小班捉迷藏游戏教学教案.docx

小班捉迷藏游戏教案　　小班捉迷藏游戏教案　　设计思路：　　大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉，益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察，积极思考，从而构建初步的数学知识，并为自己的生活所用　　动物世界对于我们的孩子来说充满了生机，充满了趣味随着《动物花花衣》主题的开展，孩子们面对各种形态的动物，常常会充满好奇，他们用眼睛打量，用耳朵聆听，用小手抚摸为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触，激发孩子们的探索欲望，并结合小班第二学期数教育目标：区别上面、下面、前面、后面等不同的.方位，我设计了“捉迷藏”的活动　　活动目标：　　1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置　　2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情　　活动准备：　　1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验　　2、“捉迷藏”场景　　活动过程：　　一、花园找动物，感知方位：　　1、说说看见的动物　　提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）　　小结：原来每个动物都在不一样的地方有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。

有的在花丛的前面，有的在花丛的后面　　2、找找看不见的动物　　听声音　　提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？　　找到了，说说它们躲在哪里了？　　小结：原来它们躲在花丛的后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了！　　二、和动物捉迷藏、迁移经验：　　1、幼儿藏动物，找动物　　（1）部分幼儿藏动物　　（2）部分幼儿找动物　　要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物　　2、幼儿玩捉迷藏　　（1）男孩子先来躲，女孩子来找　　要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里？　　（2）交换玩游戏　　小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。