初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(176).pdf

初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）根据探究光对鼠妇的影响实验回答问题（1）提出问题： _？（2）作出假设： _3）该实验的变量是 _4）为了使结论更准确，应对各组数据做怎样的处理_ 5）实验完成后怎么处理鼠妇_答案】 光会影响鼠妇的生活吗光会影响鼠妇的生活光照取平均值放回大自然【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外， 其他条件都相同的实验， 根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组详解】（1）要探究 “ 光对鼠妇生活的影响 ” 活动，提出的问题应是：光会影响鼠妇的生活吗？（2）根据提出的问题，可以这样进行假设：光会影响鼠妇的生活3） 设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的，在“ 探究光对鼠妇生活的影响” 活动中，研究的变量是光照4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，所以应该取多次实验数据的平均值5）保护动物，人人有责实验完毕后，用过的鼠妇应放回大自然。

点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题92以下是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间段内相对数量的关系图三种生物之间能构成一个完整的食物链请分析回答：（1）写出上述三种生物构成的食物链_ 若要成为一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应包含_ 2）因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，一段时间内丙生物将发生的数量变化是_ 3）调查发现，可能由于水库A 区水质变坏导致鱼类大量死亡以下是验证调查结果所做的相关实验，请你帮助完善有关过程： 取甲、乙两个相同的养鱼盆， 甲盆放入适量的取自水库A 区的水，乙盆放入 _ 作为对照 准备同种大小相近的健康鱼若干条，随机取适量放入甲盆中，再取_ 放入乙盆中，在相同条件下养殖一段时间后观察答案】甲丙乙分解者和非生物部分增多水库其他区的水等量的鱼【解析】【分析】由直方图确定，甲表示生产者，丙表示初级消费者，乙表示次级消费者详解】（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者生态系统中的物质沿着食物链和食物网流动并逐渐减少， 由示意图可知，甲的数量最多，丙次之，乙最少，三种生物能构成的一个完整食物链是甲丙乙。

一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者图中甲是生产者、乙、丙是消费者，若要成为一个完整的生态系统，除图中所示的生物外，还应包含分解者和非生物部分2）因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，丙生物因天敌减少，数量增加3） 探究的一般过程是从发现问题、 提出问题开始的， 发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设 调查发现，可能由于水库A 区水质变坏导致鱼类大量死亡，因此实验的变量是水质不同因此取甲、 乙两个相同的养鱼盆，甲盆放入适量的取自水库 A 区的水，乙盆放入取自水库其它区的水作对照 对照实验是唯一变量实验， 因此要准备同种大小相近的健康鱼若干条，随机取适量放入甲盆中， 再取等量的鱼放入乙盆中， 在相同条件下养殖一段时间后观察点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题93 根据图的食物网回答问题1）该图中属于生产者的是_2）此食物网中含有 _ 条食物链，并写出此图中其中最长的一条食物链： _3）该食物网中数量最多的生物是_ 4）此图如果要构成一个生态系统还需要加入_部分和_者。

答案】草5 草鼠蛇鹰草非生物分解【分析】题目考查生态系统的组成、 食物链书写、 物质能量在食物链在传递规律，据此答题详解】（1）该生态系统中生产者是草，能进行光合作用合成有机物释放氧气其它动物是消费者，只能进行呼吸作用，分解有机物释放能量2）图中共有 5 条食物链，分别是： 草兔鹰 草兔狐 草鼠狐 草鼠鹰 草鼠蛇鹰 故该食物网中共有5条食物链，其中最长的一条是草鼠蛇鹰3）在食物链中生产者的数量最多，最高级消费者数量最少，最高级消费者体内有毒物质积累最多故该食物网中草的数量最多4）一个完整的生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，图中只有生产者和消费者，还应加入分解者和非生物部分点睛】掌握生态系统的组成、 食物链书写、 物质能量在食物链在传递规律是解题关键94试从生物学角度分析“ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来” ：(1) “ 红杏出墙 ” 是受墙外阳光刺激引起的，故“ 红杏出墙 ”属于生物的_ 2) “ 红杏出墙 ” 是为了争取阳光，以利于自身的生命活动；同时也为墙外平添亮丽的风景，这反映了生物_特性3) “ 红杏出墙 ” 是红杏世代相传的性状，这表明生物具有_的特征4) 红杏伸出墙外，开花结果，这表明生物具有_的特征。

答案】 应激性适应环境、影响环境遗传生长和繁殖【解析】（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，即应激性；（2）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出氧气，也为墙外平添亮丽的风景，这反映了生物适应环境、影响环境；（3）遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异 红杏出墙 ” 争取阳光是红杏世代相传的特征，这说明红杏能将自己的特征遗传给后代4）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有生长、发育和生殖的特征六、实验探究题95某生物小组同学进行蚕豆种子萌发的实验观察，将相同数量的20 粒种子同时分别放在20 恒温、 空气充足的不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发情况如表，据此回答问题：装置甲乙丙条件光照下光照下黑暗中湿度潮湿干燥潮湿发芽情况大部分发芽没有发芽大部分发芽（1）此实验验证了种子萌发所必需的条件是_ 2）丙装置中的 20 粒种子，有 3 粒种子没有发芽，这3 粒种子不萌发的原因可能是 _ 3）若要证明光照对种子萌发是否有影响，可选用表中哪两组装置作为对照实验来进行探究？_ 。

答案】适量的水分胚不完整（或者是死的、失活或者种子处于休眠期）甲、丙【分析】（1） 种子萌发的环境条件为一定的水分、 适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、 胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验详解】（1） 种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度根据表格提供的对照实验甲与乙可以得出种子萌发所必需的条件是水；甲与丙可知种子的萌发与光无关，因此根据实验结果可以得出种子萌发所必需的条件是一定量的水分2）种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件，即胚必须是完整的， 而且是活的， 度过了休眠期 这 3 颗种子不萌发的原因可能是：胚不完整、（或种子已死亡或者种子正处于休眠期）3）甲与丙中唯一不同的条件是光照，因此，若要证明光照对种子萌发是否有影响，可选用甲与丙装置来进行探究但甲、丙装置中的种子大部分发芽，据此可知种子的萌发与光照无关点睛】科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题96下面是小花探究 “ 鱼鳍在游泳中的作用 ” 时的实验记录， 请分析回答：取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍、第二条小鲫鱼剪掉尾鳍， 第三条小鲫鱼不作处理。

然后将三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有_的作用；尾鳍具有_的作用2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是_3）通过本实验，小明认为：“ 鱼的游泳速度与鳍无关 ” 请你结合有关知识，对他的这一观点进行分析和评价_4）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠_鳍保持平衡，靠_ 鳍保持前进的方向5）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简要说明你的设计思路_答案】维持身体的平衡控制前进的方向实验错，尾鳍的摆动有利于鱼向前运动胸鳍和腹鳍尾鳍用线捆扎要探究的鳍【详解】（1）第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态，由此可以推测： 鱼的胸鳍和腹鳍具有维持鱼体平衡的作用；第二条小鲫鱼向前游动时， 不能很好地改变运动方向， 由此可以推测尾鳍具有控制鱼体前进方向的作用；（2）在小明的实验中， 第三条小鱼的作用是对照作用；（3）小明认为： “ 鱼的游泳速度与鳍无关 ” ，不正确，鱼的运动器官是鳍， 主要靠尾部和躯干部的左右摆动来产生向前的动力，因此鱼的游泳速度与鳍有关； （4）探究实验结束后， 各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠胸鳍和腹鳍鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向；（5）若从保护动物的角度考虑，可以用模拟实验，模拟实验的优点：模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中，用模型实验还减少了干扰因素， 且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因，一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效，不会对鱼的身体造成伤害。

97小纪同学打算探究非生物因素水对鼠妇生活的影响 她提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？请你帮助她分析并完成实验1）她作出的假设应是：_2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择 你认为这个探究实验的唯一变量是_ 除此之外，其他条件应该_3）她认为实验时要用多只鼠妇，而不能只用1 只鼠妇做实验，其原因是 _4）做完实验后，小纪应如何处理鼠妇？_答案】水对鼠妇的生活有影响水分相同一只太少，实验会有较大的偶然性放回适合它们生存的自然环境中【分析】科学探究过程中， 经常设计的实验是对照实验 对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了所研究的条件不同外，其他条件都相同的实验 探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性， 不足以说明问题， 只有选取一定量的实验对象才可以减小实验误差详解】（1）一般根据提出的问题进行假设，小纪同学提出的问题是水会影响鼠妇的生活吗？那么可以作出假设：水会影响鼠妇的生活2）由于假设水会影响鼠妇的生活，而她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，那么可以得出这个探究实验的唯一变量是水分由于对照实验的设计原则，除了水分之外，其他条件应该相同。

3）只用 1 只鼠妇做实验是不行的所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、 或受其它非生物因素的影响、 处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰， 但数量也不易太多， 太多了会增加实验操作难度4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中点睛】要掌握对照实验的设计原则98 某生物兴趣小组的同学在探究“ 慢头在口腔中的变化 ” 时进行了下列实验请分析回答问题:（1）要探究 “ 牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用，应选用 、 号试管进行实验，那么图中“ ?” 处的处理方法是 _ 2） 、 号试管对照，变量是_ 3） 、 号试管能否形成对照 ?_ 4）将三支试管放。