北师大版七年级生物上册4.2《生物体的器官、系统》课件（共24张）.ppt

第 2 节 生物体的器官、系统,新课导入,细胞,组织,,,？,学习目标,1.解剖识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 2.以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次 3.通过学习生物体的结构层次，明确生物体是统一的整体动物的结构层次,鸟类的翅膀是它们飞翔的重要器官，你知道它是如何构成的吗？,解剖观察鸡翅,目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何构成器官材料器具： 带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅注意：1.观察及解剖的顺序是由外到内.2.使用剪刀或解剖刀时一定要注意安全方法步骤：1、将鸡翅放在解剖盘中 2、用剪刀小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分 3、找出附着在皮肤下呈微黄色的脂肪，呈小块状 4、用解剖刀或解剖针小心地将肌肉束分开肌肉是附着在骨骼上粉红色的束状结构 5、找到韧带韧带是白色的有韧性的组织，它包绕在两骨连接处的外侧，将相邻的骨骼连起来 6、找出肌腱肌腱也是白色的有韧性的组织，它将肌肉与骨骼连在一起2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？,上皮在外, 脂肪在皮下 ,肌肉附在骨上，骨在最内部，血管广泛分布讨 论,1、构成鸡翅的组织有哪几种?哪一种组织分布最广?鸡翅中的主要组织是哪一种?,上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织,上皮组织,肌肉组织,3、鸡翅的主要功能是什么？,扇翅运动。

按照一定次序连合起来),器官的概念：,你能归纳出器官的概念吗？,一、不同的组织构成器官,不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能就形成了器官一个心脏,一块肌肉是不是器官?为什么？,心脏,我们的肚子(胃)会感到饿了,受刺激后会呕吐,吃生蒜会痛,有时还出血,这些说明了什么呢？,胃是一个器官,人体消化食物，吸收营养单靠胃这个器官就可以进行了吗？,系统的概念：,二、器官构成人和动物的系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统组织,系统,细胞,个体,,,,,器官,三、人和动物体的结构层次,植物叶片是不是一个器官呢?为什么？,,,,保护组织,营养组织,输导组织,植物体的结构层次,叶片是一个器官,,花,叶,茎,根,种子,果实,,营养器官,生殖器官,植物的器官,,,,,,,,组织,,器官,,植物体,细胞,多细胞植物体的结构层次,,,,,,,细胞-组织,,,,,组织 组织 组织 组织,-器官,生殖 器官,营养 器官,,,,,,,-植物体,分生,保护,营养,输导,花,果实,种子,根,茎,叶,,,,,细胞-组织,-器官-系统,-动物体,,,,,,,,,,,,,组织组织组织组织,系统,系统,系统,系统,系统,系统,系统,系统,上皮,肌肉,循环,运动,神经,生殖,内分泌,结缔,神经,消化,呼吸,泌尿,1.人体结构的层次由小到大的顺序是 2.植物体的结构层次由小到大的顺序是,细胞→组织→器官→系统→人体,细胞→组织→器官→植物体,1、解剖鸡翅会发现鸡翅皮肤下面有一些微黄色的块状物，它应属于（ ）。

A、保护组织 B、神经组织 C、上皮组织 D、结缔组织,D,课堂练习,,2、,不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同,完成—定的功能的结构是( )A．人组织 B．器官 C．系统 D．生物体,B,,3、杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相比，所缺少的是（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统,D,,本章小结：课本第64页 读一读，并按照平时所讲内容划出重点,,作业： 资料书第 27页1-6小题,。