“差生”真的差吗.doc

“差生”真的差吗热爱学生是教师的天职和美德，平等每一位学生是教师爱生之情的具体表现，同时也能反映一个教师的道德素质然而有个别教师对不同的学生却有不同的态度：对优生态度温和、信任、尊重，这是情感互通；对中等生既无恶意，也无好感，顺其自然；对成绩差的学生厌恶歧视，有时还情感对立，语言粗暴，动辄惩罚……老师容易以成绩取人，学西好的就是优等生，否则就是差生我认为对于这些所谓的“差生”，教师更应该尽心尽职地帮助教育他们，甚至像慈母般的关心爱护他们，尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们在“差”中找回信心与自我曾记得在一次运动会中，我观察了一位成绩差的学生，由于体育是他的强项，这一天他早早地来到了学校，我发现他从来没有这么高兴过，因为他知道这一天正是他表现的机会来了四百米跑时，在前两圈他就轻松的跑到了最前面，并把第二位同学甩了十几米远，眼看就要到了终点他的脚却出现了意外的扭伤，一下子摔倒在地，此时，后面的同学已超过了他并跑到了终点，这时，他落泪了我们都知道，他不是因脚痛而落泪，而是这次意外使他没取得第一名而落泪可是，他并没有气馁，在后来的实心球这一比赛项目中，他忍受着脚痛参加了比赛并取得了第一名，也为班上争得了荣誉。

当他站在领奖台上时，是多么的自豪，脸上的笑容是多么的灿烂我抓住了这个机会在班上表扬了他强烈的集体荣誉感和顽强拼搏的精神，并对他提出了希望，希望他在学习上也有这种顽强拼搏的精神，能感受到这种成功的喜悦就这样，他的学习不知不觉就提高了由此可见，这样的“差生”真的差吗？“差生”比优生更需要尊重，更需要老师的爱护，更需要我们每一位教育工作者满腔热情地做好他们的转化工作，帮助他们克服缺点，发扬优点我认为应该发掘他们的闪光点，使其闪光点转化为一团燃烧的火焰，那么，那些“差生”就一定能成为老师心目中的优生差生”不差。