两杯水教学实录.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑两杯水教学实录 师：今天，老师给大家带来一件分外特殊的礼物，猜一猜，老师给大家带来什么礼物？我看谁的思维最活跃 生：老师热爱看ＮＢＡ，理应是篮球 师：有可能，微型篮球 生：沙漏 生：可能是文具吧 生：是一叠书 生：有可能是佛像 师：大家的推测五花八门，那毕竟是什么礼物呢？答案连忙揭晓！睁大你们的眼睛,确定要看领会.现在，这件特殊的礼物即将揭开它神秘的面纱了教师轻轻揭开红布的一角，随即放下想知道是什么礼物吗？ (生)想! 师：有多想？ 生：想到了抓狂 生：抓耳挠腮 生：心里很慌张，很期望 师：这是你真实的想法看来同学们都分外期望到底是什么礼物呢？现在是见证奇迹的时刻出示:两杯水) 师：方才老师听到了不止一声叹息,报告老师,你为什么叹气? 生：由于我觉得这件礼物太平凡了 生：我很惊诧 生：大失所望 生：分外颓唐 师：课堂上来了两杯水,你还有其他的想法吗? 生：这两杯水与课堂有什么关系呢？我们是来学习的，不是来喝水的 师：有消沉，有不解，有奇怪，这些都是大家内心真实的想法。

写文章的时候，不仅要写看到的，还要写想到的，这样才会更概括，也才会更有生命力 师：老师带两杯水来干什么？报告大家，老师带来两杯水是请大家品尝的首先声明一点，这两杯水都是可以喝的，无毒无副作用，大家可以放心品尝不过老师有个前提，每个同学只有一次品尝的机遇，也就是说，你选择了这一杯，就意味着你放弃了另一杯，所以确定要慎重 师：看，两杯水，一杯是清澈通明的无色的水，一杯是色调娇艳、弥漫诱惑的黄色的水，你要选择哪一杯呢？并说出你的理由 生： 我选择黄色的，由于黄色的那一杯很迷人，他引起了我的奇怪心 生：我也选黄色的由于我想尝尝它毕竟什么味道 生：我选白色的由于他是纯真通明的，象征着纯净 生：我选择黄色的，由于它的色调分外绚烂，看着就想有一种想喝的感觉 师：还有谁选择黄色的？记住自己的选择，不能再变更了 师：现在我们开头验证自己的选择我先找一个同学上台品尝，其他同学留神查看他品尝时的一连串的动作、神态 （学生品尝） 师：你看到了什么？ 生：我看到他用双手端着杯子，缓慢地喝下去，然后紧闭着眼睛，好象在说着：“真酸啊！真酸啊！” 师：既写到了动作，也写到了他的神态，很好。

生：他满脸不解地端起了那杯黄色的水…… 师：他一开头就留神到他的神态，很好 生：然后双手端着杯子，喝了一半就把杯子拿下来了 师：“拿”这个动词我觉得不太切实，可以换个什么词？ 生：放然后闭上眼睛，又喝起来 师：谁还有补充？ 生：我察觉他喝完以后笑了笑，理应是一种苦笑 师：人们常说，人物的表情是了解人物内心的好的方法大家揣摩一下他心里在想什么？ 生：他可能在想：我怎么选了这一杯呢？太难喝了！ 师：你们现在又是一种什么心情？ 生：特别懊丧，由于看他的表情，断定太难喝了 生：我现在很欣喜开初选了白色的 生：我还是坚持我的选择，由于我的奇怪心，想尝尝黄色的毕竟什么味道？ 师：看来有的同学有点懊丧，但还有的同学很迫切地想尝一尝毕竟是什么味道现在老师就得志大家的愿望 — 4 —。