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小学班主任工作总结 　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不妨让我们仔细地完成总结吧如何把总结做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的小学班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱 小学班主任工作总结1　　一、班级总体状况　　不能大胆自由的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室肯定宁静的状况下，才有可能听到他们的回答这是我们班级存在的一个大问题，须要解决这个问题　　虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差综合实力及素养有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的酷爱，培育他们具有良好的心理及人格品质　　二、使每个学生都有成就感　　学生是教化的主体要想教化好学生，你先得把学生探讨透，每个学生有每个学生的特点、特性，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教育。

针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠但是每个学生的实力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环　　三、通过多方面的活动，增加班级凝合力　　本学期我们学校开展很多各种各样的活动，如：“六一”汇演、家长会等在这些活动中学生和老师的主动性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光　　四、注意家长联系工作　　班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作所以我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不行以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教化口径一样，教化要求一样，学生才能够更好的成长　　五、存在不足　　虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

　　总之，通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平更上一个新台阶小学班主任工作总结2　　又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了对我而言，班主任工作的阅历如同沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：　　一、以身作则，为人师表　　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说：“身教重于言教老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”比如，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。

教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展　　二、加强思想品德的教化　　班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配　　三、加强班级管理，培育学生实力　　如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生实力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中培育他们的实力因此尝试以下的做法：　　1、由小组负责清洁卫生　　卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的依次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况　　2、对于课间纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的学生，我也会实行小小的惩处比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”；有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，抹抹桌子？？换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进行文明的课间活动。

　　3、特别学生的教化　　一个班中总是有一些学生的成果稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严峻，坐立姿态也不端正，针对这种状况，我主要将他们分散在班级中，有个别特殊淘气的就支配他们坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理　　5、家校沟通，携手共进　　孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远　　总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了更深刻和宝贵的阅历小学班主任工作总结3　　转瞬又是一学期，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的，也能从中体验到做老师、做班主任的欢乐。

闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作下面我从几个方面把我这一学期的工作总结如下：　　一、确立了班集体的奋斗目标　　入学一起先我就带领学生确立了班集体的共同奋斗目标，依据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教化使学生相识到自己所做的行为规范和不规范，干脆影响到班级的集体荣誉这样增加了学生的集体荣誉感故此我班学生都做得比较好行为规范方面也做得很精彩，吃饭、睡觉、跑操、路队总是很有秩序，站队跑操快静齐每个学生都能养成良好的习惯　　二、培育了正确舆论和良好的班风　　我在班内留意培育了学生正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气因此，我注意学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，让学生养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让全部的同学都明白什么事该做，什么事不该做　　三、实行班级管理民主化、细致化　　有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加一起先入学的两周里，为了和孩子们拉近距离，我一有时间就和孩子在一起，互交挚友，谈心沟通正是由于这两周耐性细致的视察和与孩子们心对心的沟通，我对我们班每一个孩子都有了深刻的了解，在此基础上我们选出了班干部，可不久，我觉得班里的干部只是全班同学的少数，有很多同学当不上班干部，其实力也势必得不到培育，为此，经过广泛听取看法和探讨后，我在班会上慎重提议：是否能实行“轮番班干部”制度，让每一位同学都有机会当上班干部这个活动引起了学生广泛参加班级管理的主动性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌，紧接着我又提出了公寓舍长和小组长轮番制，课代表轮番制。

就这样，班级里每位同学几乎都当过班干部，不仅培育了全体同学的实力，也使同学们相识到“干部”的真正含义通过这项活动，同学们的凝合力和集体荣誉感大大增加　　为了班级里“人人有事干，事事有人管”，我们分工明确，卫生、纪律、学习，桌、凳、门、窗、电视、饮水机、讲桌、黑板、书橱、灯、墙壁、卫生用具、水杯的摆放等都有专人管理，通过这项活动，我发觉班里纪律、卫生、学习等明显好了，同时还熬炼了每一个学生，使他们再次享受到当班干部的乐趣与胜利的喜悦　　为了让每个学生在集体中欢乐成长，我还依据班级实际，制定定期评比荣誉称号活动，有学习标兵，守纪模范，环保小卫士，作业标兵，书写标兵，劳动模范，优秀班干部，优秀少先队员，学习进步者，金点子标兵等荣誉称号，获得荣誉，使更多的学生找到了自信，拥有了奋斗目标通过这一活动，不仅使学生尝到了胜利的喜悦，同时也在无声的教化孩子：作为学生应当有怎样的行为规范；在潜移默化中增加了学生的荣誉感　　四、开展各种有意义的教化活动　　集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分体现素养教化我主动组织、参加学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系因此，这学期，我依据学校的要求，依据学生的爱好、爱好，我们班级组织了感恩节联欢晚会、庆元旦联欢、演讲竞赛、歌咏竞赛、英语口语竞赛，通过活动，学生的合作实力得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼，爱好盎然，主动地投入到班级活动中去，长此以往，就会不自觉地喜爱上这个集体。

通过各项活动，拉近了师生间的距离　　五、关爱每一位学生　　作为班主任，我尽可能和学生多生活在一起，我发觉他们更须要的是母爱，无论是吃饭时间，课间休息，课间活动，卫生劳动等，我要求孩子们做的事，我都带头做，由于我们学校的性质不同，孩子小，第一次离开自己的父母，在学生刚踏进校门的第一天，我就暗暗提示自己：必需以百倍的努力，更大的热忱来管理好、爱惜好、教化好这些孩子，对得起家长，对得起学校，对得起学生，对得起社会现在我可以坦然的和你们说，我实现了我的诺言，在与孩子们朝夕相处的这段时间里，我付出了自己全部的爱心和努力，我把每一个学生都当作自己的孩子看待，想孩子所想，急孩子所急多少次给孩子倒水喂药，多少次陪伴孩子去诊所，多少次低下头用自己的眼皮给孩子试体温，多少次拖着乏累的身体九点多回家了还要给孩子洗出脏兮兮的衣服，多少次自己掏钱给孩子买药、买学习用品、买日常用品、买生日礼物……正是由于我对孩子深深的爱，使我的孩子也深深的爱着我，不。