2014二年级数学上册计划和单元.doc

二年级上册数学教学计划一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习二、学情分析 学生在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣 三、 教学目标 （一）知识和技能方面 1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 3．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角 4．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 6．使学生会读写几时几分，初步建立时间观念使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算 （二）数学思考方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识 （三）解决问题方面 1．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 2．了解同一问题可以有不同的解决办法 3．有与同学合作解决问题的经验 4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果 （四）情感与态度方面 1．在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2．在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心3．经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 4．在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正 5．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯7．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系五、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练 六、教学措施 1．从整体上把握教学目标根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担 2．体现学生的主体性，注重学法渗透教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习 3．注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力重视让学生体验知识的形成过程 4．注重培养学生的计算能力和解决问题的能力努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识 5．适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解6．注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实 8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神七、培优补困措施 　 1．做好学生的思想工作，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的 　　2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况　　3．课上多提学困生板演，中等生订正，优等生解决难题 　　4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题满足不同层次学生的需要 　　5．坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”6．培优补困过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优 7． 要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法课时安排（约60课时）（一）长度单位（4课时左右） （二）100以内的加、减法（二）（13课时左右）1．两位数加两位数……………………………………3课时左右2．两位数减两位数……………………………………5课时左右3．连加、连减和加减混合……………………………4课时左右整理和复习……………………………………………1课时左右我长高了………………………………………………1课时左右（三）角的初步认识（2课时左右）（四）表内乘法（一）（13课时左右）1．乘法的初步认识……………………………………3课时左右2．2——6的乘法口诀5的乘法口诀……………………………………………2课时左右2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右6的乘法口诀……………………………………………3课时左右3．复习和整理……………………………………………1课时左右（五）观察物体（4课时左右）（六）表内乘法（二）（13课时左右）7的乘法口诀……………………………………………5课时左右8的乘法口诀……………………………………………3课时左右9的乘法口诀……………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………………1课时左右量一量，比一比 …………………………………………1课时左右（七）认识时间 …………………………………………3课时左右（八）数学广角——搭配……………………………………2课时左右（九）总 复 习…………………………………………4课时左右教 学 进 度 计 划 表周次授课内容完成情况备注1长度单位2100以内的加法和减法（二）两位数加两位数3两位数减两位数4连加连减和加减混合5整理和复习 我长高了6角的初步认识 7表内乘法（一）乘法的初步认识85的乘法口诀9 2、3、4的乘法口诀106的乘法口诀 期中检测11观察物体12表内乘法（7的乘法口诀）13表内乘法（8的乘法口诀）14表内乘法（9的乘法口诀）15整理和复习 量一量，比一比16 认识时间17数学广角——搭配（一）18总复习19总复习20期终考试长度单位单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段单元教学要求： 1．学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 3．学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） 4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识 5．学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米） 单元教学重、难点：在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 100以内的加法和减法（二）单元教材分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动单元教学要求： 1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题 单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解单元课时安排： 1．两位数加一位数„„„„„„„„„„„„3课时左右2．两位数减一位数„„„„„„„„„„„„5课时左右 3．连加、连减和加减混合„„„„„„„„„4课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时左右 我长高了„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时左右角的初步认识单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的本单元教材在编排上有2个特点： 1．结合生活情景认识角和直角 教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣 2．通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角 数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。

单元教学要求： 1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角 2．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角 单元教学重点、难点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角 单元课时安排：约2课时 表内乘法（一）单元教材分析： 一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识 单元教学要求： 1．通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义2．认识乘号、因数，会读写乘法算式 单元教学重、难点： 1．正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系2．正确读写乘法算式 单元课时安排：（13课时左右） 1．乘法的初步认识„„„„„„„3课时左右 2．2——6的乘法口诀2、3、4、的乘法口诀„„„„„„4 课时左右5的乘法口诀„„„„„„„„„„2课时左右 6的乘法口诀„„„„„„„„„„3课时左右 3. 复习和整理„„„„„„„„„„„1 课时 观察物体(一)单元教材分析： 本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜。