七年级历史上册第9课思想的活跃与百家争鸣学案北师大版.doc

2016年秋季版）七年级历史上册第9课思想的活跃与百家争鸣学案北师大版第9 课思想的活跃与百家争鸣【课标解读】学习要点：孔子和儒家学说；“百家争鸣”学习提示：初步理解“百家争鸣”使思想文化呈现出繁荣局面学习延伸：了解“百家争鸣”产生的深远历史影响知识梳理】1、孔子：名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人儒家学说创始人弟子把他的言论整理成《论语》一书思想家：仁、礼提倡为政以德，以礼治国教育家：创办私学；有教无类；独立思考；因材施教2、老子：姓李名耳字聃，春秋晚期人，道家学派的创始人，著有《道德经》辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面3、百家争鸣：战国时期，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的局面当时的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非子学派代表人物代表作主要思想观点儒家孟轲（孟子）《孟子》仁政，民贵君轻墨家墨翟（墨子）《墨子》兼爱，非攻法家韩非（韩非子）《韩非子》“法”治，中央集权道家庄周（庄子）《庄子》顺应自然，无为而治春秋时期，兵家的创始人孙武写了一部军事著作《孙子兵法》 【重点问题】1. 百家争鸣出现的原因是什么？生产力发展，商业繁荣，城镇兴盛，传统社会秩序受到冲击；不同思想派别的知识分子对各类问题提出不同见解。

试题演练】◆（2016·山东泰安）1.春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明A.动摇了周王朝的统治基础 B.瓦解了西周的分封制C.打破了贵族垄断教育的特权 D.适应了诸侯争霸战争的需要◆（2016·江苏苏州）3．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是A．仁者爱人 B．因材施教 C．有教无类 D.为政以德◆（2016·四川宜宾）1．《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意……商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备可见“商君”属于A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家◆（2016·湖北孝感）1．战国时期，社会发生了急剧的变化关于如何治理国家，法家主张A．实行“仁政” B．“无为而治”C．以法治国 D．选举贤能的人治理国家◆（2016·广东省）2．春秋战国时期，学派纷呈其主张能体现题2所示内容的学派是 层面日常规范个人用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误家族父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤题2表A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家◆（2016·四川资阳）1．他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在！”。

属于他思想的是A．仁政 B．无为 C．兼爱 D．法治◆（2016·湖北黄石）4.北京故宫里有块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家◆（2016·黑龙江大庆）1.孔子是我国伟大的思想家，儒家学派的创始人，是世界文化名人孔子及儒学对后世影响深远，他思想体系的核心是 A.仁和礼 B.礼和法 C.有教无类 D.为政以德◆（2016·青海西宁）1．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治◆（2016·福建泉州）1.“己所不欲，勿施于人”思想主张的提出者是A．孔子 B．老子 C．孟子 D．韩非子◆（2016·浙江宁波）10．春秋战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面下列主张属于儒家学派的是 A．“无为” B．“仁” C．“法与时移” D．“兼爱”、“非攻’◆（2016·山东滨州）1.人类历史上以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明。

下列各项中属于儒家学派治国主张的是A.“兼爱”“非攻” B.“法治”，中央集权C.顺其自然，无为而治 D.“为政以德”，以“礼”治国◆（2016·甘肃天水）1.中国古代有一位著名的思想家，他认为一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化请问这位思想家是A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子◆（2016·山东聊城）2．“方百里而可以王王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣材料中的核心主张是A．“无为而治” B．“法不阿贵”C．“重农抑商” D．“施仁政于民”◆（2016·江苏镇江）1．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代这是因为春秋战国时期出现了 A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面◆（2016·安徽）15．教育在文化传承与创新中发挥着重要作用阅读材料，回答问题材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。

其中以儒家和墨家的规模比较大儒家设立的私学，首推孔子据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”——摘编自曲士培《中国大学教育史》（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位3分）材料二 ——曲士培《中国大学教育史》（2）根据材料一、二，比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上有什么不同？（4分）（3）京师大学堂在中国近代教育史上的地位是什么？它是哪所大学的前身？（3分）第9 课思想的活跃与百家争鸣【课标解读】学习要点：孔子和儒家学说；“百家争鸣”学习提示：初步理解“百家争鸣”使思想文化呈现出繁荣局面学习延伸：了解“百家争鸣”产生的深远历史影响知识梳理】1、孔子：名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人儒家学说创始人弟子把他的言论整理成《论语》一书思想家：仁、礼提倡为政以德，以礼治国教育家：创办私学；有教无类；独立思考；因材施教2、老子：姓李名耳字聃，春秋晚期人，道家学派的创始人，著有《道德经》辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面3、百家争鸣：战国时期，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的局面。

当时的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非子学派代表人物代表作主要思想观点儒家孟轲（孟子）《孟子》仁政，民贵君轻墨家墨翟（墨子）《墨子》兼爱，非攻法家韩非（韩非子）《韩非子》“法”治，中央集权道家庄周（庄子）《庄子》顺应自然，无为而治春秋时期，兵家的创始人孙武写了一部军事著作《孙子兵法》 【重点问题】2. 百家争鸣出现的原因是什么？生产力发展，商业繁荣，城镇兴盛，传统社会秩序受到冲击；不同思想派别的知识分子对各类问题提出不同见解试题演练】◆（2016·山东泰安）1.春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明A.动摇了周王朝的统治基础 B.瓦解了西周的分封制C.打破了贵族垄断教育的特权 D.适应了诸侯争霸战争的需要◆（2016·江苏苏州）3．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是A．仁者爱人 B．因材施教 C．有教无类 D.为政以德◆（2016·四川宜宾）1．《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意……商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备可见“商君”属于A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家◆（2016·湖北孝感）1．战国时期，社会发生了急剧的变化。

关于如何治理国家，法家主张A．实行“仁政” B．“无为而治”C．以法治国 D．选举贤能的人治理国家◆（2016·广东省）2．春秋战国时期，学派纷呈其主张能体现题2所示内容的学派是 层面日常规范个人用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误家族父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤题2表A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家◆（2016·四川资阳）1．他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在！”属于他思想的是A．仁政 B．无为 C．兼爱 D．法治◆（2016·湖北黄石）4.北京故宫里有块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家◆（2016·黑龙江大庆）1.孔子是我国伟大的思想家，儒家学派的创始人，是世界文化名人孔子及儒学对后世影响深远，他思想体系的核心是 A.仁和礼 B.礼和法 C.有教无类 D.为政以德◆（2016·青海西宁）1．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治◆（2016·福建泉州）1.“己所不欲，勿施于人”思想主张的提出者是A．孔子 B．老子 C．孟子 D．韩非子◆（2016·浙江宁波）10．春秋战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。

下列主张属于儒家学派的是 A．“无为” B．“仁” C．“法与时移” D．“兼爱”、“非攻’◆（2016·山东滨州）1.人类历史上以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明下列各项中属于儒家学派治国主张的是A.“兼爱”“非攻” B.“法治”，中央集权C.顺其自然，无为而治 D.“为政以德”，以“礼”治国◆（2016·甘肃天水）1.中国古代有一位著名的思想家，他认为一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化请问这位思想家是A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子◆（2016·山东聊城）2．“方百里而可以王王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣材料中的核心主张是A．“无为而治” B．“法不阿贵”C．“重农抑商” D．“施仁政于民”◆（2016·江苏镇江）1．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代这是因为春秋战国时期出现了 A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面◆（2016·安徽）15．教育在文化传承与创新中发挥着重要作用。

阅读材料，回答问题材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异其中以儒家和墨家的规模比较大儒家设立的私学，首推孔子据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”——摘编自曲士培《中国大学教育史》（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出。