福建省漳州市榜山中学高三语文联考试卷含解析.docx

福建省漳州市榜山中学高三语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1-3题  孟子在道德人格境界上的理念，首先集中体现为其消解了孔子以来所形成的儒家圣人人格的崇高性和神秘性的色彩，去除了圣人与凡人的等级划分，从而在道德人格境界上赋予人以自由而平等的权利从这个意义上而言，孟子思想是对孔子思想的显著超越在孔子的理想人格境界中，圣人作为一种最高的人格类型，具有强烈的神秘性、崇高性、等级性色彩圣人在孔子的心目中是至高无上的道德存在，同时圣人又是“不可见的”，具有极强的神秘色彩；圣人与凡人处于不同的等级序列孟子则不然，孟子认为每个人都是可以自由地成圣成贤的，圣人并不是“高等级”的道德存在，而是与凡人处于同等地位的当曹交问孟子“人皆可以为尧舜，有诸?”，孟子给出了非常肯定的答复：“尧舜之道，孝弟而已矣也即是说，尧舜的道德精神是简明的，你只要按照仁义孝悌的道德原则来要求自己，你就可以成为尧舜在孟子的观念中，圣人并不是异类，“圣人与我同类者”（《孟子·告子》），圣人之心与我之心同然，因为仁义礼智之义理存乎每个人之心圣人只是先得仁义礼智之心，因而成了圣人而凡人之所以没有成为圣人，并不是因为凡人比圣人低下，而只是因为外物和欲望遮蔽了本心。

只要去除遮蔽、发扬本心，人人皆可以成为圣人也正因为如此，在成圣成贤的道路上，每个人都是自由而平等的道德主体，都可以通过扩充和发扬道德本心，从而成为像尧舜一样的圣人  其次，孟子在人格境界上并不认可人格的单一性，而是坚持人格的多元性，从而给予道德主体更多的道德人格境界的自由选择空间孔子所形成的儒家传统，往往把圣人塑造为十全十美、超凡脱俗的人格类型，从而制造了圣人的统一模板，它更多的是供人瞻仰，凡人只能接近圣人，而永远不可能学成圣人但是，在孟子的伦理思想中，圣人不仅是可以自由学成的，而且圣人本身也没有统一模板，并不存在统一标准来界定圣人与非圣人孟子曰：“伯夷，圣之清者也；柳下惠，圣之和者也；孔子，圣之时者也由此可见，在孟子的伦理阐述中，伯夷、柳下惠等都是圣人，他们具有多样的个性特征而不存在统一的模板，并且他们的人格也并非十全十美，比如，伯夷过于清高不能与现实社会相融，柳下惠过于随和而缺乏独立性等但是，孟子依然把他们看作圣人而对于孔子的评价，孟子虽然认为孔子“得天时”而成了圣人中的集大成者，但是孟子并没有因此而独树孔子一人之人格，而否定其他几位                  （选自《论孟子伦理思想中的自由理念》，有删减）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（    ）A．孟子消解了孔子的圣人“不可见”的理想人格境界，所以孟子思想是对孔子思想的超越。

B．孟子在道德人格境界上的自由理念，赋予人以自由平等的权利，使人人都想成为圣人C．在孟子的观念中，仁义礼智的义理存于每个人心中，圣人与凡人并不存在等级差别D．圣人在孔子心目中是至高无上的道德存在，而在孟子心目中却是并非完美的普通人2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）A．文章将孔子的圣人观与孟子的圣人观进行比较，把孟子的观点论述得更加鲜明、深刻B．文章第二段指出了孟子圣人观的两个基本观：一是圣人没有统一的标准，二是圣人人格并非完美C．文中多处引用孟子原话，表明了孟子的思想主张，有力支持了作者的观点，增强了文章的说服力D．文章两段为递进的结构关系，首先提出每个人都可以成为圣人，然后详细说明怎样才能成为圣人3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）A．根据孔子所形成的儒家传统观念，只有具有十全十美、超凡脱俗人格的人才能成为圣人，凡人只能接近圣人B．孟子认为：因为外物和欲望遮蔽了凡人的本心，所以凡人无法成为圣人；故要想成为圣人，必须去除遮蔽、发扬本心C．伯夷、柳下惠具有不一样的个性特征，人格都并不完美，而孟子依然把他们看作圣人，可见在孟子眼里人格可以有多元性。

D．孔子虽是圣人中的集大成者，但孟子却认为他只是“得天时”之利，并无超出伯夷等人之处，因而并没有独树孔子一人之人格参考答案：1.C  2.D  3.D1.A项错，根据材料，之所以说孟子思想是对孔子思想的超越，是因为孟子的自由理念消解了孔子思想中圣人的神秘性、崇高性、等级性色彩，而“不可见”只是神秘性所以A项原因分析不全面B项“使人人都想成为圣人”错，应是“使人人都能够成为圣人”D项“普通人”错，孟子认为圣人可以并非完美，但并没有认为圣人是普通人2.D项，“递进的结构关系”错，应是并列关系；“详细说明怎样才能成为圣人”分析错误，第二段并无详细说明怎样成为圣人的内容3.D项因果关系错误，孟子并没有独树孔子一人之人格是因为孟子在人格境界上并不认可人格的单一性，圣人本身没有统一模板2. （9分,每小题3分）阅读下面的文字，完成5—7题海洋波能的利用风起浪涌，海洋波能便孕育在这海水的起伏运动中当然，没有水自身的重力，浪亦难涌波能属于势能与动能共同形成的“综合能”海浪的水质点相对于静水面位移具有势能；而动能则来于水质点运动在深水中波能的传播受到限制，只有占能量总和50％的势能可随波浪传播波能的能量密度虽较低，但总能量很大，据估计，全世界的海洋波能相当约30亿千瓦电能，其中可利用的约占三分之一。

南半球海洋的波浪比北半球大，在南美、南非和澳大利亚等地区海域的波能也因之较大中国沿海的波能分布也是南大于北南海波浪比东南沿海大，平均波高在1.5米以上；我国海洋波能的可开发量相当约7000万千瓦电能长期以来，人们总想利用这一巨大能量现今，淡化海水的波能搅拌站、波能发动机和大型防波堤电站等已经问世利用波能，必须有波能转换装置波能转换装置形式不一，但都没有本质区别波能转换装置是三级组合装置：第一级受波体是将海浪转换为装置实体持有的能量装置实体中的受能体直接和海浪接触，将波浪转换为机械运动；而相对固定的固定体与受能体形成相对运动第二级中间转换器，其作用是将第一级转换与最终转换沟通；因为波能经过第一级转换往往达不到最终推动机械运动的要求，不仅是因为其水头低、速度慢，而且稳定性也较差不管哪种类型的中间转换器都要起到传输能量和稳定输出的作用水动式是通过液压泵将机械能变为水能，经水轮机再将水能变为机械能它在增速、传输、调节上都比直接机械式方便气动式则以空气为介质完成能量转换它可以减少海水对设施的腐蚀，它是目前世界上广泛采用的波能中间转换装置最终转换是应用设备，它依用户需要来设计有趣的是，波浪能产生于海洋，但是波力电站不一定要建在海上。

岸式波力电站就是建在常年风急浪大的海边，只有利用坚固的岸基与钢筋混凝土构件建成的受波通道伸入海水这种发电站是利用经过两级转换装置的海洋波能能量压缩空气以推动涡轮机工作，使振荡水柱往复运动而发电的波力电站可与常规发电站并网运行5．下列对“海洋波能”的解释，最准确的一项是（3分）A．风使海水起伏运动，这种起伏运动产生了势能与动能，而由这动能和势能形成的综合能，即是“海洋波能”B．海洋波能属于“综合能”，它是由海水的水质点运动具有的势能与动能综合生成的能量C．海洋波能是海浪水质点相对于静水面位移具有的势能与水质点运动产生的动能共同形成的综合能D．海洋波能是势能与动能共同形成的一种综合能，它源于风浪和水自身的重力6．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3分）A．海洋波能经过多级转换最终均以电能的形式付诸应用B．波能中间转换器共有水动式和气动式两种，目前气动式被广泛采用C．波能须经转换装置的三级转换，才能与最终转换设备沟通从而达到应用要求D．波能搅拌站、波能发动机和大型防波堤电站属于不同形式的波能转换装置，它们均具有多级能量转换功能7．对“波能转换装置形式不一，但都没有本质区别”的理解，正确的一项是（3分）A．波能转换装置有不同的形式，但任何形式的波能转换装置都必须包括“受波体、中间转换器和最终转换应用设备”三级组合装置。

B．波能转换装置的外观可以根据不同需要来设计，但受波体、中间转换器和最终转换应用设备必须统一C．波能搅拌站、波能发动机和大型防波堤电站属于不同形式的波能转换装置，必须综合配套使用才能实现多级能量转换功能D．气动式装置虽然是以空气为介质完成能量转换，但它与水动式装置的本质一样，都能将第一级转换与最终转换沟通参考答案：5．C（A．解说片面把“海水起伏运动”的原因仅归结于“风”绝对化，且未揭示“势能与动能”的特征B．曲解文意势能来于海浪的水质点相对于静水面位移D．未揭示“势能与动能”的特征）6．D（A．说法绝对如搅拌站直接利用机械能B．信息遗漏还有“直接机械式”C．混淆概念三级转换”误，实际是“两级转换”）7．A（B．说法绝对末句“必须统一”不妥，最终转换应用设备可根据用户需要设计C．无中生有D．范围缩小气动式装置”与“水动式装置”只是波能转化装置第二级“中间转换器”的类型） 略3. 小说阅读抚摸那条船彭晓东那条船，是河上的精灵老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇在日月的轮回中，老李孑然一身只有那船、那河、远远近近的山，和那些永远的过客，是他的欢乐有一天，最后一趟乘客离船而去，四周又归于寂寞。

一个装得满满的背篼，静静地依在船头老李揭开遮布，竟看到了一双眼睛，一双明亮而对世界陌生的眼睛老李忙打开包被，抱出了这小小的生命那是怎样一个玲珑剔透的生命啊老李禁不住用他的胡须轻轻蹭了蹭孩子的小脸孩子的哭声飞翔在宁静的河面上，让他感到了一生从未有过的快乐他把一滴水点到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了这个被遗弃的女婴，老李给她取了名字，叫小鱼儿老李依旧摆渡，依旧在黄昏清洗船，只是背上多了小女孩小女孩和船都成了河上的精灵老李，谁的孩子?”常有人问老李笑笑，不答，只撑他的船也有奶孩子的妇女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李小鱼儿就这么长大着，和水边的植物一起生长船，因有了女孩而变得格外热闹了有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐许多人上船下船总要摸摸小鱼儿的脑袋，亲亲她的小脸，逗逗她人们都说，小鱼儿每天在这河上，养得很好呢老李摆渡挣不了多少钱清汤寡水的日子，却还是想办法常常给小鱼儿开小灶老李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父亲碗里小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。

后来，河上修起了桥，老李便不再摆渡了，只用他的船打鱼老李依旧在每一个黄昏里洗他的船，依旧在洗船时听小鱼儿轻轻地唱成长是父亲心中淡淡的喜悦眼看着小鱼儿长得像水边的植物一般茂盛，老李却在一天天老去小鱼儿二十岁那年，这河附近变成了三峡移民区这里将在人们的关注中，永远只留在人们的记忆里了那年，小鱼儿有了爱情，比河岸上的五彩石还美也在那年，老李生了病，或许秋后就将去见天堂的色彩了小鱼儿和她的爱情，想带着父亲外迁远方，就是山的那边，有更幸福的云朵小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：“你们去吧，去吧这是好事儿只是我老了，离不开这儿啦小鱼儿到外迁地建房去了那些傍晚，夜暗得象黑色的帐幔，从天上抛下来又仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头，把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家小鱼儿回来时，迎接她的只有这条。