人教版三年级下册美术教案.pdf

备 课 说 明教学目标从 知 识 与 能 力 、过 程 与 方 法 、情 感 态 度 与 价 值 观 （ 知 识 、能 力 、情 感 ）三 个 维 度 来 设 计 教 学 目 标 分 为 单 元 （ 章 节 ）教 学 目 标 、课时教学目标 每 个 课 时 必 须 有 明 确 的 课 时 目 标 教学策略在 新 课 程 理 念 下 ， 为完成特定的 教 学 目 标 ， 而补充必要的 课 程 资 源 ，采 用 恰 当 教 学 方 法 、教 学 手 段 和 学 法 指 导 教学活动包 括 教 学 程 度 、教 学 活 动 、学 生 活 动 和 媒 体 组 合 等 教学活动必须体现 以 学 生 发 展 为 本 的 理 念 进行反思主 要 是 反 省 、思 考 、探 索 和 解 决 教 学 活 动 中 各 个 方 面 存 在 的 问 题 按教 学 的 过 程 ，分 为 教 学 前 、教 学 中 、教 学 后 的 三 个 阶 段 的 反 思 备课情况抽查记载说明：1、评价等级：优秀、良好、一般、较差2、备课数量要求：周课时数X 163、教学反思数量：教案总数的二分之一时间教案起止数（ 节数）评价等级抽查人姓名备注综合评价编写时间2013年 3 月 执行时间.编写者* * *执教者* * *总序第」 L 个教案课题共 2 课时1、水墨游戏 爹, W二 课型 新授第1课时教学目标1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清3、培养学生热爱民族传统艺术重点难点教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用2、焦、浓、重、淡、清的画法教学难点：1、工具的使用2、用笔、用墨的训练教学策略教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等课件教学活动课前、课中反思1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配让全班的学生都有作业做2、出示一幅中国画，并结合课本插图《 小鸡图》引导学生进行欣赏展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“ 水墨游戏” 3、教师边实践边介绍中国画的工具材料 1） 毛笔：羊 毫 （ 软） 、狼 毫 （ 硬） 、兼 毫 （ 中性） 2） 墨汁：（ 一得阁、中华） 、墨 块 （ 收藏、欣赏） 3） 纸：（ 生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用 ）（ 4） 砚台：（ 收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子 ）4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法主要提醒学生水在墨当中起到的作用就是掌握用水的量或用墨的量5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第2个教案课题共 2 课时1、水墨游戏 爹c W二 课型 新授第2课时教学目标学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功重点难点教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和效果教学策略教具：国画工具、示范用纸等教学活动课前、课中反思一、组织教学检查学生工具，集中学生注意力二、讲授新课：（ 一）导入：现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“ 老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”（ 二） 用笔用墨技法及艺术情趣1、用 笔 法 （ 结合欣赏、演示与学生尝试）①笔锋运用练习：中锋、侧锋②笔触练习：点、线、面2、用墨法： （ 结合欣赏、演示与练习）①墨色：浓、淡、干、湿②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。

墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点三、作业要求：1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况四、教学小结：1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会2、布置下节课的学具准备课后反思编写时间2 0 1 3 年 3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第3 个教案课题2 、重重复复 g ： RR 课型 新授第1 课时教学目标1 . 认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养2 . 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力3 . 联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中重点难点教学重难点: 让学生掌握重复排列的设计方法.教学策略教学准备：课件教学活动课前、课中反思一、 组织教学，师生问好。

二、 课件创设情景，诱导发现，导入新课师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？ 一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了1 .教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点师：同学们边欣赏，边思考这幅画有什么特点？ （ 点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列2 .引导学生概括出重复的概念师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容板书课题：重重复复三、 观察质疑，操作交流，讲授新课1 . 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式师：重复构成的规律，真特别下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆把你们所想的都摆出来教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏四、 自由想象，小组创作，进行课堂练习1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广2. 讲解作画步骤① 先请学生说说作画步骤② 教师适当给予提示，再归纳3. 自由想象，绘画图案接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡视， 学生自由想象, 讨论、设计、绘画五、展评习作1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第工一个教案课题2、 重重复复 g ： 2 T 课型 新授弟 2 课时教学目标1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律2、 够能够说出1 - 5处现实生活中出现的有规律重复的图案 能够选用拼贴、 剪贴、绘画等方法表现1 - 3个有规律重复的图案重点难点教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1 - 3个有规律重复的图案教学难点：方法正确有新意教学策略教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶教学活动课前、课中反思第一课时一、组织教学：检查学生的用具准备情况，同时教师为稳定学生的情绪，播放学生喜欢的歌曲，引导学生的注意力二、引导阶段1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点，引出重复2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识3、教师引导学生认识美术中的重复，有一个图形向上下或左右有规律的重复排列，这就是重复如教师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式4、学生用自己手中火柴来表现重复的构成方式5、引导学生找一找生活中这种重复构成方式教师小结后引出这在美术中有一个好听的名字叫二方连续。

三、发展阶段1、欣赏画家设计的二方连续图案2、教师在二方连续的基础上认识四方连续引导学生说一说除了前面的排列方式外谁还有新的重复排列方式3、教师演示四方连续的排列方式：一个图形向左右上下四个方向重复有规律的排列，在美术中我们就叫四方连续4、让学生把手中的火柴来表现这种排列方式5、教师让学生找一找生活中四方连续6、引导学生说说美术中的表现方式有绘画、剪纸、拓印等然后让学生用剪纸的形式表现一个简单的四方连续四、学生作业展示、师生互评课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第4个教案课题共 2 课时3、 曲曲直直 覆, 2 : 课型 新授第1课时教学目标1、通过欣赏，感受曲线和直线所传递的不同视觉感受2 . 通过创新组合曲直形式的素材，发展学生的创力3 . 选择一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业，培养学生的环保意识重点难点教学重点：曲线和直线带来的不同感受，曲线与直线组合带来的美感教学难点：巧妙利用集到的素材进行设计教学策略教学活动课前、课中反思导入：一、音乐中感受直线曲线1、播放二胡拉长的一个音符：谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉来。

直线）2、（ 播放两段音乐）节奏明快音乐《 喜洋洋》播放缓慢的抒情音乐这两段音乐给我们的感觉一样吗，（ 不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉 不同波浪的曲线）3、小结，（ 指向学生画的直线曲线）不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉问：我们从一年级就知道这是直线，这是曲线， 特别是曲线的种类特别多， （ 指向直线） 同学们直线给你什么感觉？（ 指向曲线）曲线又是什么感觉呢？4、（ 学生根据自己的感受与理解回答，有可能不完整，不全面）二，在大自然，生活的图片中感受直线曲线5、嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的理解，接下来我们一起到大自然，生活中，到生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们了什么样的感觉？6、出示课件（ 展示流水， 蜘蛛网，中国结， 兰花，建筑的支撑柱，筷子，参天大树等等， ）你发现了到直线和曲线了吗？，谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？ （ 图片可以丰富的学生视野，引发学生对直线曲线的新的理解，进一步提高了学生对直线曲线的认识 ）总结优美的曲线给我们流动柔和轻快的感觉，而直线会给我们明快简洁有力的感觉。

三 . 用准备的素材创造直线和曲线的感觉7、刚才我们从音乐中，生活中，自然界里面发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学接着看，出示一张纸，剪出一张纸条，拉直的线条，同学看，这张纸条给我们的感觉是直线还是曲线呢？ （ 直线） ，谁有办法把它变成曲线几个学生上讲台演8、 哇变出这么漂亮的曲线了， 来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的曲线吧！9、（ 示学生各种范作课件）直线在哪，曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉呢？10、师小结，瞧这些曲曲直直组合在一起，还真好看啊！同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直，那就快动起手来吧四学生创作 《 曲曲直直》师要点：能否创造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富五、评价：凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上问：你最喜欢哪幅作业，为什么？你能帮他提些建议吗？问：谁愿意介绍一下自己的作业呢六拓展生活中无处不存在着美的线条，我们今天发现了，其实只要我们善于去发现，生活中处处都有美，那是不同感觉的美课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第上个教案课题共 2 课时3、 曲曲直直 覆. 2 : 课型 新授第2课时教学目标1 . 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2 . 能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面3 . 通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识重点难点教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学策略教具：杨 景 芝 《 线的认识与表现》V C D ,克立作品《 奔流》毕 加 索 《 牛头》其他图片学具：收集各种质地、造型的线材画笔、剪刀、胶水、彩色线教学活动课前、课中反思一、 初步感受：教师播放杨景芝《 线的认识与表现》V C D ,克立作品《 奔流》毕加索《 牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水：直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路二、发展阶段：小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路学生讨论，修正刚才的设计，再次交流三、学生作业，教师指导：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。

学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享四、展示作业，收拾与整理：展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第2个教案课题共 2 课时4、平平稳稳 爹, 2 : 课型 新授第1课时教学目标1.理解对称或匀衡的原理, 找出我们周围的对称或均衡的物体2 运用物体的对称或均衡原理， 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来重点难点教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受教学策略教学用具：图 片 投 影 仪 水 彩 笔 油 画 棒 彩 色 纸 剪 刀 胶 水 等教学活动课前、课中反思一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的教材中的《 镜前的少女》、 《 组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳0 图 片 《 大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。

画面左右不对称，但视觉上看是平衡的小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品可以一人完成也可以俩人合作完成拓展： 可用小组合作完成， 还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第③个教案课题共 2 课时4、平平稳稳 爹. 2 : 课型 新授第2课时教学目标1.理解对称或匀衡的原理, 找出我们周围的对称或均衡的物体2 运用物体的对称或均衡原理， 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来重点难点教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受教学策略教学用具：图 片 投 影 仪 水 彩 笔 油 画 棒 彩 色 纸 剪 刀 胶 水 等教学活动课前、课中反思一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、 用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

2、 引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感3、小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片， 都给人平稳、庄重、整齐的感觉三、学生作业，教师：作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第2个教案课题又感受声音 器课型新授教学目标1 . 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学4的表达能力2. 通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与目形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受匕 创造视觉符号是达运用线、重点难点［ 教学重点］ 启发学生感受声音的旋律和节奏［ 教学难点］ 让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学策略教学活动课前、课中反思1 . 导入阶段：（ 教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏 学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2 . 发展阶段：启发视觉表现如果把这种感觉用线来表示，（ 学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉3 . 探究阶段：（ 欣赏抽象绘画作品）康定斯基（ 俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉马列维奇（ 俄 ）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间4 .启发创作阶段:闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化5 .学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于 工细行装饰（ 欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回6 .课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音， 如人体动作（ 舞蹈） 、雕塑等课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 个 教 案课题又感受声音 曝共q 2 器课时课型 新授教学目标1 从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼2 在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作3 用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来重点难点教学重点：师播放不同类型音乐，引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受：教学难点：鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐教学策略课前准备：师准备一些不同类型的音乐，准备一些抽象画装饰画作品生准备绘画工具教学活动课前、课中反思-引导阶段：1师播放剪辑好的不同类型的音乐如轻音乐交响乐流行音乐迪斯科等，播放时说明是什么类型请学生闭上眼睛倾听感受，同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作2 请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段, 让你有什么感受，联想到了什么二发展阶段：1师课件出示收集的艺术作品， 引导学生观察作品的色彩和线条， 思考：它们使你联想到哪一类的音乐2 随着学生的回答和讨论， 教师点击画面播放相应的音乐， 共同讨论音乐给人的联想：A 轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空B 欢快的音乐象在公园里玩C 节奏强烈的象在开运动会D 沉重的节奏像可怕的噩梦3 学生创作: 根据自己听音乐的感受, 加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给你的感受：分析音乐与色彩线条的关系师提示：A 鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐B 接近的颜色可表现轻柔的音乐C 恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现三作品展示交流说说自己表现的是什么样的音乐四 拓 展 ：用各种材料拼贴表现 回家可再尝试其它的音乐课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第1 1个教案课题共 2 课时6、迷彩服 1, 2: 课型 新授第1课时教学目标1欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成2学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上3说说自己对保护动物的想法重点难点教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征教学策略课前准备：生收集各种有斑纹的动物图片，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型教学活动课前、课中反思-引导阶段：1师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹2请生展示自己收集到的动物图片，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹，3请生台画出自己喜欢的动物斑纹二发展阶段：1师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出2欣赏书中范例： 这些斑纹就像动物身上的迷彩服， 请生说说斑纹对动物的保护作用：可以躲避敌人的追捕3师将镂空的动物外形套在斑纹上生猜出动物的名字， 提示： 可以针对动物的特征选择外形，也可选择其它动物的外形4学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形三展示作品将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会四小结下课课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 12个教案课题6 、迷彩服共2课时第2课时课型新授教学目标1 .感受图案的装饰性特点。

2. 学习几种制作方法，拓展学生思维3. 增强保护动物的意识重点难点教学重点：感受图案的装饰性特点教学难点：色彩的搭配教学策略课前准备：生收集各种有斑纹的动物图片，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型教学活动课前、课中反思1 . 导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服展示欣赏各种有斑纹的动物图片、 动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？2 . 欣赏课本上有斑纹的动物图片说说你喜欢哪一种动物，为什么？3 . 学习几种制作技法注意色彩的搭配⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法 老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4. 选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第1 3个教案课题共 2 课时7、彩色玻璃窗 1, 2: 课型 新授第1课时教学目标1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗重点难点教学重点：了解彩色玻璃窗的特点，复习学过的对称及二方连续知识，尝试如何剪出镂空的图形教学难点：引导学生用贴或画的方法表现彩色玻璃窗教学策略课前准备：师收集国外教堂彩色玻璃窗的知识和图片，用幻灯片制作相应的范例；生准备彩色卡纸和收集彩色玻璃纸塑料包装纸腊光纸等，准备剪刀胶水教学活动课前、课中反思一、 引导观察带领学生观看青岛的天主教堂的电子图片。

1、师：青岛是一座美丽的城市，人们经常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景岛城的建筑有“ 万国建筑博览会”之称谁想说说哪座建筑给你的印象最深？ （ 生：新的……老的……）2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品1、我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈谈？（ 我的印象是它很高大，壮观古老，庄严，很精美，门窗上、都有装饰的花纹，与我们常见的建筑形状不一样 ）2、 课前， 我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？ （ 由德国人毕娄哈依设计的特点：两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃风格：哥德式和罗马式的建筑风格 ）教师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就5、让我们看看以前写生教堂的作业虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑的特点，把它表现出来，但也存在不足活动二：绘画让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？生：从外形入手，用心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相同的窗户要耐心地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。

教师强调: 前边主要的地方画得具体细致，后边的就画概括些；或者你可以选择“ 下疏上密” 、“ 下密上疏”的表现方法 ）作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来A：可以画大体感受 一般学生）B：也可取局部来写生 学困生）现在开始吧！2、教师巡回指导发现问题及时纠正在指导过程中，教师通过观察学生的表情、行为及创造，及时的掌握学生在情感表达、感知发展或表现技法方面的信息，并根据学生的个性差异对重点及时做出调整A 教学中不断注意培养兴趣为儿童创造自由、宽松的学习环境，播放音乐，使他们心情愉快，情绪舒展B 发现有创意的作业即时评价，注意指导学生发展个性，避免千篇一律C 发现有问题的作业即时纠正，通过观察、体验、欣赏等手段进行启发式教学，避免学生一错再错3、画间相互研讨，交流绘画方法，学生之间互相合作学有余力的学生帮助学困生调整构图，一般学生可以向学有余力的学生请教，取长补短活动四：讲评师：通过绘画你有哪些成功的体验？1、 同学自评：2、小组互评3、教师总结：师：同学们的画作风格各异，表现出了你们不同的个性特点与情感同学们写生的作业，不仅是一张简单的画，而是一次记录，记录着青岛的历史，记录这难忘的日子，愿同学们有更多的记录，更多的难忘。

课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第14_个教案课题共 2 课时7 、彩色玻璃窗 1.2 : 课型 新授第2课时教学目标1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感重点难点重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用教学策略教师准备：青岛天主教堂的电子图片，多媒体教学系统搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（ 卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水学生准备：彩色手工纸（ 卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶教学活动课前、课中反思一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉 从纹样、色彩上进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用， 一般使用于教堂， 公 元 1 3 -1 4 世纪又得到长足的发展教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？ （ 对称，造型奇特）4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗7、欣赏一组窗户造型设计的图片（ 师课前手绘的作品） ，对学生在窗户的造型上做进一步引导三、综合实践1、作业：利用对称的方法剪出各种形状的窗户，用彩色的手工纸或玻璃制拼帖玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鲜艳四、巡视指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方督促学生做好教室卫生保洁工作课后反思编 写 时 间 2013年 3 月 执行时间.编写者* * *执教者* * *总序笫」Z个教案课题8、我 的 同 学 （ 线描写生）共2课时第1课时课型新授教学目标1 熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人42 用学过的写生知识画站立的同学3 通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试，e的同学切的主要4学会尊重:寺点中感谢担任模特重点难点教学重点：引导学生学会分析人物结构及观察人物主要特点教学难点：尝试用线描的形式表现进行人物写生教学策略课前准备：师准备一些学生作业，生收集一些站立的人物照片和人物速写的作品，准备水笔等绘画工具教学活动课前、课中反思一引导阶段：1 请学生拿出收集的人物照片和速写图片，小组内欣赏交流2 师提出要求：观察人物站立时的姿态有什么特点，小组讨论后发言3 引导学生观察照片中的人物姿态，发现站姿不同时人的重心位置也不同（ 解释什么叫重心）二发展阶段：1 师带领学生以不同姿势站立或蹲坐，亲身感受人的重心变化A 直立时：重心在两条腿上B 单脚站立时：重心在支撑身体的腿上C 坐着时：重心在臀部部位2 请两位同学到全班面前，变换站姿，请全班判断他们的重心在哪里3 分析书中学生作品的重心位置4 师示范写生方法用线条来描画站立的人物5 学生创作： 以一名同学为模特，用线描的方法写生出站立的姿态三展评作业：生生互评自评教会学生感谢为全班做模特的同学课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 1 6 个教案课题共 2 课时8、我的同学( 线描写生) 爹. 二二 课型 新授第2课时教学目标1 . 了解人的基本结构和特征。

2 . 学会用学过的线描的方法写生人物3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试学会尊重及感谢担任模特的同学重点难点教学重点：观察人物的特征，了解线描人物的基本画法教学难点：用线条如实画出人物的各部分教学策略教学准备：教具( 通过课伴展示) 有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等教学活动课前、课中反思一、组织教学，师生问好，检查学生用具二、导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？ ( 激趣、营造学习气氛)学生讨论，说一说 师：小结，这些就叫特征三、展开新课教学：L.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像 1 ) 学生观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？( 2 ) 学生讨论回答，用笔、用线 3 ) 师：小结， 这些人物是单纯用线条样细画成的， 这种画法叫线描 4 ) 屏幕展示教材范图 5 ) 指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情2. 展示课题《 我的同学》( 1 ) 师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。

2 ) 师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台（ 3 ）指导学生观察不同的角度及动态（ 学生观察发言、师及时引导……）（ 4） 师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例如实表现人物主线及细部做说明…… 3. 作业要求：通过观察用描形式写生站立的物 各种笔具不限）4 . 轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教5 . 欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评， 师根据实际作评、 懂得发观自己的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业6 . 总结今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 1 7 个教案课题9、家乡的桥和塔共2课时第1课时课型新授教学目标1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型2 启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物3 引导学生体验桥和塔的造型美重点难点教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现教学策略教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料教学活动课前、课中反思一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流待会每组派一名代表进行汇报 1、你们在哪里见过桥和塔？ 2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美3、师小结二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，（ 利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成 1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？( 2 ) 他们怎样巧妙利用材料的特点？( 3 ) 你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔请同学们看作画要求3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

4、学生创作，教师巡回指导5、作业展示、评价1、 以六人小组为单位， 进行展示比赛 请已经画好的小组， 评一评( 由组长组织进行评价，先自评后互评) 看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示• ( 小组推荐)2、全班欣赏和评价这些小组作品，评 出 “ 最受欢迎的作品” 三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔大胆想象，创作出“ 未来的桥和塔” 2、布置下次运用陶土创作立体桥课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 1 8 个教案课题共 2 课时9、家乡的桥和塔 t: 课型 新授第2课时教学目标1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型2 启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物3 引导学生体验桥和塔的造型美重点难点教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美教学难点：桥和塔的造型表现教学策略教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料教学活动课前、课中反思活动一：课件展示出示泥塑的桥，告诉学生我们今天就用泥来制作桥活动二：课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结。

教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成桥座、桥面和栏杆我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰？活动三：教师示范一座桥的做法：设计出桥的外形根据设计从桥的底座开始做起有两种做法：1 . 在厚泥板上切割、掏形、雕刻用切割厚泥板的方法造型在厚泥板上切割出桥的大体外形利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花2 .堆砌组合法分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆将这几部分用泥浆连接起来将报纸团成不同的形状作支撑用泥条、泥球的组合进行装饰活动四：启发学生思考：你们小组打算做一座什么样的桥？它是什么形状的？打算如何装饰？也可以做未来的桥，小型的立交桥等分组合作一座可以称之为一道风景的桥教师在指导中鼓励学生大胆实践，精心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球的组合进行独特的装饰活动五：“ 这道风景最美丽”作业展示各组派代表装扮成导游员，向大家介绍自己组制作的桥而别的组的学生扮成游客来游览、提问课后反思编写时间2 0 1 3 年 3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 1 9 个教案课题1 0 、我设计的一本书 :共 ,2 二课二时 课型 新授第1 课时教学H标1 指导学生了解书籍封面装帧的知识2启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面3培养学生设计的兴趣重点难点教学重点：引导学生合作根据书籍的内容进行编排设计教学难点：启发学生用各种学过的方法设计书籍的封面课前准备：学生准备一些有彩色图文的书，带好彩色卡纸彩色纸制作工具；师准备示范作品及一些折叠的立体的书教学策略教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

教学活动课前、课中反思一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？ （ 给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一 本 书 （ 掩住书名） ，请学生认一认这是同学们哪一课的书？ （ 学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书二、引起兴趣：1 . 教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看师生交流对话：问题1 ： 同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？ /问 题 2 ：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？问 题 3 ：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友1 、 学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢 先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学 ）三、出示实物投影引导学生观察：封面包含哪几部分？（ 1 ） 文字——标题、副标题、拼音(2) 图案——内容缩印、装饰效果1、 文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果2、 图案设计的要点：要与书本相适应4、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。

5 . 演- 一演：请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主6 . 说— ■ 说 ：可以用学过的哪些方法来设计制作？选择好装饰的方法：(1) 单独纹样(2) 对角均衡(3) 环型装饰(4) 对称装饰(5) 抽象图形(6) 版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法进一步完善自己的设计四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计的作业， 作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意8、课堂小结，作品评价：展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……涉及面要广课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 2 0 个教案课题共 2 课时10、我设计的一本书 :c 二二 课型 新授第2课时教学H标1指导学生了解书籍封面装帧的知识2 启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面3 培养学生设计的兴趣重点难点教学重点：引导学生合作根据书籍的内容进行编排设计教学难点：启发学生用各种学过的方法设计书籍的封面课前准备：学生准备一些有彩色图文的书，带好彩色卡纸彩色纸制作工具；师准备示范作品及一些折叠的立体的书教学策略教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

教学活动课前、课中反思二、引导学习阶段：1、 学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素2、 教师请小组出示讨论结果 各小组进行回答， 教师引导并给予肯定3、教师出示自己的设计要素教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修 改 定 稿 上色 装 饰 （ 拼贴）5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考三、学生课堂学习活动阶段教师布置作业（ 以 “ 小小科学家”为题设计一个封面） ，学生作业练习，教师巡视四、学生作业展示学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（ 来得及的学生可以带下去再修改） ，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。

课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 2 1 个教案课题共 2 课时11、绒线绕绕 覆, 二二 课型 新授第1课时教学H标1 . 通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力2. 通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式3. 通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯重点难点用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条教学策略课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学活动课前、课中反思一、 引导阶段1. 引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2 . 请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型思考：你在做的过程中发现了什么？3 . 师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状今天我们就用毛线设计图案4 . 引题：毛线绕绕5 . 欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A .毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B .毛线有的疏，有的密；C .有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D .有的是立体的，有的是平面的二、发展阶段1 . 师点明制作要点： A用各种方法表现造型B粘贴是要耐心细致C注意毛线的颜色搭配2 . 师巡回指导，及时表扬好的构思。

3 . 作业展评：4 . 自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的三、 收拾与整理课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 2个教案课题共 2 课时11、绒线绕绕 覆 : 二二 课型 新授第2课时教学H标1 .通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力2. 通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式3. 通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯重点难点用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条教学策略课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学活动课前、课中反思组织教学：检查学生用具二 . 导 入 ：同学们，你们都看过魔术表演么？现在，看老师表演一个魔术 教师将一张白板纸反正给学生看，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画提问：谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？学生回答：是毛线粘成的教师：对，今天我们来学习用毛线来作肖像画三：感受比较：（ 1） ,介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品1 .出示单色毛线粘贴画提问：仔细观察这一幅画的特点是什么？学生回答：色调单一， 形象简洁，突出重点。

就象白粉笔画画一样 出示投影）请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画教师边做边分析毛线画的特点：线条流畅圆滑，象简笔画一样笔笔相连，一气呵成，形象要简洁，夸张其主要特征提问：单色毛线画的底色应如何选择？学生分析：主体形象颜色与底色要对比鲜明如白色毛线配深蓝底色，深绿色或黑色底色反之，深色毛线的底色应选黄色，浅绿，白色等颜色2 . 出示多色毛线画作品提问：这一幅画的特点是什么？学生回答：色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画3. 绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组的毛线摆成色块，再巧妙的粘上一些杂物，就更有趣了 出示作品）学生交流，选择喜欢的制作方法 2） « 讲解制作方法，教师边示范边讲解 实物投影）1 .稿：图案应简洁大方，以人物为主先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配2 抹胶：沿铅笔线仔细抹胶3 粘毛线：用镜子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可四，学生练习，教师 播放音乐）作业内容； 选择自己喜欢的方法， 利用废毛线制作一幅肖像粘贴画要点：1 , 设计图案力求简洁，新颖，大方2 , 保持画面整洁干净五，小结：将学生作业进行展评，选出最有创意作品，最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬。

课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 3个教案课题共 2 课时12、甜蜜的梦 要, 二二 课型 新授弟 1 课 时 ~教学H标1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境2、培养学生的记忆、创新的能力3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果重点难点教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学策略教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（ 录象） 、油画棒、工具刀、牙签等教学活动课前、课中反思一、提问导入：1、 师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、 让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境3、 师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（ 用课件出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、 让学生说说人为什么会做梦2、 师播放录象补充人做梦的科学常识三、 画画奇妙的梦境：1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境指导要点：突出主体形象，画面饱满3. 作业展示：以参观画展的形式展示和评价四、布置下节课工具课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 4个教案课题共 2 课时12、甜蜜的梦 要 :二 二 课型 新授弟 2 课教学H标1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果重点难点教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学策略教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（ 录象） 、油画棒、工具刀、牙签等教学活动课前、课中反思一、引导欣赏对比学习刮法：1、 欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果2、 指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（ 单层或多层） 2）师示范用刀、 牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩二、发展阶段：1、回忆做过的梦2、用油画棒或蜡笔3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品1. 学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏2 .欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化3 .教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法四、布置下节工具课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 5个教案课题共 2 课时13、金色的浮雕 要,二二 课型 新授第1课时教学H标1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。

2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕重点难点教学重点：通过制作，培养学生对身边的各种事物的观察、创新和再造能力教学难点：学生充分发挥想象力求异求新教学策略教学准备：师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸等教学活动课前、课中反思一、 引导阶段：欣赏身边的浮雕作品，通过观察讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现形式，请同学在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同二、 发展阶段：“ 奇思妙想环节” ，出示制作简易纸浮雕的材料一锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品教师做好相应的安全教育三、 学生小结、交流课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总序第9个教案课题共 2 课时13、金色的浮雕 要 :二 二 课型 新授第2课时教学H标引导学生参考身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕通过制作，培养学生对身边事物的观察创新和再造能力重点难点教学重点：引导学生感受锡纸的特点及质感，并认识浮雕的特点，教学难点：运用生活中废弃的锡纸进行想象创作，启发学生利用锡纸的特点教学策略课前准备：师生共同准备烟盒中的金银色的锡纸或包装食物的锡纸，师准备示范作品教学活动课前、课中反思一引导阶段1欣赏教师出示的浮雕作品或学生自带的浮雕作品， 生观察讨论， 发现浮雕的艺术特点，及它与平面作品有什么不同。

2 师示出示收集到的锡纸材料，生触摸感受锡纸的质感和特点3 生发言，师小结二发展阶段：1欣赏书中作品，可用锡纸制作怎样的浮雕2 尝试： 生用一张小的锡纸尝试， 用什么方法或工具能让锡纸固定成形3 师提示：可用笔橡皮尺子等工具定形，也可与彩纸线材料等相结合4 生创作：独立或合作创作一幅锡纸为材料的浮雕作品5 学生互相欣赏作品，说说自己用的是什么工具，结合什么材料三拓展：尝试用锡纸制作立体的雕塑作品课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 7个教案课题共 2 课时14、变幻无穷的形象 :,［二 课型 新授第1课时教学H标引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象重点难点教学重点：大胆想象，将人物的五官用生活中的一些物品进行替换教学难点：利用自己找到的各种物品和材料表现人物的面部造型教学策略课前准备：师生共同收集生活中的种小物品如瓶盖钮扣别针小珠子等材料师准备一些艺术大师如毕加索的人物作品。

教学活动课前、课中反思一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术讨论：1 . 说说他们给你什么印象？2. 你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试1 . 观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的2 . 尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型三、实践与操作1 . 通过尝试及再次观察作品， 小组讨论： 在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：2 . 游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美3 . 师巡回指导，及时表扬好的作品四、评价与反思1 . 自己评，把你的作品介绍给大家2 . 互相评，谁的作品最有趣3 . 你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 8个教案课题共 2 课时14、变幻无穷的形象 ::［二 课型 新授第2课时教学H标引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象重点难点教学重点：大胆想象，将人物的五官用生活中的一些物品进行替换教学难点：利用自己找到的各种物品和材料表现人物的面部造型教学策略课前准备：师生共同收集生活中的种小物品如瓶盖钮扣别针小珠子等材料师准备一些艺术大师如毕加索的人物作品教学活动课前、课中反思一引导阶段：1欣赏大师的美术作品及中国京剧脸谱的作品， 观察感受， 说说作品中人物的五官是怎样表现的，色彩与造型与真实的有什么不同2引导学生分析书中作品的人物形象， 找找作品中的哪些部分发生了变化二发展阶段：1学生想象， 把真实的人物形象进行改变， 加工，突出人物五官的变化2学生出示自己收集到的各种材料， 结合自己的想象， 有选择地替代五官进行表现，如：用梳子表现眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等3指导学生进行色彩处理, 用鲜艳的色彩和大小变化的色块来表现各种形象4学生创作：用拼贴绘画的方法排列组合形象三课后拓展：运用色卡纸废旧材料等种种材料，通过剪剪贴贴拼搭组合重叠排列的方法塑造各种平面和立体造型课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第2 9个教案课题第15课我们的节日 要共 2, 二课时二 课型 新授第1课时教学H标1引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商场等地方观察各种有特色的布置2让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象3为学生自己的节日设计制作新颖的头饰重点难点教学重点：引导学生发现节日喜庆场面的特征，并积极进行交流教学难点：启发学生想象并有创意地表现出节日的场面，做到色彩漂亮，构图新教学策略课前准备：师生共同收集各种杂志上有关节日声景的图片， 观察公共场所装饰美术布置，生准备绘画工具和装饰材料教学活动课前、课中反思一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？ （ 六一）出示课题：我们的节日2、引导：“ 六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“ 六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。

比一比看谁想得有创新性4、 欣赏范图：引导学生欣赏教材范图， 并详细说明作品在构思、 构图、色彩上的独到运用； 作品借助哪些因素烘托节日的热闹、 欢乐的气氛？（ 气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品四、课堂：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流六、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第3 0个教案课题第15课我们的节日 共要 :2二 课二时 课型 新授第2课时教学H标1 . 培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力2 . 培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力重点难点教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景教学策略课前准备：师生共同收集各种杂志上有关节日声景的图片， 观察公共场所装饰美术布置，生准备绘画工具和装饰材料教学活动课前、课中反思活动一：展示教师及学生准备的图片，结合教材或影视片段并对比自己的生活照，展 开 “ 面对这些小伙伴，我想说……我想做……”的讨论。

活动二：制 作 “ 爱心卡” ：启发学生用太阳、和平鸽、心形等形状，与表达自己心情的创意图形组合画面，写上祝福的话，送给身边的小伙伴1 . 实物欣赏：展示各种不同风格的像框，欣赏其不同表现形式利用绒线制作：精巧细腻利用瓦楞纸肌理制作：粗犷原始利用贺卡制作：温馨浪漫利用绒线缠绕制作：体现心灵手巧，精细2 .观察分析手中的材料3 . 谈自己准备如何制作的设想 小组交流）4 . 根据设想安排手中的材料 小组交流）5 . 教师小结：合理地利用这些材料的形状、色彩和肌理，巧妙构思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小礼物6、展示创意较强的作品，欣赏其新颖、独特等优点请全班同学共同出主意、想办法，动手布置一个画展，并将各小组的作品展示出来集体布置时，应提示学生思考如何从全局出发把作品摆放的最适宜、最美观，培养学生的审美意识和集体合作能力课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第3 1个教案课题第16课一十一世纪的建筑 要共 ,2 二课二时 课型 新授第1课时教学H标1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

教学重点难点重点： 二十二世纪的建筑的形状难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教学策略教具准备： 多媒体电教系统、课件、彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学活动课前、课中反思一、情景导入：①欣赏科幻片段，让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化②学生讨论、交流、发言③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋④学生交流、发言二、揭示课题，《 二十二世纪的建筑》①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化②生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋3、 人们穿着各种各样的宇航服， 在太空中自由工作学习， 做各种运动三、欣赏课文图例四、创作：1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着色五、展示作业，欣赏评价布置下节课工具课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第3 2个教案课题第16课一十一世纪的建筑 要共 :2二 二课时 课型 新授第2课时教学H标1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑教学重点难点重点： 二十二世纪的建筑的形状难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教学策略教具准备： 多媒体电教系统、课件、彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学活动课前、课中反思一、对比分析：对比上节课学生作业与老师带来的未来建筑有何不同：1. 老师带来的是立体的，上节课画的是平面的2. 老师带来的综合了多种美术技法，运用了多种材料二、发展阶段：1. 将范作分到各组，以小组为单位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美术技法2、 以小组为单位创作：手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物 三、学生练习、教师巡视四、展示作品，让制作者根据自己的理解对自己设计的作品进行描述五、收拾与整理，保持教室整洁课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 3 3 个教案课题第 17课 电 脑 美 术 1共 ，2 二课二时 课型 新授第1课时教学H标指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制粘贴缩放和旋转，组成一幅装饰画。

指导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦重点难点教学重点：指导学生利用Windows程序中的复制粘贴旋转等功能绘制装饰画教学难点：能用所学的技能表现出自己的创意和构思教学策略课前准备：师准备电脑演示范画教学活动课前、课中反思一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容3、作品欣赏（ 激发学生学习兴趣） ，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、发展阶段1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作3、学生进一步熟悉软件中的各种工具4、学生创作学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案作业要求：大胆、自由地创意和绘制5、学生作业品评学生完成作业后， 在屏幕上互相评价、 欣 赏 ， 并评出最有创意的作品。

三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学课后反思编写时间2 0 1 3年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第3 4个教案课题第1 7课 电 脑 美 术 1共 .2 二课二时 课型 新授第2课时教学H标1、指导学生在W i n d o w s画图程序中绘制简洁的图案2、指导学生采用W i n d o w s画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦重点难点教学重点：采用W i n d o w s画图程序创作一幅漂亮的图案( 花草树木) 教学难点：创作方法的了解和掌握( 画图程序界面上各种工具的使用) 教学策略教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施教学活动课前、课中反思一、 引入课题随音乐欣赏，激发学生兴趣二、 出示图1这些作品都是在名作的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？2、教师演示 1 )打开画图界面，双击打开图2( 2 )请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？( 3 )教师演示：打开画图，利用复制粘贴，演示变化， 激发学生兴趣。

4 )即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师揭示课题：今天我们来学习《 电脑美术设计》( 5 )学生练习( 6 )鼓励学生学好电脑美术， 点击画面， 出现“ 掌握利器， 胜人一筹” 三、欣赏电脑美术作品( 1 )、点击屏幕，播放课件( 2 )、这些作品给你的感受和启发是什么？( 3 )仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为 “ 艺术贵在创新” ( 4 ) 尝试练习：下面我们用所学的知识进行练习 资料文件：D --神奇的电脑美术)( 5 ) 教师示范：( 6 ) 学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？(7)学生发言，教师操作四、优秀电脑美术作品欣赏1、 欣赏名家作品感受艺术家们的想象， “ 艺术的灵魂在于想象” ， 展示“ 广告创意” 2、 尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改五、学生作业、教师巡视指导六、课堂小结、作业讲评1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思师： “ 谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？ ”——学生展示作品，教师简要点评。

2、教师选例评论:师：“ 老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第3 5个教案课题第18课 会 飞 的 玩 具 共要 2, 二课时二 课型 新授第1课时教学H标指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具指导学生采用绘制剪贴等方法对玩具进行简单的装饰引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦重点难点教学重点：引导学生相互合作，根据不同的玩具制作要求采用合适的材料教学难点：引导学生积极大胆想象，制作出造型新颖的玩具教学策略教学准备：1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具教学活动课前、课中反思一、引导阶段：我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具，会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊展示会飞的玩具问题，四人小组讨论。

这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢？生：观察，思考、讨论、回答师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？生 : （ 略）师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了师小结: 会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具2、发展阶段讲解示范作业的设计思路示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化欣赏其他学生作品，开拓学生的思维师：用什么材料•，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法不同的玩具可是不同的方法制作的呢， 还有不同的装饰方法 （ 画、 撕剪啊、 拼贴等造型手段进行美化 ）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具。

四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高比一比谁的作品和别人不一样，最有创意五、展示作品小组比一比，互相评价教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁K、小结拓展：人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献课后反思编写时间2 0 1 3 年 3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 36个教案课题第 1 8 课 会 飞 的 玩 具 共要 :2二 课二时 课型 新授第2 课时教学H标指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具指导学生采用绘制剪贴等方法对玩具进行简单的装饰引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦重点难点教学重点：引导学生相互合作，根据不同的玩具制作要求采用合适的材料教学难点：引导学生积极大胆想象，制作出造型新颖的玩具教学策略教学准备：1 、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品2 、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。

教学活动课前、课中反思1 、组织教学 1 ) 听音乐进教室 2 ) 打音乐手语，师生问好2 、欣赏 1 ) 看图导入教师实物投影出示飞机动画H a s h , 指导学生看分解图， 并在《 我是小小飞行家》的音乐旋律下导入课题A 、图上一共有几架飞机？B 、谁能说说这些飞机都是什么材料制成的？(2) 指名学生说 3 ) 教师小结：刚才, 我们欣赏的小飞机是用不同的材料制成的， 有的是用石头拼成的, 有的是用树枝制成的， 有的是用橡皮泥， 制成的, 有的是用饮料瓶制成的， 还有的使用硬纸板制成的， 这些制作的同学都是一些喜欢动脑、动手的好学生下面，我们自己也来制作一架小飞机，并且拿到操场上试飞一下，好吗？3 、讲授制作步骤：( 1 ) 教师出示一架飞机模型，学生观察可分为几部分⑵ 出 示 硬 纸 板 ，并按要求用模版画出四部分⑶将硬纸板按要求剪成四部分，并在相应的位置剪上开口 4 ) 将各部分进行插接、粘贴好4 、师生一起到操场上，让学生们各自试飞自己的小飞机，看谁的飞机飞得高、飞得远请优胜者进行飞行表演课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第3 7个教案课题第19课保护珍稀野生动物 要共 ,2 二课二时 课型 新授第1课时教学H标1 . 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2 . 让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感重点难点重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点：学生想象力的创新教学策略教 具 录 像 、图片、彩纸、彩笔、剪刀等学具 彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等教学活动课前、课中反思一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法师指生点名回答2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布比一比哪一组说得最好3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐四、 探究如何根据自己收集的材料而展开设计引导学生于小组为单位讨论： 每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等以及小组的分工课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 3 8 个教案课题第 19课保护珍稀野生动物 要共 :2二 二课时 课型 新授第2课时教学H标1 . 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2 . 让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感重点难点重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点：学生想象力的创新教学策略教 具 录 像 、图片、彩纸、彩笔、剪刀等学具 彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等教学活动课前、课中反思一、 汇报各组收集的材料和展开的设计引导学生于小组为单位汇报：每个组要怎么设计小报，收集了哪些资料学生互相提建议，教师给于评价二、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册2、以小组为单位来制作3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主三、展示作业，总结评价1、是否有集体合作的精神2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来3、是否能在完成作业的方法上有所创新告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任创设轻松愉快的学习气氛提高学生的学习兴趣培养学生的团体意识与探究能力课后反思编写时间2013年 3 月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第 3 9 个教案课题第 20课 民 间 玩 具 :共 2, ［课时二 课型 新授第1课时教学H标1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。

激发学生的创作热情3、激发学生对民间艺术的热爱重点难点教学重点：制作一个玩具教学难点：玩具的设计教学策略教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料教学活动课前、课中反思一、导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（ 造型、色彩、象征寓意等）二、发展阶段：1、 教材作品欣赏， 分析作品中的民间玩具的造型特征， 色彩及寓意（ 师生共同完成）（ 1）《 大阿福》 ：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《 大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（ 讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（ 2） 《 套娃》 ： 俄罗斯流行的木制娃娃， 造型生动， 色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙 请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（ 3）《 扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“ 扳不倒儿” 。

这是同学常见的玩具 ，在我们这里很常见，叫 “ 不 倒 翁” ，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请 同 学 来 谈 谈( 不 倒 翁 的 原 理 或 制 作 过 程 ) 4 )欣 赏 《 白釉彩绘陶猫》 、《 布公鸡》 、《 泥狗》 、《 兔儿爷》 、《 竹龙》 、《 猴翻跟头》 、《 竹制机关枪》 、《 沙燕风筝》 、《 泥公鸡》 、《 虎 》系列等作 品 ，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具小 结 ：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能所以一直以来深受人们喜爱小狗、小猫 、小鸡 ，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作 1 )选材构思：合作者可讨论如何先材定题 2 )设计方案 3 )完成制作3、学生进行设计制作4、玩具作品欣赏交流：( 1 )选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流 2 )布置玩具作品展三 、课后拓 展 ：可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料•，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。

课后反思编写时间2013年3月 执行时间 编写者* * *执教者* * *总 序 第4 0个教案课题第20课 民 间 玩 具 共: :2 ［课时二 课型 新授第2课时教学H标1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解激发学生的创作热情3、激发学生对民间艺术的热爱重点难点教学重点：制作一个玩具教学难点：玩具的设计教学策略教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料教学活动课前、课中反思一、导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（ 造型、色彩、象征寓意等）二、发展阶段：L教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（ 师生共同完成）（ 1）《 大阿福》 ：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《 大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（ 讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（ 2）《 套娃》 ： 俄罗斯流行的木制娃娃， 造型生动， 色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。

请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（ 3）《 扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“ 扳不倒儿” 这是同学常见的玩具 ，在我们这里很常见，叫 “ 不 倒 翁” ，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请 同 学 来 谈 谈( 不 倒 翁 的 原 理 或 制 作 过 程 ) 4 )欣 赏 《 白釉彩绘陶猫》 、《 布公鸡》 、《 泥狗》 、《 兔儿爷》 、《 竹龙》 、《 猴翻跟头》 、《 竹制机关枪》 、《 沙燕风筝》 、《 泥公鸡》 、《 虎 》系列等作 品 ，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具小 结 ：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能所以一直以来深受人们喜爱小狗、小猫 、小鸡 ，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具2 . 设计制作玩具，可单独完成也可多人合作 1 )选材构思：合作者可讨论如何先材定题 2 )设计方案 3 )完成制作。

3 . 学生进行设计制作4、玩具作品欣赏交流：( 1 )选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流 2 )布置玩具作品展三 、课后拓展：可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料•，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具札 记 ：现代的孩子见过泥玩具的真不多，还是靠课件 来 介 绍 吧 ！介绍完制作工艺后让孩子来尝试一下，嗨 ，还挺像那么回事但是许多孩子不敢把作品拿回家，因 为 “ 妈妈不会让我把破烂拿回家的” 真是可怜 的 城 市 孩 子 ！课后反思20 1 3 年 上 期 美术 科电化教学、实验教学情况记载序号课题名称对应的教学内容使用时间电教媒体实验仪器检查人签 名1234567891011121314151617181920。