[信息技术2.0微能力]：中学七年级信息技术上（第一单元）初用我的电脑--中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

中学七年级信息技术上（第一单元）初用我的电脑《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3 一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电脑世界单元 组织方式O重组单元 自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1初识我的电脑七年级上册第一单元活动 12初用我的电脑七年级上册第一单元活动 23规范英文输入七年级上册第一单元活动 34轻松输入中文七年级上册第一单元活动 4二、单元分析(一) 课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步 形成的正确价值观、必备品格和关键能力信息技术学科核心素养由数字意识、计算思 维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成四个核心要素互相支持，互 相渗透，共同促进学生信息素养的提升本单元包含4个活动，分别是初识和初用我的电脑以及中英文的输入，对于零起 点和非零起点的初中学生，计算机基本操作规范都是学生必备的信息能力之一本 单元通过对计算机基础知识、基本操作和使用规范的学习，使学生在一系列的活动 中，逐步学习、补充和完善知识，特别指出在使用计算机时，应合理安排时间，保 持正确的操作姿势，养成良好的使用习惯。

作为本书的基础性单元和起始单元，学 好本单元内容，不仅为进一步学习后续内容做铺垫，而且对激发学生学习兴趣、培 养学生信息素养也起着重要作用1(二) 教材分析本单元共有 4 个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1初识我 的电脑本活动是学生步入初中阶段的第一节信息技术课，是为零起点学生排除学习障碍而设计的，对非 零起点的学生，既是复习也有提高活动围绕计算 机的硬件展开教学，通过一系列的活动让学生从 直观上感受计算机的硬件组成 ， 了解计算机的用 途，掌握正确开关机的方法以及鼠标的简单操作， 培养学生养成规范使用计算机的良好习惯， 目的是 让学生了解计算机的基本知识，消除计算机的神秘 感，为后续的学习打下良好的基础本活动分两个 阶段来完成:(1) 了解我的电脑:通过讨论、观察，认识各 种各样的计算机，了解计算机的用途及组成2) 开启我的电脑:分析计算机开关机过程和 Windows桌面组成，认识鼠标并进行简单的操作，让 学生遵守机房的规章制度，规范地使用计算机1 课时活动2初用我的电脑本活动内容主要分两个阶段来进行:(1) 使用“ 日期和时间”对话框查看生日和用 “计算器”快速计。

2) 更换桌面背景和设置屏幕保护在完成任 务的过程中，学生认识了窗口、菜单、对话框等对 象，了解了Windows操作界面中的各基本元素，体验 到了电脑的神奇魅力1 课时2活动活动名称教材主要内容教学课时活动3规范英文 输入本课是第一单元活动3，活动的主要内容练习英 文输入看似简单，实际上涉及的学生练习还是比较 多的对于学生来说，要想提高输入的准确率以及 速度，正确规范的指法练习是非常重要的整个活 动分为3个阶段来完成：掌握基本指法输入英文字母输入数学符号其中掌握基本指法，养成良好的指法习惯，是 后面输入英文字母、数学符号的基础在学生练习 字母、符号输入时，教师要强调打字的姿势和指法 的重要性，纠正学生不正确的姿势1 课时活动4轻松输入 中文本活动主要学习如何进行中文输入，包含单字 输入、词组输入、 中文标点符号和特殊符号的输入 等内容， 中文输入是学习电脑的入门基础，是后续 学习的基础整个活动分三个阶段来进行，三个阶段的任务 是采用递进式的方式:(1) 从输入法的认识到输入法的使用；(2) 从单字的输入教学到词组及标点的输入；(3) 逐步完成对中文输入的教学同时，详细的操作说明能有效地帮助学生完成课堂上的自主学 习任务。

1 课时(三) 学情分析活动活动名称学情分析活动1初识我的 电脑由于本单元整体设计的目的之一是针对零起点的学生，所 以对于零起点的学生，本活动的学习应该没有太大的障碍，而 对于非零起点的学生，他们已经多多少少对计算机有了初步的 认识，对于这部分学生，教师可以根据学生的实际情况适当调 整教学内容，以满足不同层次学生的学习要求3活动活动名称学情分析活动2初用我的 电脑对于本活动的内容，七年级学生完全可以自学教材，完成 基本操作，零起点的学生可能还有些兴趣，但是非零起点的学 生，在小学就已经学过这些内容了，对查看时间、使用计算 器、设置桌面背景和屏幕保护比较熟悉，在学习过程中很容易 失去兴趣所以教师在设计教学流程时，要注意分层教学，引 导学生在会操作的基础上学会思考活动3规范英文 输入七年级新生在小学时已经学习过英文的输入，本节课的指 法练习对学生来讲难度不大 但是由于学生在小学时学情不 同，学生输入速度差异较大，所以要在七年级一开始就严格要 求，强调输入的规范性，让学生用正确的指法练习盲打活动4轻松输入 中文由于小学信息技术课程的学习差异，造成刚刚步入初中的 学生能力悬殊，但是本活动涉及的操作要求难度不大，零起点 与非零起点的学生们都很容易接受。

为了让每一位同学都能有 所提升，对于零起点的学生要求其掌握基本方法步骤，对于非 零起点的学生则在完成任务的基础上偏重于锻炼他们的逻辑思 维与归纳表述能力同时，注意激发学生的学习兴趣，体验信 息技术与生活息息相关三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、 目标描述、学习水平等要素借助作业目标 设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的 关联性、作业目标的结构性单元目标序号单元目标描述学习水平7S-1-1-A了解计算机的用途A 知道7S-1-1-A了解桌面组成及鼠标的简单操作A 知道7S-1-2-A了解窗口的界面组成A 知道7S-1-1-B了解桌面组成及鼠标的简单操作B 理解7S-1-3-B了解电脑及组件B 理解7S-1-1-A掌握正确的开关机方法C 应用7S-1-2-C掌握桌面背景及屏保的设置方法C 应用7S-1-3-C掌握正确的指法C 应用7S-1-3-C能准确的输入英文字母和数字符号C 应用7S-1-4-C掌握使用搜狗拼音输入法输入汉字的方法D 综合4四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情2.制订单元目标和作业目标3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标 准和确定作业类型。

五、课时作业第一课时基础性课时作业七年级上册第一单元活动 1《初识我的电脑》基础性课时作业作业类型基础性作业 O探究性作业 O实践性作业 O跨学科综合作业作业类别课时作业 O单元作业 O学期作业应用场景O课前预习 课中练习 O课后练习作业对象全体学生作业 O学生根据情况可自选作业作业时长 5-10 分 钟1. 从外观上看，计算机有哪些组成部分？2. 练习使用鼠标的过程中发现：鼠标的基本动作有五种，分别为 ( 指 向 ) 、 (单击 ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( 拖动 ) 作业对象：全体学生，是基础性作业 时长：5 分钟51.参考答案：从外观上看，计算机由显示器、键盘、鼠标、主机等组成 2.参考答案： 鼠标的基本动作有：指向、单击、双击、右击、拖动本作业是基础性的，面向全体学生的作业采用课堂评分，学生可以根据 评价结果，了解自己的成绩教师也可借助过程性评价，了解所授班级学生作业情况 后，再进行反馈学生在完成作业后，借助自评、互评和点评可查看自己答题成绩 (具体如下图所示)1.你了解电脑的组成吗?○了解 ○基本了解 ○不了解2.你掌握鼠标的基本操作了吗?○掌握 ○基本掌握 ○没掌握3.通过观察，你知道Windows桌面由哪些 部分组成？□鼠标指针 □其他图标 □“开始”按钮□通知区 □其他4.你能做到规范使用电脑吗?○能 ○不能拓展性课时作业七年级上册第一单元活动 1《初识我的电脑》拓展性课时作业信息作业类型探究性作业 实践性作业 O跨学科综合作业作业类别课时作业 O单元作业 O学期作业应用场景O课前预习 O课中练习 课后练习作业对象O全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长 10-15 分 钟6可选作业1： (难度★★★)计算机的输入输出设备有那些？ (每类至少写三个)可选作业2： (难度★★★★)用直接断电的方法关闭计算机，可能会带来哪些危害？自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。

师评：将作业方案发给老师， 请老师评价作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源7S1- 1-T017S- 1- 1-CB 理解实践应用< 5分钟0.9原创7S1- 1-T027S- 1- 1-CB 理解实践应用<5 分钟0.8原创学生与计算机长期接触，对计算机的外观和硬件并不陌生，但是对主机内的部件却 了解不足对于大部分学生而言，兴趣是学好本活动的最坚实的基础在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有计算机，而且对计算 机硬件与软件又非常有兴趣的同学在完成基础性学习之后，可以结合教材，让学生 熟悉电脑的基本操作，如开关机等可选作业1.参考答案：7计算机的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、话筒、光笔等计算机 的输出设备有：显示器、打印机、耳机、绘图仪、音箱等可选作业2.参考答案：直接断电对计算机的危害：各部件特别是硬盘有损坏，磁盘在正常关机时，会先 将磁头退到位，而直接断电时，磁头会停留在磁盘表面，稍有碰撞，就会对磁头及 盘片造成损坏本活动的作业设计分为基础性作业和拓展性。