“求减数的实际问题”教学方案.pdf

求减数的实际问题”教学方案 “求减数的实际问题”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第55、56 页第四单元“求减数的实际问题”本课是在学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题和会用减法解决求剩余或求一个加数的实际问题的基础上进行教学的通过教学，使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数的简单实际问题;积累一些解决问题的经验，培养初步的应用意识;体会数学与生活的联系，感受数学的运用价值 教学流程: 导入:流程 1 教学例题:流程 2-3 想想做做:流程 4-8 课堂总结:流程 9 一(导入 流程 1: 师:小朋友们，今天我们先做个游戏，这个游戏的名字叫“猜一猜” 边操作边问:老师这里有 10 支铅笔，拿走一些，还剩 8 枝，你知道老师拿 走了几枝,小朋友都猜到老师拿走了 2 枝你怎么知道的,有小朋友想 到几加 8 是 10，2 加 8 是 10，所以拿走 2 枝;也有小朋友是用 10-8=2 来算的 师:这次还是 10 支铅笔拿走一些，还剩 3 枝，老师拿走几枝,怎么知道的, 可以想几加 3 是 10，7 加 8 是 10，所以拿走 7 枝;也有小朋友是用 10-3=7 来算的。

二(教学例题 流程 2: 1(师:昨天一群小猴到桃园去采桃，发生了什么事呢, ppt: 我们一共采了 28 个桃，吃了 22 个 还剩多少个, 问:从图上你知道了什么,要我们解决什么问题,对了，小猴们一共采了 28 个桃，吃了 22 个，要求还剩多少个算式怎么列, 板书:28,22=6(个) 问:为什么用减法计算, 师:要求还剩多少个桃，就是从一共采的 28 个桃里面去掉已经吃的 22 个，所以用减法计算 师:今天这群小猴又到桃园去采桃，他们遇到了什么难题呢, ppt: 我们一共采了 28 个桃，现在只剩下 6 个 问:这次你知道了什么,要解决什么问题, 师:这次告诉我们小猴们一共采了 28 个桃，现在只剩下 6 个，问吃了多少 个桃 问:怎样求出吃了多少个桃子呢,先自己想一想，用什么方法计算,然后 到小组里去说一说，交流一下 流程 3: 师:小朋友都想好了吧，应该怎么想呢,要求吃了多少个桃，就是要从采 的 28 个桃里去掉剩下的 6 个桃 问:算式怎么列, 板书:28,6=22(个) 问:算式里的 28 表示什么意思,对了，表示一共采了 28 个桃，减 6 表示 什么呢,表示去掉剩下的 6 个，得数 22 表示什么,表示吃掉了 22 个 桃。

问:刚才我们解决了两个问题，比较一下这两道算式有什么相同的地方， 有什么不同的地方, 对了，这两道题都是用 28 去减，减去吃掉的 22 个，就得到剩下的 6 个;减掉剩下的 6 个，就得到吃掉的 22 个 小结:我们可以把一共采的桃分成两部分，一部分是已经吃的，还有一部 分是剩下的 从 28 个桃里去掉吃掉的，就得到剩下的;去掉剩下 的，就得到吃掉的都是用减法计算 师:今天我们学习都就是求减数的实际问题 板书课题:求减数的实际问题 三(想想做做 1(第 1 题 流程 4: 问:小明去商店买足球， 光盘出示: 师: 从图上看，小明说了什么,小明付了 55 元阿姨又说了什么,阿姨 说找你 2 元要解决什么问题呢,一个足球多少元先想想可以怎么 办，再在书上写出算式 问:你们是怎么做的,55,2=53(元)为什么用减法计算,你是怎么想的, 小朋友跟着老师一起说一说小明付了 55 元，阿姨找回 2 员，说明小 明多付了 2 元从 55 元里面去掉多的 2 元，就算出了一个足球 53 元 2(第2、3 题 流程 5: 师:请小朋友看书第 56 页第 2 题和第 3 题。

先看看每副图上说了些什么， 想一想可以怎么办，再独立算一算 流程 6: 师:第 2 题告诉我们湖边原来有 27 只小船，划走了一些，还剩 5 只，问划 走多少只算式怎么列的,对了，27-5=22(只)你是怎么想的呢,小 朋友跟着老师一起说说看:从原来有的 27 只小船里去掉剩下的 5 只， 就算出划走了 22 只 师:第 3 题告诉我们体育室有 45 个足球，借走一些后还剩 20 个，要我们 求借走多少个算式怎么列的,对了，45-20=25(个)你是怎么想的 呢,小朋友再跟着老师说一说:从原来有的 45 个足球里去掉剩下的 20 个，就算出借走了 25 个 3(第 4 题 想想做做第 4 题: ppt: 师:学校有一个爱心小队，他们正在花坛里种花呢他们说了些什么,小 女孩说一共要栽 35 棵花，小男孩说还有 4 棵没有栽 问:你能提一个数学问题吗,有小朋友想到已经栽了多少棵,这个问题也 是老师想请小朋友思考的 师:在书上写写算式，再和同座位交流交流为什么这样列算式 流程 7: 师:你们是怎么想的,可以和老师一起说一说:求已经栽了多少棵，就是 从一共栽的 35 朵花里减去还没有栽的 4 棵。

算式是 35-4=31(棵) 师:老师想考考你的眼力，看看这次图里的对话有什么变化 ppt 出示: 已经载了 31 棵 师:小女孩说一共要栽 35 棵花，小男孩说已经栽了 31 棵 问:现在你能提一个什么问题,还剩多少棵没栽, 师:你是怎么想的,算式怎么列呢,在书上写一写 流程 8: 师:这道题你是怎么想的呢,求还剩多少棵没有栽，就是从一共栽的 35 朵花里减去已经栽的 31 棵算式是 35-31=4(棵) 四(课堂总结 流程 9: 师:小朋友们，今天我们一起学习了求减数的实际问题也就是知道总数， 求其中的一部分，那就从总数里去掉另一部分，用减法计算今天我 们就学到这儿，小朋友再见 。