开发区中心学校三年发展规划.docx

松原经济技术开发区中心学校三年发展规划为促动学校在现有的基础上快速发展，在充分调研的基 础上，根据党和国家 “十三五”规划确立的大政方针，以及开 发区党工委和管委会的具体要求，结合我校实际，经班子会 和教师大会讨论和酝酿，制定松原经济技术开发区中心学校 三年发展规划如下：一、学校发展背景（一）学校概况 松原经济技术开发区中心学校始建于 1958 年，办学历 史较长，具有一定的办学底蕴曾获得省、市各级荣誉称号 20 余项学校现下辖 5 所村级小学，教职员工 143 名，担 负着全区近 1400 名学龄儿童和学前儿童的初级教学任务 近年来，在开发区党工委和管委会的大力支持下，学校的办 学条件得到了极大的改善校园整体布局合理，设计精巧， 环境幽雅，自然清新，是一所充满现代化气息的花园式学校 各村小学的校舍也在按计划实行改造，教学设备设施逐年增 加，均衡发展的态势逐步形成二）办学优势1. 学校具有全市一流的校园环境中心学校的校园占地 面积 32000 平方米，绿化面积 10000 多平方米两栋四层 的教学楼建筑面积 13200 多平方米，另有一座面积达 2000 平方米的综合体育馆以及可供 1000 人用餐的学生食堂；学 校有八个班装备了电子白板，有八个班装备了最先进的触摸 屏多媒体；投资160 余万装备了覆盖校车、村小、中心学校 的监控平台；校园文化建设初见成效等。

是适龄少年、儿童 学习、生活的理想场所，能高标准满足教育教学的需求2. 学校教师的年龄结构、学历结构、人才结构、职称结 构都比较合理广大教师能履行岗位职责，较好的完成工作 任务，涌现出很多无私奉献、竞争奋进的典型3. 学校是开发区唯一一所直辖小学，区领导对教育工作 高度重视，对学校的资金投入大，对学校的各项工作支持力度大4. 学校的教学工作与市教育学院相关部门直接沟通，有 利于把握全市最前沿的教研动态，能邀请市教研员来校讲座 或指导工作5. 学校是国家级青少年体育俱乐部和省级消防教育示范 基地，有能够凸显特色的办学优势三）存有的问题1. 学校文化建设现状学校文化建设是现代学校的核心任务学校文化大致包 含以下内容，即物质文化、制度文化、精神文化、行为文化 等纵观我校文化建设情况，存有以下几方面的问题：一是教职员工对待物质的态度还停留在既得利益层面， 物质影响精神，物质决定态度，超出物质层面的敬业精神和 奉献意识还不够浓厚二是学校的规章制度零散、简单，缺乏全面性、系统性、 科学性和可操作性教职员工对规章制度的价值判断还存有 诸多误区三是教师的精神状态和学生的精神面貌还有较大的提 升空间四是师生行为还停留在较低层次。

2. 教师队伍现状因为辖区内只有一所学校，教师缺少与外界及名校沟通 和交流的机会，导致教师团体缺乏进取精神和竞争意识，得 过且过，随遇而安，学习风气不浓，教研、科研意识不强， 上完课就收工，对自己课堂教学效果毫不在意，对评估成绩 落后无动于衷业务素质偏低、兴趣指向出现偏差、教育教 学的效果一般结构性缺编现象严重，专任教师数量不足，导致兼课现 象普遍，这在很大水准上制约了教师专业化水平的提升3. 生源状况分析学校地处城郊结合部，从地理位置上看不占地缘优势 生源多为农民子弟或进城务工人员子弟，家教基础薄弱，学 生的学习习惯、卫生习惯、行为习惯等养成的不好，教育教学难度较大受生源素质的制约，提升学校教育教学质量是 一个挑战，这也是防碍学校办学规模扩大和办学水平提升的 瓶颈4. 学校硬件设施情况操场还没有硬化，雨天无法上体育课及展开体育活动； 微机室里装备的还是大头微机，严重老化落后；电子备课室 空空荡荡，没有一台教师备课用机；还有部分班级没有装备 多媒体上述情况在一定水准上迟滞了学校的发展步伐二、学校发展目标（一）指导思想以“国家中长期教育改革和发展纲要”精神为指导，以促 动教育均衡发展，实施素质教育为主旨，以文化建设为核心， 以养成教育为重点，以提升快速教师专业化水平为切入点， 努力创建市级特色名校。

概况地说就是：一年变形象，二年上档次，三年成名校具体地说：2016 年要实现“抓管理、转作风、变形象”的目标就是 要结合相关法律法规和学校实际，对未完善、健全的制度要 逐渐完善、健全，已经完善的制度要确保落到实处，通过制 度化管理，使学校的各项工作有章可循，形成规范在硬件 建设方面，争取国家、省、市、区的政策支持，充分利用改 薄资金，装备拥有 20台教师用机的高标准电子备课室一个， 拥有 60 台学生用机的高标准微机室一个在校园文化建设 方面，要分析校情，进一步挖掘、整合校园文化资源，从环 境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设入手，全面 组织实施校园文化建设工作在师资队伍建设方面，要逐渐 摸索一套符合校情的培训方案，努力探索适合学校特点的教 师队伍专业化发展模式，大幅度提升教师教育教学水平，在 社会上树立良好的教师形象在培养目标上，改变城郊结合 部学生固有的一些不良习惯：变追逐打闹为举止文雅，变大 声喧哗为轻声细语，变言语粗俗为用语文明，变不讲卫生为 干干净净，变不会学习为会学会练2017 年要实现“强队伍、扩内涵，上档次”的目标就是 学校的内部管理要更加科学、高效，人际氛围更加和谐，让 师生行为习惯成为自然，对外声誉越来越好。

要进一步推进 校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，形成 良好的校风、教风、学风在硬件建设上，建成高标准的少 年宫，组织学生开展内容丰富、形式多样的课内外活动在 教师队伍建设方面，通过专家引领、同伴互助等形式，锻造 一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍 在培养目标上，初步培养学生具有文明、守纪、健康、向上 的良好品质2018 年要实现“显特色、树品牌、成名校” 的目标就 是要全面实施精细化管理，坚持树立依法治校、质量强校的 思想，不断开创教育教学工作新局面要实现建设一支师德 高尚、业务精湛、具有创新精神的骨干教师队伍，并通过课 题研究促进学校新一轮的跨越式发展要形成有内涵的校园 文化，彰显学校办学特色，打造具有开发区特点的名师队伍， 以名师带名校，努力把学校办成理念现代化、管理精致化、 教育优质化，学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的 名牌小学三）具体发展目标1. 学校管理目标（1）用先进理念引领发展对已经确定的办学理念， 例如校训（自强、弘毅 重德、尚美），校风（严谨、求实、 开拓、创新），教风（博学、爱生、勤耕、乐献），学风（文 明、守纪、乐学、多思）等要大力宣传，使全校师生达成共 识，形成共同的价值观和共同认可的行为准则，让理念成为 广大师生自我发展、自我完善的动力，最终为学校的发展注 入强劲的活力，而不是停留在墙上的几句空话。

2）完善制度建设要结合相关法律法规和学校实际， 逐渐完善、健全各项管理规章制度，包括制定德育管理、教 学管理、后勤管理、财务财产管理、校园管理、安全管理、 考勤管理等方面的管理制度，制定学校各种岗位人员的职责 和工作标准，并作为检查和考核教职员工工作的依据要通 过制度化管理，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循， 保证学校整体工作的规范运行3）实行分层管理进一步完善部门职能，细化分工 和要求，建立“分级管理，部门负责”的学校管理机制，逐步 理顺学校内部关系，各部门要积极把关，层层负责，增强学 校执行力2. 育人环境目标（1）建设彰显学校个性的校园内部环境 一是建设有特色的文化长廊学校教学楼共四层，要在 楼内建设有特色的文化长廊一楼教学区：“儿童乐园长廊”， 一楼办公区：“微笑、关爱长廊”；二楼教学区：“健康天使长 廊”，二楼办公区：“尽责、奉献长廊”；三楼教学区：“科技艺 术长廊”，三楼办公区： “博学、敬业长廊”；四楼教学区：“书 香校园长廊”，四楼办公区：“合作、创新长廊”努力营造一 个整洁文明又能体现学校个性的育人环境二是建设有品味的专用教室学校准备对科学实验室、 科技展室、音乐室、美术室等专用教室进行布置、装修，增 添相关的教育教学设备，使其成为有品位、有学科特色的专 用教室。

学校还计划争取获得市文明办、市教育局德育办的 支持和倾斜，建设高标准的开发区中心学校少年宫，为学生 提供更多的实践和锻炼的机会通过改造、迁移、增添相关 的设备设施，使其成为具有开发区特色，展示开发区学生风 采的活动平台三是打造诗意美丽校园对校园进行科学规划，着力建 设绿化、净化、美化、文化的校园环境，让校园里处处突出 人文主题，彰显隐性教育的无穷魅力要通过布置校园内、 外的画廊，教学楼内、外的标语、励志名言等，提高校园文 化的品味；通过各班级走廊内的文化展墙，营造富有特色的 班级文化总之，让一墙一壁会说话、一草一木能育人、一 字一画有思想，一举一动显内涵，使校园成为学生成长的乐 园、教师幸福工作的田园、师生共同成长的精神家园2）建设凸显学校特色的校园网络环境利用现代信 息技术，在校园网上建设有教师、家长、学生共同参与的校 园网络环境，让校园网成为育人的新平台让校园网成为教师学习交流的基地让校园网成为记录 学生成长轨迹的园地让校园网成为家校联系的重要场所 让校园网成为学校对外交流的形象代表让校园网成为学校 办学历程走向辉煌的见证人3. 师资培训目标（1）加强校本培训研制一套卓有成效、适合本校实际 的校本培训制度，努力使每一位教师都参与进来，并在每一 次活动都有收获，快速提升教师的专业化水平，加快教师专 业化发展学校的建设进程。

2）建设学习型组织通过加强学习，为教师的专业 成长提速在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师 群体，让学习伴随教师日常的教学生活3）塑造良好师德形象每一位教师都要树立服务意识， 在教育教学中倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力 成为学生喜欢、家长满意的教师4）提升教研、科研能力结合我校教师的实际情况， 2015 年年末完成“十三五”相关课题的申报工作，利用三年时 间扎实开展课题的研究工作，力争取得较为丰硕的研究成 果，以促进每位教师在原有基础上获得最大的发展；改变教 师工作方式力争用三年时间，逐步使科研成为教师的教学 行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯；形成 系列研究成果：每年编撰或出版 1-2 本教育教学专辑，每年 至少有 10 篇论文在市级以上教育教学刊物上发表，三年后 力争完成并出版 1-2部教育教学专著包括要有课程开发的 意识、有一定的科研能力和娴熟的现代教育技术应用能力5 ）实施“名师工程”通过3~5年的努力，争取使中 心学校及村小的所有专任教师都成为真正意义上的合格教 师；60%的教师成为具有扎实的基础理论、专业知识和教学 基本功，能够熟练的运用现代教育手段，具有一定的科研能 力，能够胜任班主任工作的校级骨干教师；30%的教师成为 市级以上骨干教师、骨干班主任、学科带头人；语文、数学 学科各有 2 名，其他学科有1名专业基础扎实、教学理念先 进、教学特色明显、教学风格迥异、教学成绩突出的深受学 生和社会好评的各级名师，成立名师工作室，建设名师工作 坊，实施名师带名校战略，推动学校各项工作迈上新的台阶。

5. 课堂教学目标（1）深入推进课堂教学改革以“十三五”课题研究为抓 手，努力探索新型课堂教学的有效模式，以解决目前教学中 存在的问题，提升课堂教学的效率、效果和效益2）倡导反思——总结——提升的课堂教学模式努 力探索一条适合本校发展的课改之路，不断总结提升，争取 三年内出版本校的课改专辑及校本课程3）努力提升课程质量树立质量意识，把好课程质 量关，不断提高我校的教学质量6. 学生素质发展目标（1）培养学生良好文明礼仪行为习惯和。