣因此，教师在设计任务时，需要从学生实际需求出发，充分考虑他们的兴趣爱好和发展需要，设计富有吸引力的任务例如，在教授人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season一课时，教师可以结合学生的兴趣爱好，设计一些与季节相关的活动。

比如，让学生根据自己的喜好选择一个季节，然后通过绘画、手工制作等形式，展示他们喜欢的季节的特点和活动这样，学生在完成任务的过程中，不仅能够加深对季节单词和句型的记忆，还能够锻炼他们的动手能力和创造力此外，教师还可以利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料通过播放与季节相关的视频、图片和音乐，让学生在视觉和听觉的刺激下，更好地感受季节的氛围[1]同时，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享他们对季节的喜爱和理由，培养学生的口语表达能力和合作精神通过这样的教学方式，教师不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的综合能力这样的教学模式，使得小学英语课堂变得更加生动有趣，为学生提供了更多的发展空间二、加强课堂引导，提高学生自主学习能力新课程改革的持续推进，对教师的教学方法和学生的学习方式提出了更高的要求在任务型学习模式下，教师需要从传统教学模式的束缚中解脱出来，加强对学生自主学习能力的培养，以提高他们对学习任务的完成效率和质量英语教学活动是培养学生自主学习能力的重要场所，教师需要及时地转变教学思路和方式，对学生学习过程进行引导和鼓励，提高他们自主学习的意识例如，在进行“Unit 2 Ways to go to school”这一单元的教学时，教师可以创设一个真实的情境，让学生模拟实际生活中的场景，如“How do you go to school?”“What do you like about your way of going to school?”等。

这样的情境设置能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中来其次，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享各自的经验和感受在讨论过程中，教师可以引导学生运用所学知识进行交流，如“Do you think it’s better to go to school by bike or by bus?”“What are the advantages and disadvantages of each way?”等这样的讨论活动能够培养学生的口语表达能力和批判性思维最后，教师要关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励在学生完成任务的过程中，教师要关注他们的进步，及时给予肯定和表扬，以提高他们的自信心和积极性同时，教师还要关注学生的困难，给予适当的指导和帮助，让他们在自主学习的过程中不断成长三、注重任务实践，加强语言运用能力的培养在运用任务型学习模式时，教师需要注重学生语言实践能力的培养这一教学理念的核心在于，通过实际的语言运用任务，让学生在实践中学习和掌握语言知识，从而提高他们的语言实践能力首先，教师需要对所学知识进行梳理，对内容进行整合，设置符合学生实际需求的学习任务这意味着教师需要对教材内容进行深入研究，了解学生的学习需求和兴趣点，从而设计出既能激发学生学习兴趣，又能满足他们实际需求的学习任务。

其次，教师要将所学知识应用到实际生活中，引导学生联系自己的生活实际和生活体验教师可以通过创设真实的情境，让学生在实际生活中运用所学知识，如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中提高语言运用能力最后，教师要重视学生在学习中的主体地位，让他们在自主探索和合作交流中提高语言综合运用能力这意味着教师需要充分尊重学生的学习主体地位，鼓励学生积极参与到学习中来，让他们在实践中不断探索和发现，从而提高他们的语言综合运用能力[2]通过多种方式不断培养学生的英语应用能力，提高他们的语言综合应用能力教师需要不断更新教学理念，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果同时，教师还需要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，不断进步四、结语综上所述，新课改的持续推进，要求小学英语教学活动中需要更加重视学生学习兴趣的激发和引导，教师要从传统教学模式的束缚中解脱出来，转变传统的教学方法和思路教师在开展课堂活动时，需要从学生兴趣和教学需求出发，转变传统教学观念和方式，建立新型师生关系希望能够帮助教师更好地运用任务型学习模式，为学生创设良好的学习环境，调动学生学习积极性和主动性，提高他们对英语学科的兴趣。

Reference[1]张海霞.任务型教学法在小学英语教学中的运用[J].求知导刊,2023,(31):62-64.[2]姜艳华.任务型教学法在小学英语教学中应用存在的问题与对策[J].校园英语,2023,(42):160-162.  -全文完-。