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关于教师节的名言警句,描写教师节的名言警句 关于教师节的名言警句,描写教师节的名言警句 教师节名言第一局部 　　老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花 　　身为世范，为人师表 　　老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们! 　　您的工作在今朝，却建立着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方 　　从事教育二十载，深深地体会到百年树人的道理，深深体会到教师的酸甜苦辣今日恰逢教师节收集一些有关教师的名人名言，献给做教育工作的人和支持热爱教育工作的朋友们 　　您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰 　　在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道 　　教师的春风，日日沐我心 　　一位好老师，胜过万卷书 　　您桃李满天下，春晖遍四方 　　江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生 　　老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁 　　老师，是美的耕耘者，美的播种者是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般温暖，清泉一般甘甜您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁您------老师的爱，天下最伟大，最高洁 教师节名言第二局部因材施教 　　1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教陶行知 　　2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由陶行知 　　3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格构造的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童赞科夫 　　4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子苏霍姆林斯基 　　5世界上没有才能的人是没有的'问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和开展提供充分的条件和正确引导苏霍姆林斯基 第三局部教学方法的名言: 　　1.最有价值的知识是方法的知识达尔文 　　2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知 　　3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书陶行知 　　4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学陶行知 　　5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导叶圣陶 　　6.教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老叶圣陶 　　7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑苏霍姆林斯基 　　8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色苏霍姆林斯基 　　9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人苏霍姆林斯基 　　10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。