留守儿童心理健康状况透视和相关对策探析.doc

留守儿童心理健康状况透视和相关对策探析【摘要】留守儿童作为当前特殊的一大教育群体，由于 长期的情感缺失和教育不均，其身心的健康发展已成为教育 中不可忽视的一部分本文通过对当前留守儿童心理健康状 况的透视以及影响留守儿童身心发展的因素分析，提出解决 留守儿童心理健康教育问题的相关对策即主要从家庭、学 校、政府三大方面出发构建一个统一的有机整体，并着重强 调了学校在其中的主导性作用关键词】留守儿童；心理健康；现状；对策随着农村剩余劳动力向非农业和城市转移，大量农民涌 入城市打工就业,形成一个新的需要关注的弱势群体一一留 守儿童由此，留守儿童能否健康成长、留守儿童如何健康 成长等一系列问题成为全社会和教育界关注的热点问题1 留守儿童的界定及现状留守儿童是指父母双方或单方外出, 在其他地区务工6个月以上,独自留守在户籍所在地就读，不 能和父母双方生活在一起，由代理监护人（父母单方、祖父 母、外祖父母或他人）抚养、教育和管理的未满18周岁的未 成年人留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己 留在农村生活的孩子，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生 活。

其年龄一般在16周岁以下由于长期的情感缺失和教 育失衡，许多留守儿童不能健康地成长，其心理健康状况已 是教育中一个十分突出的问题，需要引起社会各界的广泛关 注和帮助一、留守儿童面临的主要心理问题与成因分析1、性格孤僻，容易自卑留守儿童一般都是在年龄很小的时候，父母双方或者一 方就外出打工了，其很容易产生一种严重的心理落差以致于 他们在很长一段时间里都不爱交谈、不愿意和别人交往久 而久之，其性格就变得越来越压抑或者抑郁另外，由于留 守儿童多数都是隔代监护或上辈监护，他们不能将自己的心 事与人分享，不能得到适时的情感慰藉，只能靠自己小小的 肩膀承受所有，时间一长，他们也变得越来越冷漠和孤僻了， 甚至不愿与人交谈2、情绪不稳定，逆反心理强由于家庭温暖的缺失和家庭监督的不严，留守儿童在情 绪方面表现得极其不稳定，固执、敏感、为人处事不合群、 人际关系紧张一些孩子动不动就与他人发生冲突，有的甚至出现暴力倾向有调查显示:在回答“与别人发生矛盾的处理方式"这一问题时，有超过40%的学生选择了争吵，有16.2%的学生选择忍受，选择采取其他行为发泄的占了21.6%o3、学习目的不明确，主动性差由于缺乏必要的监督和关爱，再加上留守儿童的监护人 大多文化水平偏低，不能其功课，常此以往，许多孩子 的学习兴趣得不到提高，学习的主动性也越来越差，同时他们的学习信心也越来越低，有的甚至害怕学习，经常逃学,逃学后又遭到老师的批评和同学的嘲笑，更加不喜欢学习,由此很容易形成恶性循环。

另外一方,因为心理上的孤单以及对父母的思念，课堂上他们注意力不易集中，不能全身 心地集中于学习，时间一久，有些便会感到学习压力增大， 从而导致厌学情绪增强，成绩下滑等现象4、人生观与价值观易扭曲由于家长长期在外打工，不能给孩子感情上的慰藉，许 多家长就选择了在经济上给孩子更多的弥补，他们认为给孩 子更多的零花钱，孩子的心灵就能得到安抚虽然是一片苦 心，但是有时候却做了坏事有的孩子，拿着父母给的钱与 他人攀比，比吃比穿，唯独不比学习；有的小孩甚至认为， 父母只有小学或者初中文化便能挣着很多的钱，于是便有了 自己学好了也没用，将来一样能挣钱的侥幸心理，不好好学 习孩子的人生观与价值观也在这些不良的思想中慢慢发生 了变化，有的甚至出现了扭曲二、留守儿童心理健康教育相关对策探讨心理健康教育能使学生不断正确认识自我，增强调控自 我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良 好的个性心理品质留守儿童的心理健康教育现主要应从家 庭、学校以及政府相关部门三方面着手一） 政府方面——强大后方，有力支持政府部门是留守儿童心理健康发展的强大后方首先政 府应加快缩小城乡经济差异，重视发展农村教育，把留守儿 童心理健康教育问题提上议程。

其次，可以加强对留守儿童 监护人的监督，有意识的对其培训或者指导，对其强调儿童 心理健康教育的重要性，对那些监督部力的监督人予以一定 的处罚第三，发挥大学生村官的优势，在乡镇或者村社建 立心理咨询中心，让大学生定期对所在乡镇及村里的需要帮 助的儿童进行及时的二） 家庭方面一一第一现场，有意引导家庭是孩子成长的第一场所，父母、长辈应有意识的引 导孩子身心的健康发展父母应该重视孩子的身心发展，在 外务工的时候应该多给孩子打加强与孩子的沟通，尽量 定期安排回家看望孩子；多向老师打听孩子的情况，加强与 学校教师的沟通，尤其是与班主任的沟通三） 学校方面一一主导地位，积极教育学校作为孩子学习成长的主要场所，在留守儿童心理健 康成长上占据着最主要的作用目前而言，学校可以从以下几个方面来开展具体工作：1.重视开展心理健康课程心理健康课有利于促进学生身心健康发展，有利于学生 健全人格的形成，有利于提高学生的适应能力2•完善各种沟通渠道学校应该建立完善的沟通渠道从各方面来支持工作的 开展首先可以成立学生心理咨询平台，不定期的对学生进 行心理方面的知识宣讲；其次应该开通家校合作平台，学校 应该让班主任掌握每一位家长的联系方式，定期的向家长反 映学生的情况，经常与家长的沟通。

3•建立学生成长记录袋学校可以为留守儿童建立特殊的成长记录档案袋，包括 其家庭情况，学习情况，身体情况，心理情况等全方面的了 解学生这样的记录利于有针对性的教育三、结束语总之，留守儿童的心理健康教育问题不仅仅关系到儿童 自身的心理健康发展，也关系到整个教育进程的顺利推进， 其作为一个社会现象和教育问题存在，需要教育工作者以及 社会各界的共同努力在留守儿童的心理健康问题已成为一 个显性问题，而且呈现出日益严重的趋势的背景下，我们必 须把留守儿童当作一个全社会共同参与的系统工程来加以 建设中国的问题很大程度就是“三农”问题，在全社会构 建社会主义和谐社会的今天，留守儿童作为农村建设未来的 主力军，农业生产未来的接班人，农民生活希望的寄托者， 应当引起全社会的共同关注和全民努力，让留守儿童心灵不 再“留守”,让祖国的明天更有希望。