幼儿园艺术教学活动设计贴五官.docx

幼儿园艺术教学活动设计：贴五官设计理念（或教材分析）：视、听、浪、品尝、触摸都是基本的和非常重要的感知觉能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶2、幼儿活动材料《美术》第4页3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布活动过程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么？2、幼儿自由回答如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整）3、照照镜子，看看自己的脸上有什么？二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官2、学念儿歌，了解五官的作用。

这是我的眼睛，眼睛看世界这是我的鼻子，鼻子闻气味这是我的嘴巴，嘴巴尝味道这是我的耳朵，耳朵听声音5、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）三、撕贴五官1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来,在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏设计意图通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐设计理念（或教材分析）:视、听、溟、品尝、触摸都是基本的和非常重要的感知觉能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶2、幼儿活动材料《美术》第4页3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布活动过程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么？2、幼儿自由回答如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整）3、照照镜子，看看自己的脸上有什么？二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官2、学念儿歌，了解五官的作用这是我的眼睛，眼睛看世界这是我的鼻子，鼻子闻气味这是我的嘴巴，嘴巴尝味道这是我的耳朵，耳朵听声音5、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）三、撕贴五官1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来,在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

设计意图通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐设计理念（或教材分析）：视、听、浪、品尝、触摸都是基本的和非常重要的感知觉能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶2、幼儿活动材料《美术》第4页3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布活动过程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整）3、照照镜子，看看自己的脸上有什么？二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官2、学念儿歌，了解五官的作用这是我的眼睛，眼睛看世界这是我的鼻子，鼻子闻气味这是我的嘴巴，嘴巴尝味道这是我的耳朵，耳朵听声音5、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）三、撕贴五官1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来,在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏设计意图通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。