2022年此时诗人产生什么想象.doc

　　寻隐者不遇教学设计　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢　　教学目标：　　1、认识9个生字其中会写“诗、欲、寻、者、药、此”　　2、能够熟读、背诵这两首诗　　3、在理解诗句意思的基础上，想象诗句描绘的画画，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上积极进取的精神　　教学重点、难点　　重点：掌握7个生字的音、形、义朗读、背诵课文　　难点：在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面，体会诗人的思想感情　　教学准备：多媒体课件　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣谈话，导入新课　　1、本学期我们学过哪两首古诗？谁来背背　　2、指名背诵　　3、齐背　　4、这两道都是描写江南自然风光的.诗今天，再学习两首古诗板书课题）　　二、范读课文，整体感知　　三、指导新闻记者理解诗句板书：登鹤雀楼）　　1、释题：鹳（guàn）、雀（què）（拼读）是一种鸟儿，样子很像鹤在山西省永济县有一座楼，常有鹤雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”。

一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上题写了《登鹳雀楼》这首诗今天我们就来学习这首诗　　2、范读全诗　　3、指名读诗　　4、出示图画，看图，理解诗歌大意，结合教学生字　　（1）教师描述：一天傍晚时分，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景象指图）你们看，诗人看到了什么？　　（太阳、黄河）　　（2）太阳又称为什么？（日）　　（3）快要落山的太阳称什么？诗人看到太阳怎样落下去？　　落日，诗中称为“白日”太阳靠着山渐渐落下去　　（4）“靠着”是诗中哪一个词？（依）　　（5）这句中的“尽”你们知道是什么意思吗？“尽”是“完的意思，在这里是说太阳完全落下山去了，完全消失了　　（6）“白日依山尽”一句虽然只有5个字，但让我们看到了一个动态的画面，我们仿佛看到了太阳怎么样？（多媒体展示）　　傍晚的太阳靠着山慢慢地落下去，最后完全落到背后了　　（7）诗人站在鹳雀楼上，看到太阳落下山去，又看到了什么？“黄河人海流”是什么意思？　　结合进行语言训练：黄河地向大海充去学生口头填写）　　（滔滔地、滚滚地、汹涌澎湃地）　　（8）指导朗读第1、2两句　　讲解：鹳雀楼共有三层，这是诗人登上第二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景。

　　（9）学生读第3、4句，此时诗人产生什么想象？　　想看得更远一些教学：欲：“要”的意思　　（10）讲解第3、4句　　千里：形容很远很远，并不是刚七千里穷：穷尽，尽头这句意思是：眼睛要想看到很远很远，就要再上一层楼　　（11）指导读第3、4句　　指点：诗人登高远望，写出“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉我们“只有站得高，才能看得远”的道理因此这两句表达了一种不断向上的精神，所以常常被人们引用　　1、背诵第一首古诗　　2、你们游览过大山吗？大山奇峰重叠，烟雾缭绕，气象万千，所以大家都喜欢游览名山，许多诗人定敢诗来赞美大山这节课我们来学习《古诗二首》中的第二首《寻隐者不遇》板书课题，教学生字：寻经xùn、者zhě、遇yù　　一、指导释题　　寻：寻找、寻访隐者：旧时不愿做官而到山中或偏野居住的知识分子这些知识分子雇一个小男孩帮助收拾文具，做些杂事这个小男就是书童，也就是诗中所说的“童子”　　二、教师范读课文　　三、学生试读课文　　四、了解大意　　1、这首诗写了几个人？我们看见的是哪几个人？还有谁没有看到？　　写了三个人：诗人、童子、师傅，看得见是诗人与童子，还有隐者没看到　　2、这首诗主要是以诗人和童子的对话形式写的。

诗人是怎样问，童子又是怎样答的呢？　　五、理解诗句　　1、我们从“言师采药去”，可以推想到诗人问童子什么？这里的“言”就是“说”那么“言师采药去”是什么意思？（说师傅采药去了　　教学：药yào（药品、中药、采药、西药）　　从童子的回答你们能猜到诗人问童子什么？　　2、齐读第1、2句　　3、读着这两句诗你仿佛看到怎样的一幅画？又仿佛听到画中的人在说什么？　　学生自由发言，老师指导　　4、当童子告拆诗人师傅采药去了，诗人为了寻仿他，接下去一定要问童子什么？　　师傅到哪里采药去了　　5、童子又是怎样回答的呢？　　（1）现在来学第3、4句　　（2）指名读第3、4句　　6、释疑：“只在此山中，云深不知处　　“此”就是“这”此山中”即“这山中”云深不知处”，即山高云深，不知道在什么地方云深”即山高云雾浓重，高山上往往云雾缭绕，迷迷蒙蒙　　7、现在谁会说，童子是怎么回答的？　　我师傅就在这座山中采药，只是山太高，云雾浓重，不知他在什么地方　　8、再读第3、4句我们仿佛看到童子和诗人的动作、神情怎么样？　　学生自由回答　　教师指点：诗人听了童子的回答，他也会顺着童子手指朝高山望去，微微地点头　　9、感悟意境。

　　诗人望着这烟雾缭绕的高山，心中会想着什么？（讨论）　　想着隐者在深山采药的情景，行踪不定，在云雾之间飘飘然的隐士生活情景　　六、背诵课文　　七、扮演角色对话：一人扮诗人，一人扮童子。