我的老师记叙文.docx

我的老师记叙文ﻫ 　信任大家都跟作文打过交道吧,特殊是作为常用文体的记叙文,记人记事、日记、游记、传闻、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？以下是我为大家整理的我的老师记叙文，欢迎大家共享我的老师记叙文１ﻫ 我的补课老师有四十多岁,中等身材,偏胖脾气急躁，平常对我们要求很严格但有时他很亲善可亲，他就是我们的班主任姓水,我们都称他“水老师” 　记得有一次，我生病了，老师很心疼我,当时我的书包没拿就去看病了，医生开好药之后，我就回家了,补课老师把我的书包放在班里，妈妈去帮我拿书包时，老师问我的病情怎么样了,我的病好了之后，我去学校时，老师亲切地对我说：“你的病彻底好了吗？冷不冷呀？”忽然感到一股暖流涌上心头我感谢地说:“好多了，感谢老师关切 　老师在讲课时对我们很严厉,到了班里更严厉每次学的学问点都让我们彻底学会,不会的不让我们走每课生字词语必会写，而且还让我们了解课外学问比如：歇后语,八字成语等在补课老师这里肯定得把课堂作业完成,之后再学其他的课外学问当我们每天补课结束时,老师总会拦着门逐个检查我们学得怎么样,假如学不会的就让我们留下,直到学会为止。

实在学不会的就到我们家里教总之,不把我们教会就不罢休讲数学题也是一种，每讲一个类型的题他都举一反三,然后逐个让学生到黑板上去做,不会做的也实行家访还可以通过在班群里问或者在中给我们讲解　 有一次,做数学时，我不会运用简便方法计算，老师在班里讲又在我们班里讲,讲得很具体很仔细,我最终听懂了，他才露出满足的笑容ﻫ 　老师感谢你,你教会了我许多学问，虽然你表面上很严厉，但您的内心是温顺的，您对我的教育我恒久不会遗忘我的老师记叙文2 我最好的老师　 ［美]大卫欧文ﻫ　 ①怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了他一边说,一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验　　②他把我的试卷还给我时,我惊呆了我答的每道题都被打了个大大的红叉测验不及格ﻫ 　③肯定有什么地方弄错了！我是完完全全根据怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格发生了什么事？ﻫ ④很简洁,怀特森先生说明道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过所以，我们笔记里登记的那些都是错的莫非错的答案也能得分吗？　　⑤不用说，我们都气坏了。

这种测验算什么测验?这种老师算什么老师？　 ⑥我们本该推断出来的，怀特森说道终归,正值传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告知过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色,还有很多他不行能知道的事实他还给这种动物起了个可笑的名字可我们一点没有起疑心　 ⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成果记录簿上的他也真这么做了ﻫ　 ⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么课本和老师都不是一贯正确的事实上没有人一贯正确他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了，就大胆地说出来ﻫ　 ⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险有些科学课我现在仍旧能够差不多从头至尾地记起来有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论他不愿放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休　　⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了全部课的课堂这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯　 假如要我给我们的学校危机提出个解决方法的话,我肯定会提出怀特森先生。

我没做出过什么重大的科学发觉,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告知他他错了的志气怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很好玩的一面的价值并非每个人都能觉察到有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了他不该像这样戏弄你们的那小学老师说道我正视着他的眼睛，告知他全错了ﻫ　 1.“班里的每个人都没及格”的表面缘由和实质缘由分别是什么？（2分）ﻫ　 ２．为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”？(1分） 3.“我”从怀特森老师那里学到了什么?(2分)ﻫ　　4.当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（３分） 5.从对待怀特森老师的看法改变上看,本文采纳的手法是_＿_＿_＿____;这样写的好处是＿_＿__＿______＿__＿______＿＿_____＿_＿___＿_＿__＿___3分）ﻫ　 6．本文介绍怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明白一个什么问题？(3分)我的老师记叙文3　　在课堂中,老师教我们学问，当我们遇到不会的题时,老师很耐性的讲解了一遍又一遍，直到我们会为止而我们却总是很调皮的惹老师生气,记得有一次,任课老师去找我们班主任,反应上课的事情，老师听了,很不兴奋,回到教室，教化了我们，我们原本以为会没事,结果,老师面对着黑板,难过地哭了，当时，我们的心里很不是味道,很懊恼自己的行为，同时也为自己错误的行为而懊悔。

下午，老师照旧来给我们上课，刘老师的宽容谅解了我们，和风细雨的教化使我们知道了自己错误的行为,我们觉得很惭愧很想跟老师说一声对不起,可是，对不起这几个字，看似很简洁，可我怎么也说不出口……　　在老师的教化下，我们的羽翼一点一点的饱满,在老师的指导下我们从无知到有知,从《三字经》《弟子规》中受到了熏陶并且懂得了很多做人的道理…… 我从心底里感谢刘老师每当见到老师温柔的笑脸,就像太阳照到大地上一样暖和　 在这里我要对我的老师说一声:“刘老师您辛苦了我要用我优异的成果回报您孜孜不倦的训诲我的老师记叙文４ 在我这十几年的学习生活中,我遇到了许多老师，他们急连忙忙的从我身边走过，没有带走什么，却带给我们学问和道理，又匆忙赶往下一站,就像飞鸟一样，没有在空中留下痕迹,却已经飞过 　十几年来让我记忆犹犹新的还是我的初中班主任——“朱老大”，当然这是同学们一样对他的尊称他的名号可是相当有来头的，因为严厉,因为刚正，所以同学都对他“敬而远之”但他却如同慈父一般，关切同学搁在心里，却不表露出来，这也是我们毕业后才渐渐体会到他的好ﻫ　　我和他的故事这才刚刚起先我所上的初中是当地最好的，而我们班也是全年级最好的,但是我在班里的学习成果并不是很好,始终处于差等生行列。

我比较乖,在班级里面比较宁静,所以我和“朱老大”几乎没有交集我总认为自己这样浑浑噩噩的待三年就算了吧,反正也没有什么可是我没想到我早已经引起了“朱老大”的留意，其实现在看来,他真的是很关切我们,细心关注着班里的每一位同学ﻫ 他认为我是可塑之材，只是不知道怎么学习所以，他起先对我的学习重视了起来每天早上他都会找我谈一次话，而我却每次不敢直视他，可能心虚,可能觉得自己的确在混日子有时甚至能被他说哭，当然他没有这么轻易的“放过我”,同时也联系了我的父母,在家里和学校的“双重绞杀”下，我确定要奋起了!最终考上我们当地这所不错的中学，现在想想,假如没有他，我可能就不会有现在的成果了　 现在我已经上中学了，可是，每当我想到初中时的“朱老大”,总会心存感谢,尽管他很严厉，但是他对我们付出的是真真实切的爱与心血这就是我们的“朱老大”,一位我难以遗忘的老师我的老师记叙文5 说起《弟子规》大家都很熟识，但是说它是依据什么来写的呢?却有许多人都不知道ﻫ　　其实《弟子规》是以“孝悌”来写的尤其是“弟子规圣人训首孝悌次谨信”这句话,因为这句话是《弟子规》的总叙 　《弟子规》是我的启蒙老师,它让我学会了孝、礼、勤、信、仁这五条,让我成为了一个好孩子。

它是让弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当特别守规则ﻫ　 《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，距今约广泛流传了三百多年希望大家都学《弟子规》，让《弟子规》接着广泛流传下去ﻫ　　《弟子规》是仿照《论语》、《三字经》来写的ﻫ　 孝：长辈叫你做什么你就赶快去做、在家在外长辈说话不能插嘴、长辈没有坐,你也不能坐,长辈坐下了之后让你坐你才能坐、做什么事情不能自作主见，必需要长辈允许才能做……ﻫ　　礼：见了熟识的人要问好、不能对大人发脾气…　 勤：自己的事情自己做、大人很累的时候还在做家务,就要帮着去做、哪里脏了，就要清洁干净…　 信:说到做到、借别人的东西,要刚好归还、答应别人的事,就要尽快做到…… 仁：不要同别人打骂、要帮助弱小的人、不要与他人攀比…… 大家肯定要好好学习《弟子规》啊!我的老师记叙文6 　“光阴似箭，日月如梭”小学六年的转瞬即逝在这六年中,总有一些让你难忘的事，或许是在操场上嘻戏打闹,或许是得到老师的一次赞许,或许是教室里的欢声笑语，或许是……但我印象最深的还是哪一次和孙老师的事　　孙老师穿着朴实,常常扎着一个马尾辫,戴着一副粉红色的眼镜,对我们很温顺,但我们却身在福中不知福,我们常常去逗孙老师，孙老师经常被我们逗得“火冒三丈”平常她说话时,我们也爱接嘴。

　有一次,我被孙老师叫去办公室，我心中忐忑担心,心想：平常我们把她逗得“火冒三丈”,今日毕定是我的“末日”到了办公室她竟然没有指责我，反而温顺地说：“去把它改了，下午交给我”此时,我悬着的心，最终安静了下来自此以后作业我都会仔细完成我不愿辜负她对我的期望与关爱ﻫ　　但欢乐的时间总是那么快，我们立刻就要和她分开了，班主任老师把周五下午的两节课给了我们,做离别会 　待我们把教室的黑板上写满了“孙老师，请不要走”当我们把自己的礼物放在讲台上后，我们去请来了孙老师ﻫ 孙老师来之后，同学们有唱有跳,大家玩得很快乐欢乐的时间总是不翼而飞,到了离别时,有一位姓孙的同学说：“孙老师请你不要走,你走了就没人和我同姓了”ﻫ　　然而我们全班男生全部躺在门，异口同声地说:“孙老师,你要走,就踩过我们身上走吧”ﻫ　 就这样,我们大家拖延时间至五点,大家才含泪静默离开ﻫ 这件事，令我刻骨铭心至今未忘我的老师记叙文７　 时间如潺潺流水缓缓流去,六年的小学时间也即将结束,转瞬间,我也度过了十三个春夏秋冬，或许是因为对将来道路的迷茫,我对着漆黑的夜空发着呆,很多人的家都是黑着灯的,而只有几处地方亮着灯，突然,一个念头在我脑海中闪过，我尊敬的老师,现在是不是也在灯光写，改着积累如山的作业呢？ﻫ 　“努力不肯定胜利，放弃确定失败！”这是我的班主任侯老师的人生格言，她总是有意无意的在我们面前提起这句话,也正是如此,使我始终牢记在心。

　　记得在六年级上学期时，我们要面临一次很大的考验——调考这次考试对我们以后的人生很重要，侯老师总是不奢侈一丝时间，来让我们多学点学问,体育课前非常钟被用来听写，语文课下课推迟，每天好几张卷子,我们早就习以为常虽然如此，但还是有许多人埋怨侯老师布置这么多东西还占用时间,一起先我也这么认为的，后来我变更了自己的看法ﻫ 那是一次早晨，我去抱作业时发觉办公室里面竟然少有的没有几个老师,我一看如此,报告也没打便走进去,突然，我望见一个熟识的身影在办公桌上我细致一看，这不是侯老师吗？我站在对面的办公桌看着侯老师在干什么ﻫ　 每当有人埋怨又要占时间时,侯老师总会说,你以为我想吗?我完全可以好好的在办公室喝杯茶休息一会,我为了什么,还不是为了你们能考上好的初中有个好的将来?　　可是，只见侯老师皱着眉头看着眼前的作文本，好像是在思索怎么帮这个同学修改作文和给他写评语,这时,我突然发觉侯老师的水壶尽然是满的,可她却还在拿着手中的红笔，努力地改着堆成一座小山的作业本，只见她花了一会，最终吧一边的作业本。