2023年普通话二级乙等水平的语音表征.doc

普通话二级乙等水平语音表征普通话二级乙等水平（下称二乙）在由高到低排列普通话六档（一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等）水平中位列第四，属中档偏下水平，它是高校及中小学非语文教师岗位规定参照国家语委颁布普通话水平测试级别原则，二乙普通话水平语言特性应当是：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声、韵母发音有不到位现象难点音（平翘舌音、先后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i－ü不分、保存浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多方言语调不明显，有使用方言词、方言语法状况 二乙水平受测普通话，测试总失分率不能超过20％，测试成绩应等于或不不大于80分，不大于87分，扣分极限为20分为保险起见，咱们可设定允许最多扣18分，依照单字（10分）、词语（20分）、短文（30分）、说话（40分）四个测项分值配备推算，字、词、文、话，允许扣分数应分别是1.8、3.6、5.4、7.2，也就是说，二乙四个测项得分依次不能低于8.2、16.4、24.6、32.8实际施测扣分普通并不如此平均，例如一种82分二乙者，施测实际所扣18分，也许是：字扣1.5，词扣2.5，文扣4.0，话扣10.0。

从扣提成果看，字、词、文实际扣分相对于平均值，往往会少某些，而说话实际扣分相对于平均值，往往会多某些这或许阐明二乙者，特别是南方方言区二乙低分者，其普通话实际应用水平不高状况正是如此，南方方言区人普通话水平重要从学校课堂习得，普通生活交际都使用方言，特别在小城乡和农村更是如此若提高说话测项分值权重，那么二乙低分者也许就会站到三甲高分者行列中去因而，咱们二乙低分者，特别是小城乡和农村二乙低分者，不可以满足于到手普通话二乙水平证书，需要不懈努力，除了将普通话用于课堂教学以外，还要逐渐将其用于寻常生活交际，以切切实实提高自身普通话实际应用水平，适应社会发展需求 应当说，二乙者存在语音问题比较多，其发音错误和发音缺陷比二甲者范畴更广、限度更重固然，由于二乙级别较低，评判其语音缺陷整体偏宽，轻微缺陷普通忽视不计入扣分下面试从声母、韵母、声调、音变、语调等方面对二乙者语音问题给出轮廓阐明 普通话21个声母：b p m f；d t n l；g k h；j q x；zh ch sh r；z c s二乙者在音节发音时，普通浮现声母问题有：舌边音l；舌面音j q x；舌尖后音zh ch sh r；舌尖前音z c s这四类。

舌尖边音l，体现出重要缺陷是开口度偏窄，软腭上抬不充足，气流从口鼻同步流出有时软腭不上抬，气流完全从鼻腔流出，这样l完全变成n，进而发音缺陷也就变成了发音错误例如“劳狼屡掠”等字发音即是 舌面音j q x，体现出重要缺陷是舌面和上颚贴触点偏前，有时不是用舌面贴，而是用舌叶贴，听感性质接近舌叶音，其限度有轻有重，很严重是用舌尖贴，听感性质接近舌尖音z c s，这时发音缺陷就升格为发音错误例如“先霞旬靴机家绝趣全穷”等字发音即是 舌尖后音zh ch sh r，体现出重要缺陷，或是舌翘度局限性，或用卷舌代替翘舌，或舌部紧张发僵，舌尖和上颚触碰力偏大，使zh ch塞擦音性质变化也有舌翘度过于局限性，听感性质接近平舌音z c s，这时可判为发音错误例如“昼毡彻捶蕊知正中社事竹茶常虫水人筛竖刷”等字发音即是 舌尖前音z c s ，体现出重要缺陷是舌尖和上齿背触碰点偏松，气流提前透出，或咬着舌尖发音，听感近似齿间音，使z c s塞擦音、擦音性质变化例如“次自早足酸彩司寸”等字发音即是 普通话39个韵母：（舌面）a o e i u ü ê；（舌尖）-i（前） -i（后）；（卷舌）er；（前响）ai ei ao ou；（中响）uai uei iao iou；（后响）ia ie ua uo üe；（前鼻）an ian uan üan en uen in ün；（后鼻）ang iang uang eng ueng ong iong ing。

二乙者在音节发音时，普通浮现韵母发音重要问题有：单韵母舌位和唇形偏离；复韵母动程局限性及韵腹、韵尾自身偏离；鼻韵母动程局限性及韵腹、韵尾自身偏离 单韵母发音问题重要体当前 o u e i er这几种元音上o，开口度偏大，有发音半途口形浮现变化，听感近似ou，如“破搏” 等字发音即是u，唇形圆度不够，如“幕足竖竹”等字发音即是e，舌位偏央偏低，如“渴喝”等字发音即是i，舌位偏高偏前，浮现腭化听感，有严重腭化，听感近似舌尖元音-i（前），这时可判作发音错误，如“迷皮”等字发音即是er，开口度偏大，近似于a开口，或卷舌迟疑和卷度局限性，如“二而”等字发音即是 复韵母发音问题重要体当前4个前响复韵母ai ei ao ou和4个中响复韵母uai uei iao iou上ai中前a舌位偏央，或开口度偏窄，或从a到i动程过短，听感近似单元音ê，如“概爱”等字发音即是ei中，中央偏前一点e舌位，偏移成中央偏后，且舌位减少至半低，或开口度偏大，或从e到i动程过短，听感近似单元音ê 或i，如“美飞”等字发音即是ao中后a舌位偏央，或开口度偏窄，或从a到o动程过短，听感近似单元音[?]，如“劳早桃”等字发音即是。

ou中o应接近[?]，发音不必太圆唇，而缺陷发音则过于圆唇，有时和韵尾元唇u连成一体，听感近似单元音u，或韵腹o舌位偏低偏前，发音松弱，至韵尾u动程短，听感近似单元音e，如“昼豆口沟”等字发音即是中响复韵母发音问题类似于前响复韵母，笔者不打算展开赘述 鼻韵母发音问题举三组例子（an-ang en-eng in-ing）阐明，别的可类推，无需赘述an中前a舌位偏央，开口度偏大或偏窄，或前鼻韵尾-n弱化及偏后，不是用舌尖抵上齿龈，而是用舌面碰硬腭，如“毡岸帆”等字发音即是ang中后a舌位偏央，开口度偏窄，后鼻韵尾-ng偏前，如“狼常”等字发音即是en中e应为央[?]，缺陷发音则舌位偏后，前鼻韵尾-n弱化或偏后，如“嫩愤人”等字发音即是eng中后e舌位偏前，后鼻韵尾-ng偏央或过度偏后，听感生硬，如“恒正滕风”等字发音即是in中前鼻韵尾-n弱化或偏后，如“勤宾”等字发音即是ing中i，其舌位应不同于in中i，舌位在央不在前，缺陷发音则舌位仍在前，或后鼻韵尾-ng偏前，不是用舌面后部抵软腭，而是用舌面中部抵软腭前部或硬腭后部，或后鼻韵尾-ng过度偏后，听感生硬，或韵腹和韵尾连接过缓，听感为在i和ng之间似乎夹入一弱短e，如“定鸣”等字发音即是。

普通话4个声调：阴平、阳平、上声、去声二乙者在音节发音时，普通浮现声调问题有：上声调程缩短或调形偏移，导致调值由214变成21或212或21324，如“美铁口水伙”等字发音即是去声调形偏移，导致调值由51变成42，如“幕破社事”等字发音即是；阴平相对音高偏低，导致调值55变成33或44；阳平起始音高偏移，导致调值由35变成45或46，或调形由线形变成弧形，如“迷捶狂穷”等字发音即是 二乙者声母、韵母、声调发音问题往往在受测单音节字词时暴露较为充足，受测双音节词语时，除了仍有声母、韵母、声调音素发音问题外，还也许浮现轻声、儿化、上声变调等音素音变发音问题 对于轻声，重要是不能瞬时精确识辨，或者把轻声词读成非轻声词，即第二个音节音强、音高及音长过于强调，这是错读，如“学问”“问”，轻声错读成去声，“牌楼”“楼”，轻声错读成阳平；或者把非轻声词读得像轻声词，第二个音节音强、音高及音长均不充足，这种状况普通作缺陷看待，如“状况、月份、亏损、英雄”等词发音即是 对于儿化，重要问题是发音不正规，跟着感觉走，读要碰运气，时对时错，例如“金鱼儿”儿化时直接加er，发音就较易对的，而“单词儿”儿化时需先去掉-i然后加er，发音就较易犯错。

虽然未犯错儿化发音，受方音影响，其圆润度也比较差，普通视为缺陷，如“小孩儿、干活儿”等词发音即是 上声变调重要问题体当前“上+上”上或者前“上”变调不充足，即不是由214变为35，而是变为23或34或24；或者后“上”原调214弱化为211或21，如“水鸟、主宰”等词发音即是；也有将后“上”误认为是非上，进而连带导致前“上”变调犯错 二乙者受测单音节字词和受测双音节词语，除了发音缺陷比二甲者范畴更广、限度更重以外，在误读方面也有过之而无不及，或因字拼音拿不准，前鼻音觉得是后鼻音，如“民”错读成“名”；后鼻音觉得是前鼻音，如“凭”错读成“贫”；翘舌觉得是不翘舌，如“晒”错读成“赛”；不翘舌觉得是翘舌，如“槽”错读成“潮”；边音觉得是鼻音，如“梁”错读成“娘”；鼻音觉得是边音，如“捺”错读成“蜡”；去声觉得是上声，如“亚”错读成“哑”等等或因不识字猜读犯错，如“蕊”猜读为“心”，“盅”猜读为“蛊”等等或因心理紧张茫然犯错，如“拨”读成“拔”，“典雅”读成“雅典”等等 二乙者受测作品和说话，除了存在上述声、韵、调、轻声、儿化、上声变调等发音问题外，还也许存在“一”变调、“不”变调、语调词“啊”变、动词形容词重叠等发音问题。

例如“显出一道道五光十色彩虹”中“一”应变调为阳平，却错以阴平本调读出，形成错误；又如“那些失去或不能阅读人是多么不幸……”中第二个“不”应变调为阳平，却错以去声本调读出，形成错误；再如“嗬！好大雪啊！”中“啊” 应音变为ya，却错以本音a读出，形成错误动词形容词重叠发音问题，如“请你们爸爸也来尝尝咱们新花生”中“尝尝”第二个音节应读轻声，却错读成本调阳平；形容词重叠发音问题，如“它黑黝黝地卧在那里，牛似模样”中“黝黝”两个音节应变读为阳平，却错以本调上声读出 二乙者语音表征除了上述“点”上音素诸多问题外，在受测作品和说话时还会体现为“面”上非音素诸多问题，例如浮现怪异语调、语调、停连等，其限度比二甲严重以短文评分项扣分来说，假如“语调偏误”（语调偏误普通体现为语流中字调、词调、句调、语速、重音等要素浮现偏误，给人以限度不等或平或怪之听感）二甲不扣分或扣0.5分，那么二乙会扣0.5分或1分；假如“停连不妥”和“不流畅”二甲不扣分或合起来扣0.5分，那么二乙会扣0.5分或1分再以“声韵系统缺陷”数量及限度来说，假如二甲会浮现1至3类声母韵母缺陷，限度不重，那么二乙普通会浮现2至4类声母韵母缺陷，且限度较重。

二甲者“说话”，其非音素语音问题往往重于音素语音问题，例如音节发音变形，语调不自然度，语流不畅度都超过二甲，且存在一定方音听感以评分来说，说话“语音原则度”一项，假如二甲失分为4至6分话，那么二乙失分普通为6至8分自然流畅度”一项，因二甲话语自然而有弹性，话语较活，这一项也许不扣分或扣分不超过1.0；而二乙话语普通有生硬感、断续感，口头禅多，话语较死，也许会扣1-2分。