中医专业社会实践报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中医专业社会实践报告 7月5日上午，我们访问了李世聪老师打联系时，听得李老师声音浑厚，中气十足，我们按照商定时间到达时，他已经在小区门口迎接我们了天气不错，我们便到玉渊潭公园找个树荫坐下来，开头了我们的访谈李老师开朗健谈又朴实和气，此次访谈我们受益良多 一、学医、从医体验 李世聪老师1948年出世于北京的中医世家，从小看着爷爷行医长大，听着爷爷与北京的老中医一起交流5岁左右时就背诵汤头歌、药性赋，8岁左右学?医学三字经?，12岁左右就敢为伙伴们扎针灸，伙伴们也容许，并且治得很好 1969年知青上山下乡，李老师被分到云南他待人热心，经常用自己学过的针灸、推拿等方法为周边的人治病，结果由于疗效好，邻近的人就都来找他治病由于病人众多，病因好多，有些病自己也没有见过，他就翻看从北京带来的医书，一边分析医理，一边临床实践，医术大进，还自创了小儿推拿治疗小儿夜啼症、凉快油涂抹肚脐治疗腹痛腹泻等方法 XX年成为马来西亚某慈善基金会医药参谋，在马来西亚为当地人民治愈地中海贫血症，癌症，癫痫，非胰岛素凭借型糖尿病 李老师本职工作乃是测绘工程师，目前在地铁九号线做监理工作。

中医是业余爱好，同时也是继承祖父事业目前，李老 老师每周在北京学知园的“长祯国术馆〞坐诊并做中医讲座 二、片面案例 美尼尔氏综合症李老师在马来西亚时，遇到某官员得了“美尼尔氏综合症〞这是一种疑难症，主要病症是眩晕，感到周边物品晃动，甚至倒置，甚者觉得天旋地转一般认为这是耳中庭积水影响到平衡骨造成的这位官员去了四个国家都没有治好，结果，李老师用中医“振阳利水〞原理，采用按摩手法，很轻松就治愈了 地中海贫血症该病为西医三大血液病之一，在当地好多，据说在中国南方各省也有不少此病是遗传性疾病，是所谓的“不治之症〞西医称，只有换骨髓一法，但是由于费用高，并且配型不轻易，故很少有人得到治疗，病重时只能定期补血以维持生命而李老师却运用中医思维方法，认为是其母亲怀孕时中暑，母子同病，生小孩后母亲的病好了，而小孩的病深入骨髓于是他用中医治疗“骨痨〞的秦九鳖甲汤加减变化，告成治愈两例地中海贫血症患者 治愈“非典〞XX年，非典肆虐，他的一位挚友在人民医院感染了“非典〞他到挚友家协助治疗，开了两副药，其中用了两斤石膏，结果病人痊愈，也没有后遗症，一切正常而当时好多用西医治疗的病人，虽然在激素作用下保住了生命，但却留下了严重 的后遗症——股骨头坏死，下半身骨头像玻璃一样的脆弱，好多人落得终身残废。

三、从医特点 我们问老师擅长治疗哪些疾病，李老师说，中医不能够分科，好的中医应当什么病都能治他说，当年在农村当知青，病人来了你务必治，不能眼看着病人受苦啊!没见过的病就临时翻书、研究、探索中医的理论已经相当完备，全体疾病，中医经典中都有治疗之法找到病因病机，治疗也不是难事 李老师治病的特点是活学活用在传统中医的根基上，发挥个人的理解和特长，擅长治疗各种疑难杂症他治愈的好多病人，都是医院治不好，没有别的手段而找到他的 他说疑难病症，一般在他这里，只要几副药，或者几次到几十次针灸就好了，急病就要几分钟见效而且中医治疗不仅见效快，而且花费低，他说，他敢和西医打擂台，用中医治疗，效果比西医好，而且一般花费不超过西医的1%不管什么病，总花费不会超过3000元那些得了白血病什么的，花个几十万还治不好，这根本不必要 四、对中医和学中医的看法 李老师给我们讲了中医几千年进展的历史，他说，中医的“源流〞，“源〞为民间医生、阅历技术，“流〞为?内经?及各家理论中医首先是一门技术，治病救人的技术，它凭借于实践阅历 技术与科学是不同的，技术知其然而不必知其所以然阅历的积累、技术的需要，便带动理论总结、文化的产生，?黄帝内经?便是夏商周几千年医疗阅历的总结。

学中医，和学中国其他传统文化一样，往往要求“熟记〞加“活用〞例如，先熟读甚至背诵?医学三字经?、?汤头歌诀?乃至?黄帝内经?、?伤寒论?等经典，记住常见药性、常见病的治法一开头可能不懂，但是在实践中一点点得到验证后，对这些经典的理解会越来越深，达成确定程度后便可活学活用李老师自己研发创造的好多独特而简捷的治病方法，都是经典活用的结果学中医务必重视技术，先学技术，然后体会、感悟其中的道理，这样医术、医理通晓了便可活学活用 f132.cOm我推举 暑期学生中医社会实践报告 暑期学生中医社会实践报告指的是什么的呢？接下来是我为您整理收集的暑期学生中医社会实践报告，希望对您有所扶助我们一起来阅读下文 暑期学生中医社会实践报告一 时间真的好快，在白驹过隙的一瞬间，大一的日子已经在不经意间从指缝中溜走了暑假来的让人有点措手不及，但这个假期注定是那么的不平常，没有了高中之前的大堆大堆烦人的作业，也没有大二以后要面对的各种各样的升学压力，于是乎想干些什么，做些自己想要做的事了，也不用惦记其他的牵绊，也不用惦记家人的阻拦，很是自由 由于是学医，并且偏向中医，而有着之前跟着导师在医院见习的体验，于是乎有了跟着在妈妈诊所上的中医李爷爷学习的想法。

李爷爷70好几了，一向从事中医，替人把脉，为人看病，我家里都更加钟爱中医学，所以大小病症都是喝的李爷爷开的中药于是就这样开头了我的假期生活而最终让我的假期生活更丰富的或许有时会觉得很单调的是我又重新开头了学武我是从小就开头接触武术，5岁时候在武校的日子总会是我童年最深刻也是最常提起的那时的我好小好小，跟着大哥哥大姐姐，他们练什么，我就练什么，而我总会有种不服输的倔强，有次跑步跌倒了，腿上磨得全是血，却俨然能忍 忍着爬起来坚持跑了下来呵呵，这当然也是我最热爱向别人夸耀的算是我当年的英雄事迹啦然后后来一向有练，却随着升学压力的一步步增大，时断时续，最终却也空空如也在这样的一个假期，又逢着国际峨眉武术节这样一个机遇，我报了名，便再一次开头了武学的历程 于是乎我上午就跟着李爷爷，看他询问病人病情，看他开药方，李爷爷也会在一旁为我讲解一番我也会认认中药，有些长得切实很像啊，无意也会拿着小秤钩，提防翼翼地为病人抓抓药下午就跟着师父练武，主要是练拳术和剑术日子就这样过着，过着，然后就比赛的日子到了，也获得了一些奖项也算是我对自己在武学上的交代吧然后就到了开学的日子了，大一的假期就这样一溜烟也不见了，不过至少还留下了一些痕迹见证了这些日子，人生中哪能有一致的每一天呢，所以我得庆幸每一天都过得不一样，每一个假期也会过得不一样。

对付中医和传统武学，别人可能会笑称这是哪跟哪啊，完全不能并提而我却始终觉得它们都是一脉相承，它们都是中国最传统，有着最深厚底蕴，有着最浓郁文化的老祖宗流传下来的东西，而对于它们的现状，却总是有那么些无奈虽说我们不能保守，不能守着老祖宗的东西一成不变，固步自封，要 懂得扬弃，而恰恰是哪些该扬，哪些该弃，貌似你我心中也没有明确的界限，于是乎最畏缩的是人们模糊了视角，模糊了观念，最终模糊了自认为不属于这个时代的东西，于是乎那些真正有价值的东西就在人们不经意地谈笑间，行走间逐渐走远，走远.猛然醒来，想抓住点什么，也只能抓住尾巴，却无奈手太滑，只能眼睁睁看着它在你指缝消逝 于是乎我想总该做些什么，至少尽个人能达成的气力能做多少是多少，能留住多少是多少这种想法是否太天真?就武学而言，天下少林，武当，峨眉三大门派，而我们又是峨眉下有该多小的一分枝，还有成千上万的枝桠，是否也找能到主干，是否也能回归，是否也能坚持最初的初衷走下去国家在提倡向传统靠拢，但实际呢，比赛往往看的却是哪模样美丽，哪模样好看，哪模样符合审美观，而恰巧传统的东西不是在于外表的绮丽，而是内在的教养，是初见时一般，但却越品越有味，越品越琢磨不透，越品越让人着迷。

然而可惜的是内在的东西却不是全体人能看得到的，不是全体人都容许花他们所谓的名贵的时间去感悟的于是乎便有了为了比赛而去迎合比赛，为了获所谓的断定而一步步改动传统的东西，为了符合群众的眼光而走向了竞技的舞台这切实只能说是舞台，是 舞者的表演台，而不是真正传统武学所能得到表示的地方而随着传统的东西一点一点被篡改，一点一点被丢弃，那我们是该庆幸还有百多年的时间才会消逝，还是该悲哀俨然只有百多年就会将几千年的东西磨灭殆尽，这是何等的痛心或者是未痛业已木然 暑期学生中医社会实践报告二 暑期社会实践作为大学生活中一项不成或缺的工程，在大学生活中扮演了特别重要的角色，成都中医药大学20xx年的学生暑期社会实践以“理论联系实际，实践反应理论〞为目的，要求我们深入临床，“早临床，实时临床，即学即用〞，使我们在将平日课堂所学习的学识内容与临床实践相结合的同时，获得了意想不到的体会同时，在实践过程中所撰写的实践报告也是旨在考察我们收集资料、分析资料、统计数据、察觉问题和斟酌解决问题的才能以下再做细致表达 我见习所在的安徽省xx县中医院成立于1998年，而医院安置我实践的内一科是以诊治心脑血管疾病见长的县级重点支持创办的特色科室。

据统计，每年有近万人次患有心脑血管疾病患者在此诊治，为全县的医疗卫生进展做出了很大的付出从7月22日开头，我被安置到这一科室后，就在张xx主治医师、赵xx医师的率领下开头了20xx暑期的见习，这也是大学生活中第一次真正意义上的社会 实践活动在一个多月的学习中，实践内容也从医疗文书的排序、粘贴、书写到询问病史、体格检查、心脑血管疾病的诊断治疗，在一遍遍的学习与进步中也有好多的体会与感想，也正如课堂上给我代课的内科学老师所说的那样，“只有真正到了临床，接触到了病人，才能对课本上的学识做更为深入的理解〞 见习虽然终止，体会和感悟对自己的影响却是长久的，以下便是从自己暑期实践的所感所想中择取一二，以供共享、交流 一、从医疗文书的书写看医学生学识培养 医疗文书的书写是每一位见习或实践者在踏入临床务必要面对的一关，无论是在门诊还是病房都必不成少我刚刚开头见习时却显得有点难办，终究之前从未接触过这些东西，甚至对病历处方什么的都很目生然而，这在跟习中却是很常用一种根本技能不过，这些也都是更加简朴的事情，假设在专心学习的话，不用一天的时间差不多就能学会一般的书写格式了由于没有目生，所以作对。

在这一环节的实践中让我联想到两个问题：一个是当前高等教导对于医学人才的培养，一个是医学生本身对自己的要求前者理应是学校的事情了，应当从多个方面对学生举行鞭策，供给见习、进医院、长见识的机遇据统计，在实践前进入医院见习的 人数不到48%，有的医院也认为学生是个累赘而不愿采纳，这都是需要社会关注和解决的医学是一门实践性分外强的学科，在一些常识性的问题上，就理应提前在学校里得到联系和加强，其实对于医疗文书的书写，诊断学书上都有书写模范以及案例，在诊断学的实践课上就因该发给大家一些医疗文书的模板让同学亲自操作练习一下;另一个方面就是医学生本身对自己的要求问题了，进入临床做的最多的事情就是多看、多想、多看书、勤斟酌，我们要做的是先是看别人怎么做，然后再模仿、完善、超越社会上的道理放在学习生活中也一样适用，每个人都没有义务和责任教你该做什么或者不该做什么，自己不发挥主观能动性，不去积极进取，如何才能使自己上进呢? 二、医学理论与临床实践 “理论与实践相结合〞、“实践是检验真理的唯一标准〞……现在想到这些话的时候却是别有一番味道，到了临床才察觉理论确实很重要，扎实的根本功和广博理论学识真的可以在临床有游刃有余，即使实践的次数不多，假设根本功扎实的话在临床上是有很大优势。

我所见习的科室以诊治心脑血管疾病见长的，记得有一次当带习的张老师给。