英语教学中如何进行词汇教学.ppt

英语教学中如何进行词汇教学安徽师范大学附属中学安徽师范大学附属中学 俞权华俞权华2012.08.292012.08.29一、 中学英语词汇教学存在的弊端1. 词汇学习脱离语境 2. 词汇记忆主要关注词义3. 词汇记忆以机械记忆为主4. 输入不连续、不充足，且主要来自课堂 二二、、词汇教学的系统性词汇教学的系统性词汇教学是长期且系统渐进的任务词汇教学是长期且系统渐进的任务词汇教学是长期且系统渐进的任务词汇教学是长期且系统渐进的任务————要有阶段侧重要有阶段侧重要有阶段侧重要有阶段侧重 阶段阶段主要任务主要任务相关培养相关培养第一第一第一第一阶段阶段阶段阶段响亮地、准确地说出词响亮地、准确地说出词响亮地、准确地说出词响亮地、准确地说出词汇，并将相应的音、义汇，并将相应的音、义汇，并将相应的音、义汇，并将相应的音、义联系起来联系起来联系起来联系起来利用无意识注意利用无意识注意利用无意识注意利用无意识注意理论呈现文字理论呈现文字理论呈现文字理论呈现文字引导引导引导引导学生学生学生学生在语在语在语在语境中境中境中境中感知、感知、感知、感知、理解、理解、理解、理解、运用运用运用运用词汇词汇词汇词汇第二第二第二第二阶段阶段阶段阶段培养整体识词、音形对培养整体识词、音形对培养整体识词、音形对培养整体识词、音形对应、抄写单词的能力应、抄写单词的能力应、抄写单词的能力应、抄写单词的能力初步渗透语音规初步渗透语音规初步渗透语音规初步渗透语音规律；初步引导建律；初步引导建律；初步引导建律；初步引导建立单词间的联系立单词间的联系立单词间的联系立单词间的联系第三第三第三第三阶段阶段阶段阶段培养根据规则、语音认培养根据规则、语音认培养根据规则、语音认培养根据规则、语音认读、拼写单词的能力；读、拼写单词的能力；读、拼写单词的能力；读、拼写单词的能力；建立单词间的联系建立单词间的联系建立单词间的联系建立单词间的联系三、如何进行词汇教学 关于词汇教学的原则和注意事项1、语意化，语境化，语用化原则2、直观形象的原则 3、词不离句的原则 4、迁移、联想原则  5、学了就用的原则         四、词汇教学要注意1、单词应按照教学活动需要分批适量呈现。

2、相关话题的词汇可以集中教学 3、词汇教学要尽量调动学生的想象力和参与         的积极性4、词汇教学要结合语篇，体现词的应用，不宜孤立学习 五、关于词汇教学的方法1、创设情境 2、利用相关词增加词汇量3、可联想同义、近义词、反义词 4、利用拼读规则和构词规则  1） 利用拼读规则  2）高年级可利用构词法知识   a.利用同根词：  b.利用前缀 c.利用后缀    d.利用分析合成词的方法 5、在“游戏”中学词汇 6、通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等辅助词汇教学 7、利用旧知识猜测词义 8、教给学生记忆单词的小窍门（1）及时复习  （2）折迭复习3）小卡片法  （4）实践法5）“内视”记忆法 9、大脑风暴10、建立概念图1. 大脑风暴大脑风暴2. 建立概念图建立概念图案例分析案例分析1. 以以“festival”为核心激活原有词为核心激活原有词汇汇2. 以以 “festival”为核心建立概念图为核心建立概念图3. 以以 “Valentine’s Day” 为主题展为主题展开联想开联想buy necessities for the festivalfestivalTV galaset off firecrackersclothing — dress upfeastlucky moneyholidayplay computer games day and nightgiftscelebrationgather/get togetherFestivalThe Spring FestivalTomb--Sweeping Daythe Dragon--Boat FestivalThe Mid-Autumn Festivalthe Chinese Lunar New Yearseasonal festivalcelebrate the arrival of springrain heavilygrave / tombin memory of ancestorsincensefire disasterget togetheragricultural produceharvestmooncakemoonlightQuyuan/ poetboat-racingzongzicross talkFestivalthe Spring FestivalTV galadancingpop music---Jay Choumagic—Liu Qian--play trickscomedy---Xiao ShenyanacrobaticsFestivalChristmas DayValentine’s DayFool’s DayHalloweenTreat or Trickdress up as witches and ghostsfoolPlay tricksparadeturkeywineSanta clausreligious originChristianJesusChristmas treehappy/sadbeautydress updatecandyloverrose/rosebudFestivalChinese festivalsForeign festivalsthe spring festivalTomb-Sweeping Dayplay games day and nightpoetfeast/starvethe arrival of springget togetheragricultural producecelebrateharvestloverthe Dragon Boot FestivalThe Mid-Autumn Festivalthe chinese lumar new yearseasonal festivalbuy necessities for itclothingset off firecrackersget together/gatherin memory ofQuyuanancestorsgraveincensein memory ofrose/rosebudwitchdress upghosttreat or trickreligious originJesusbeautyhappysadfoolplay trick’s onparadedress upChristianSanta clausfeastwineturkeyValentine’s DayFool’s DAYHalloweenChristmas DayValentine’s DayA worldwide holidayDouble Seventh Day celebrationthe herd boythe weaving girl(weave wove woven)the Goddess of Heaventhe Milky waymagpiea story of sadnessexchange giftshave candle dinnerrose/ card/chocolate/candylove ring/watch/tie/love bandcoffee shop/turn up/rosebudhold his breath/keep her worddrown his sadness in wine/apologize/smile/hug六、关于词汇检测的方式 1、可以让学生把图与词连线。

2、在语篇中把单词挖空再回归语篇等3、课前检测时，用归类法回忆本课所学单词4、进行单词接词，猜词游戏5、将所学单词打乱次序，按词群重新归类组合6、让学生用所学单词来编故事7、用所学单词来自由命题写出一小段文章，看一看谁用的新单词多，而且文章内容合理、丰富 七、词汇检测的注意事项：1、检测要及时；2、方式要得当，富于变化性；3、组织符合学生特点的活动，使学生在活动运用词汇；4、增加词汇的复现率；5、根据学生掌握的情况设计继续性活动。