幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学.docx

幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了小编特向您推荐"幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案活动目标：1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯活动准备：幼儿用书人手一册、PPT课件活动过程：一、猜谜激趣1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。

有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈我要逃跑啦逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦离开妈妈跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦不要逃跑1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、讲述第三次变化。

小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大4、讲述第四次变化小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方2、讲述第六次变化出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？幼：坏孩子，不乖的。

不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀！3教师讲故事师：现在啊我们来做一个游戏，张老师来当兔妈妈小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝那小兔子怎么说的啊？幼儿回答小朋友当小兔子接兔妈妈的话师：我们听听最后小兔子怎么说的小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧那就这么办了来根红萝卜吧！”妈妈说师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？教学反思：《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界教学设计条理清晰，层层推进幼儿百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。

共9属43种以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐2020幼儿园小班教案《逃家小兔》及教学反思小班教案《逃家小兔》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话，观察图书中的图画，想象故事的情节，讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱，快来看看幼儿园小班《逃家小兔》含反思教案吧教学目标：1.观察图书中的图画，想象故事的情节2.朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话3.讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱4.领会故事蕴含的寓意和哲理5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力教学准备：《逃家小兔》书本、教学课件教学过程：一、看图描图意，点书题1、猜谜：小兔，你喜欢小兔吗?师：小兔生性胆小，可有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔今天我们要来分享它的故事板书：逃家小兔)2、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就聊起了关于逃家的事来。

如果你是这只小兔打算逃到哪里?(生回答)3、师：不如这样，给你一法宝，像孙悟空一样会变，你会变成什么?让妈妈找不到你交流)二、小兔的第一次变1、师：你们想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,变成了什么?(出示图片)师：这是一张黑白的画，我要考考你的观察力，这只小兔把自己变成了什么?2、师：这条小鱼全身都白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼3、指名读小兔的话(语气：淘气，心情：开心、有点不舍得)4、师：兔妈妈听了这些话之后该怎么办，如果你是兔妈妈，会怎么做呢?(生回答)5、师：想不想看看书里的妈妈怎么做?出示图片(指名读妈妈的话，男女分角色读小兔和妈妈的话)6、妈妈的这种方法，和你刚才的方法比怎么样?(师:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害到它心爱的孩子，这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!)三、看书，体会兔妈妈的爱过渡：师：故事里的小兔可带劲了，跟妈妈这样聊天，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，再聊下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空一样变变变了你们想知道接下去的故事吗?1、安静地看一遍这个故事，遇到不认识的字可以请教小组内的伙伴，也可以举手问老师，或者是查字典，再用笔把你喜欢的句子画出来，故事看完后，可以和同学读一读你喜欢的那句话。

2、师：小兔还变成了什么?(生回答后，课件出示)那妈妈呢?我当小兔来读小兔的话，你们当兔妈妈，看哪个妈妈接得最快?3、我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱课件出示故事改编后儿童诗师：多么有趣的一本书呀?不管小兔变成什么，妈妈总是能用最温柔的办法用它的爱，让小兔回到它的身边，小朋友在这本书里有许多漂亮的插图，看完这个故事，你最喜欢书中的哪一幅图，为什么呢?先和和你的小伙伴说一说好吗四、介绍作者过渡：多么动人的一个故事呀，多么伟大的母爱呀，有谁知道这故事是谁写的呢?1、那你想知道更多关于这位作家和这位画家的事吗?翻到第二页，自己看一看?2、你知道了什么?3、推荐孩子读他们两位共同合作的另一部优秀的作品《月亮，晚安》总结：咱们拿到书以后，不要只看内容，还有留意下书的封面和书本的前面几页，因为这里往往藏着一些重要的信息五、拓展创作1、师：这个故事太好玩了，就这么结束了挺可惜的，你能学着书中的句子，如果你变成……我就变成……试着把这个故事画一画，写一写?2、小结：小朋友真了不起，个个都像小作家一样，从你们写的故事中，老师感受到了兔妈妈那份深深的爱，是啊,妈妈的爱,让个原想逃家的小兔,打消了这个念头,我们就像小兔一样，在我们还没有能力保护自己的时候，妈妈总会无微不至地照顾着我们，保护着我们，不愿意我们受到任何伤害。

读完这个故事后，你回想起你的妈妈是怎样爱你的吗?对自己的妈妈说什么呢?反思我和我班的同学对《逃家小兔》绘本童话进行了续编，故事的语言普通，都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是“如果你……我就……”，于是我抓住这点，在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语层层推进，让学生观察这些对话的形式和以往有什么不同引出都是提示语在中间，再让学生根据图来说话我讲完前面几幅图的故事情节后，便让学生观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈又变成了什么?然后出示“如果你()”，小兔说，“我就要变成()如果你变成()”，妈妈说，“我就变成()”再结合图画，让孩子们真切地体会妈妈对小兔的爱，从而为这本书奠定了“母爱”的主旋律之后，我让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她再用上面的句式来填空并进行“开火车”形式进行接话没有了图片的约束，学生完全可以放开这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力整堂课下来，大部分同学表现良好，而有少部分同学，却不尽人意了主要是出现以下问题：1、可能是有的学生没有弄明白我的要求，也可能是学生对于新接触的句式比较陌生。

所以有些学生总是忘了中间的提示语2、一部分孩子只能发挥自己的想象说出如果自己是那只小兔子会变成什么，而不能变换角色说出妈妈会变成什么，表达还停留在表面，对这些孩子还需要培养他们多听、多想、多练3、学生“开火车”说话的环节，如果在中间加入一个师生合作的环节作为铺垫可能会更好一些，有些学生就不会不知所措了幼儿百科；兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称俗称兔子生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目大班语言教案及教学反思《逃家小兔》活动背景：《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爱妈妈的情感进。