高二生活与哲学学习课件第六课2在实践中追求和发展真理.ppt

在实践中追求和发展真理第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第六课第六课 求索真理的过程求索真理的过程阅读思考：阅读思考：1.真理的含义？(p47①)2.为什么说真理最基本的属性是客观性(p47①)3.如何理解真理都是有条件的？(P47⑤)4.如何理解真理都是具体的？ (P47⑥)5.为什么说认识具有反复性？(P48③)6.为什么说认识具有无限性？(P49①)7. 为什么我们要在实践中不断追求和发展真理？(P49②)1、真理是客观的(p47①) ⑴.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映p47①)⑵. 真理最基本属性是客观性(p47①)※真理在形式上是主观的，在内容上是客观的 ※客观性乃是真理的根本属性 因为： 第二，检验真理的标准是客观的社会实践 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； (将下面答案抄在左边空白处)⑶.真理面前人人平等(p47②) 毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。

2 、真理是具体的有条件的、真理是具体的有条件的(p47⑤⑤)⑴ . 真理是有条件的( (p47⑤)p47⑤) 任何真理都有自已适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误  任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的、具体的、历史的统一如果违反了这个统一，真理都会转化为谬误⑵. 真理是具体的( (p47⑥)p47⑥)可见：可见：(P48①①) 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的在人们探索真理的过程中，错误是难免的犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误⑴⑴. 认识具有反复性认识具有反复性(P48③③)认识的主体受各种条件制约，原因：实践认识再实践再认识3. 追求真理是一个过程追求真理是一个过程(P48②②)可见：人们对一个事物的正确认识是要经过多次反复才能完成认识的客体是复杂变化的 人类对宇宙星球的探索，早在上个世纪初就开始至今己有半个世纪，成功和挫折是互存的。

请看成功的事例：例如： 人类对火星的探索早在上世纪60年代就开始了1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析  火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思…… 目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器美国宇航局助理局长说，2003年是有史以来人类对另外一颗行星发起的最密集探测行动的一年 1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素，1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水哥伦比亚号航天飞机请看挫折的事例：七位遇难宇航员航天飞机的残械※哥伦比亚号失事后，应该怎么看待航天技术呢？ 人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的由于认识具有反复性，因此，应在挫拆中找原因继续探索人类对火星的认识还会发展吗？人类对火星的认识还会发展吗？会发展的会发展的为什么？为什么？※原因：(划书)⑵⑵.认识具有无限性认识具有无限性(P49①①)A.认识的对象是变化的B.人是时代延续的C.社会实践是不断发展的⑶、我们要在实践中检验和发展我们要在实践中检验和发展真理真理(P49②②)※认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升。

※真理不会停止，已经确定的真理在不断向前发展※我们要在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 在学习和生活中遇到在学习和生活中遇到挫折时，你是怎样认识挫折时，你是怎样认识和对待挫折的？和对待挫折的？大家讨论： 该课到此结束、 同学们再见！ 。