六年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 2(period1)I often go swimming∣外研版（三起）.docx

六年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 2(period1)I often go swimming∣外研版（三起）教学背景本节课是外研版六年级上册英语Module 8 Unit 2(period1)I often go swimming. 学生已经学习了各种动词短语和时间状语从而可以描述各自的兴趣爱好以及日常活动本节课将围绕学生的日常活动和兴趣爱好展开讨论，引导学生运用已学的语言进行交流和表述教学目标1.、说、读、写并理解动词短语和时间状语教学重难点1.教学准备1.教学过程Step1: Warm-up1.，采用提问的方式让学生参与：What do you like to do in your free time?How often do you do it? Do you go swiming? Do you play basketball? Do you like reading?Why?2.Step2: Presentation1.、PPT等展示自己的各种爱好和日常活动，教师可以用简单的形式创设情境，引导学生自由发言For example:• I often go swimming.• I sometimes play basketball.• I like reading books.2.，并让学生从中总结出时间状语的用法及位置。

Step3: Practice1.、句子、小组讨论和PPT展示等方式，让学生进行互动交流，展示自己的日常活动和兴趣爱好2.，鼓励学生结合时间状语描述自己的日常活动和兴趣爱好3.，老师可以选择合适的学生进行展示，同时帮助其他学生进行复述Step4: Production1.，让学生描述自己所看到的图片中人的日常活动和兴趣爱好2.，适当追问、纠正学生的语言表述Step5: Summary1.2.，强调互动交流的重要性Step6: Homework1.often go swimming为题进行作文训练2.，描述自己每天的活动和爱好教学评价本节课从学生的实际情况出发，设计了较为贴近学生生活的情景，让学生从中主动参与，自由发言，发挥了他们的想象力和创造力同时，成为了师生互动，促进了学生的口语表达能力和写作能力此外，通过这节课的教学，让学生对时间状语的使用深刻了解，同时使学生更深入地理解和掌握过去时态中时间状语的运用方法，教学收获基本符合设定目标。