学情分析参考表单 .doc

学情分析参考表单姓名黄彩霞性别女年龄30学历本科职称教龄6职务所任学科英语教材版本人教版单元名称___4_年级_上册_ 册 第___3_单元（专题）《______friends_________________________》学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈学生已经学到的与新知识相关的知识Short tall,long , thins三年级已学过，颜色单词 green, red ,orange.学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识My 与i 混淆学生的学习期待新旧知识能结合，可以综合运用语言知识能在世界生活中运用前测对教学的启示在复习的基础上引出新的知识，多强化单词学情分析参考表单姓名黄彩霞性别女年龄30学历本科职称教龄6职务所任学科英语教材版本人教版单元名称___4_年级_上册_ 册 第___3_单元（专题）《______friends_________________________》学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。

了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈学生已经学到的与新知识相关的知识Short tall,long , thins三年级已学过，颜色单词 green, red ,orange.学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识My 与i 混淆学生的学习期待新旧知识能结合，可以综合运用语言知识能在世界生活中运用前测对教学的启示在复习的基础上引出新的知识，多强化单词。