2021年班主任经验交流心得体会.docx

2021年班主任经验交流心得体会2021年班主任经验交流心得体会1一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好—进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导班级事务，自己能做的，努力动手去做要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响切忌乱批评乱指责，整天指手画脚另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果2021年班主任经验交流心得体会2首先，感谢领导的信任与支持，各科任教师的帮助，使我们班的各项工作顺利开展接下来，谈谈我做学校班主任工作的几点体会：、全面了解学生作为学校班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。

新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心学校班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提其次要“勤”，因为学校班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要学校班主任去打理，学校班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考许多工作需要静下心来研究二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，学校班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。

比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达学校班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式学校班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要学校班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？学校班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力为此我试用了以下几种方法：1“小纸条”我常用写小纸条的方法与学生交流纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！2“悄悄话”人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。

作为学校班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理在这方面我采用了“说悄悄话”的方法他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面3“激励语”在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“加油？以此来激励学生时刻让学生感受到老师在关注我再次就是对后进生管理我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢？每一个学生都有自己的优点，作为学校班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。

从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把情况告诉了我我把信息及时反馈给7.10学校班主任从而避免了一起打架事件李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责这些学生的行为也逐渐在养成，从面学习态度也有所改变了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不漂亮，写的也不是全班最好的但他们通过自己的努力体验到了学习的快乐，增强的学习的自信心三、用文体活动团结学生年部举行了12.9长跑比赛，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威学校班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会如果学校班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

当然，工作中也有很多的不足之处如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够主要责任在于我对学生的要求也不够严格要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向1、让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益2、实施爱的教育爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，达到师生心灵的交融3、教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象尤其是学校班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。

因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德总之，我认为做好学校班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中2021年班主任经验交流心得体会3一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展运用多种途径，培养学生良好的学习习惯在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。

同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立学习的自信心，培。