中班数学《谁在中间》.docx

中班数学《谁在中间》 大足区昌州幼儿园 中班数学活动：谁在中间 执教人：黄梅 一、活动目标： 1、熟悉和区分中间 2、娴熟地运用“旁边”、“中间”等方位词描述物品的位置 二、活动重难点： 1.重点：理解“中间”这一词的含义 2.难点：能清晰地用“旁边”、“中间”等方位词来描述物品的位置 三、活动预备： 1、《我的数学》第6页 2、图片 3、毛绒玩具若干 四、活动过程： （一）嬉戏：“小动物来排队” 师：“大森林里的小动物们要到我们幼儿园来参观，他们已经排好队了还有几个小动物也要排到队伍中来出示小动物玩偶） 师:“请珍宝们听清晰它们的位置，关心这些小动物排好队 1.小老鼠要排到小兔子和小马的中间 2.猪爸爸要排到小狗和小羊的中间 3.小熊要排到有袋鼠宝宝的袋鼠妈妈和猪妈妈的中间 （二）你来说一说 全部的小动物都排进队伍以后，老师随便指出一个小动物，请幼儿用“中间”的方位词描述他的位置，当幼儿描述不当时老师关心幼儿 师：“请问老鼠在小兔和小马的那个位置？”（它们的“中间”） （三）我来排排队 老师请几名幼儿排成一队，然后再连续请坐着的幼儿听老师的指令排到队伍里去。

幼儿依据老师的指令找到自己的位置） 1.请雯雯站到玲玲和小霞的中间 2.请芳芳站到慧慧的旁边（慧慧的左边或者右边都可以） （四）幼儿小任务操作 1、《我的数学》第6页 老师出示图片引导幼儿观看并说一说图片上都看到了些什么；他们的特征是什么？ A、找找背绿色水壶的小伴侣的旁边的谁，在他的头上画上红色 B、站在男孩子和头上有蝴蝶结的小女孩的中间的小伴侣是谁，在她的头上画上蓝色 C、再把排在最终面的小伴侣头上画上黄色 五、延长活动： 1常规培育：记住早操队列队形和自己的站位 2.生活活动：将方位词应用于一日生活中 3Word版本。