儿童视角下的动画小猪佩奇的色彩研究学前教育专业.docx

目 录摘要………………………………………………………………………………（1）Abstracy………………………………………………………………………第1章 绪论……………………………………………………………………（1）第1.1节 选题由来及意义……………………………………………（1）第1.2节 研究现状及研究方法……………………………………………………（2）第2章 小猪佩奇的非同凡响的“普通生活”…………………………………………（3）第2.1节 极简的动画风格………………………………………………………（3）第2.2节 幽默的对话语调………………………………………………………………（5）第2.3节 深具教育意义的故事情节………………………………………………（5）第3章 小猪佩奇色彩的应用特征…………………………………（7）第3.1节 人物的色彩运用……………………………………………（7）第3.2节 事物的色彩运用……………………………………………………（8）第4章 儿童的心理特征及色彩需求…………………………………………………（9）第4.1节 儿童的心理特征………………………………………………………（9）第4.2节 儿童的色彩需求………………………………………………………………（10）第5章 小猪佩奇的色彩运用对我国动画的启示第5.1节小猪佩奇的成功经验第5.2节对我国动画的启示结语……………………………………………………………………………（11）参考文献致谢第一章绪论《小猪佩奇》这部动画成功成为史上最赚钱的动画之一。

它在180多个国家用40多种语言播出，每年收入10亿美元不仅如此，这只粉皮肤、长鼻子的小猪还迅速赢得了中国儿童的心它能每个月为中国主流视频网站带来近10亿的点击量但，很少有人知道打造《小猪佩奇》的是3个英国男人，最初的创意来源于一个悲伤的疑问为了拍这部动画片，他们自费32.5万英镑，打磨5年，成功上演了年销售额10亿美金的商业奇迹 它究竟有着怎样的魔力？让我们一起走进它的世界1.1选题由来及意义动画界的“桃园三结义”打造《小猪佩奇》的核心团队有三个人：马克贝克（Mark Baker）、内维尔阿斯特利（Neville Astley）和菲尔戴维斯（Phil Davies）其中，马克和内维尔负责编剧、导演；菲尔则因为性格外向，有较为丰富的运营经验，主打《小猪佩奇》的出品、推广这三个人有一个共同的特点：狂热地喜欢漫画上世纪80年代中期，他们相遇在英国米德尔塞克斯理工学院当时，菲尔是该学院动画部门的主管，也是老师，内维尔是他的学生马克也是一名老师，在英国国立电影学院教书三人因为共同的爱好，很快就成了好朋友，堪称动画界的“桃园三结义”爸爸妈妈去哪儿”最初想出“佩奇”这个角色的关键人物是马克三人在酒吧里头脑风暴时，马克想起一个大学同学的小女儿。

这个小女孩在看动画片时，发现许多动画片里的角色都没有父母的陪伴她感到很疑惑，很伤心看过这部动画片的大人都会发现，《小猪佩奇》在价值观上，以家庭为核心，几乎在每一季、每一集里，“爸爸妈妈”都会出现，“爷爷奶奶”也很少缺席它的整个故事中充满着阳光温暖，既有天真的童趣，又有温馨的亲情，也许有小小的挫折和挑战，但绝无暴力与黑暗，破碎与悲伤走笔至此，不禁想起中国的留守儿童据权威机构测算，中国的留守儿童保守数量超过6000万这6000多万孩子，他们在看“佩奇”时，也会疑惑“爸爸妈妈去哪儿了”吗？色彩是动画片中最直接的视觉元素，在整个动画剧情发展的过程中起到了决定性作用从儿童心理角度来看，色彩是一个最具有影响力的重要元素这也是《小猪佩奇》这部动画最吸引儿童的原因之一而中国动画中的“教化”，色彩单一，缺乏张力和想象力，脱离现实，着实很难获得观众的好评本文从儿童心理的角度出发，探讨《小猪佩奇》的色彩运用特征，以及对儿童心理的影响，具有一定的理论价值并且随着我国动画产业的不断发展，色彩的运用也越来越受到重视，所以研究《小猪佩奇》的动画色彩也有一定的价值1.2 研究现状及研究方法 国内关于《小猪佩奇》动画的研究目前有曾品的《小猪佩奇》。