八年级语文下册5狱中书简课件新版北师大版课件.ppt

•鱼，我所欲也，熊掌亦我鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也；生，亦舍鱼而取熊掌也；生，亦我所欲也，义亦我所欲也，我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取二者不可得兼，舍生而取义也 •南宋文天祥更是挥笔写下了南宋文天祥更是挥笔写下了“人生自古人生自古谁无死，留取丹心照汗青谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句的千古名句•俄国作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎俄国作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》也说：人最宝贵的东西是生样炼成的》也说：人最宝贵的东西是生命生命对于我们只有一次一个人的命生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，这样，在临死的时候，它能够说：它能够说：“我整个的生命和全部精力，我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业都已献给世界上最壮丽的事业——为人为人类的解放而斗争类的解放而斗争  生命诚可贵，爱情价更高生命诚可贵，爱情价更高 ，， 若为自由故，两者皆可抛。

若为自由故，两者皆可抛狱狱 中中 书书 简简( (节节 选选) )罗罗 莎莎 · 卢卢 森森 堡堡1．知识和能力．知识和能力：了解与作者有关的文：了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中的生字词学常识，识记并理解文中的生字词;2．过程与方法．过程与方法：结合时代背景，通过：结合时代背景，通过初读内容，精读品味，再读悟情三个初读内容，精读品味，再读悟情三个环节来理解主旨，品味感情环节来理解主旨，品味感情3．情感态度价值观．情感态度价值观：感悟作者对生命：感悟作者对生命的热爱与赞美，逆境之中也要坚强与的热爱与赞美，逆境之中也要坚强与乐观，体会自己生活中生命的含义乐观，体会自己生活中生命的含义.作者简介作者简介罗莎罗莎·卢森堡卢森堡（（1871－－1919））德德 国共产党创始人和领导者之一，国共产党创始人和领导者之一，是德国社会民主党和第二国际是德国社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰犹太的著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加波商人家庭，中学毕业后参加波兰革命运动兰革命运动1919年年1月月 德国德国柏林工人起义失败后，由于柏林工人起义失败后，由于叛叛徒告密徒告密，卢森堡，卢森堡惨遭杀害。

惨遭杀害列列宁称她宁称她是是“世界无产阶级国际世界无产阶级国际的优秀人物的优秀人物”“国际社会主义国际社会主义革命的永垂不朽的领袖革命的永垂不朽的领袖”作者及背作者及背景简介景简介作者简介作者简介 罗莎罗莎·卢森堡卢森堡坚决反对德国社会主坚决反对德国社会主义民主党右翼领袖的义民主党右翼领袖的政策，投身到反对帝政策，投身到反对帝国主义战争的斗争中，国主义战争的斗争中，因而多次被捕入狱因而多次被捕入狱《狱中书简》是《狱中书简》是1916年年7月－月－1918年年10月，月，她在狱中写给朋友宋她在狱中写给朋友宋儒莎的预习交流预习交流 重点字词重点字词信信笺笺（（ ）） 战战栗栗（（ ）） 踱踱步步（（ ））飒飒飒飒（（ ）） 鸫鸫鸟鸟（（ ）） 鸣鸣啭啭（（ ））蓦蓦然然（（ ）） 阴阴霾霾（（ ）） 霹雳霹雳（（ ））奄奄奄奄一息一息（（ ）） 万万籁籁俱寂俱寂（（ ））jiānl ìduósàdōngzhuànmòmáipī l ìyǎnlài1.1.作者是在什么情况下作者是在什么情况下给朋友写信的？给朋友写信的？  2.2.在信中作者向朋友诉在信中作者向朋友诉说了哪几件事？说了哪几件事？速读课文，自主完速读课文，自主完成以下问题成以下问题 1.1.作者是怎样拯救孔雀蝶的？她作者是怎样拯救孔雀蝶的？她为什么要拯救孔雀蝶？为什么要拯救孔雀蝶？ 2.2.勾画出描写杨絮飘飞景象的句子。

勾画出描写杨絮飘飞景象的句子想象杨絮飘飞的场景思考此美景想象杨絮飘飞的场景思考此美景表现出了什么？表现出了什么？ 3.3.夜莺是在什么样的环境下歌唱夜莺是在什么样的环境下歌唱的？它歌唱得怎样？从它身上我的？它歌唱得怎样？从它身上我们看到了什么？它有什么象征意们看到了什么？它有什么象征意义？义？ 作者为什么不写自己作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、惨遭在狱中生活的艰苦、惨遭迫害和自己的斗志，而是迫害和自己的斗志，而是满怀喜悦地描述自然美景满怀喜悦地描述自然美景呢？呢？小结小结：：作者身陷囹圄，写的作者身陷囹圄，写的不是对敌人的刻骨仇恨，也不是对敌人的刻骨仇恨，也不是对革命斗志豪情的抒发，不是对革命斗志豪情的抒发，甚至没有对监狱艰苦生活的甚至没有对监狱艰苦生活的具体描述我们看到的是爱，具体描述我们看到的是爱，是对大自然，对动植物，对是对大自然，对动植物，对生活，对共同战斗的朋友，生活，对共同战斗的朋友，对人类和世界的爱对人类和世界的爱  这封书信以清丽精致的笔触，这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和抒发了作者对生命的赞美之情和“生命沉醉生命沉醉”的美好感觉，表现的美好感觉，表现了作者热爱自然、热爱生活、珍了作者热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。

爱生命、乐观积极的高尚情感主 旨 找出文中表现出找出文中表现出“生生命沉醉命沉醉”的美好感觉、赞的美好感觉、赞美生命力美生命力的重要语句和作作者情绪最高涨的段落，再者情绪最高涨的段落，再读读体会作者的高尚情操体会作者的高尚情操 作者写出这样作者写出这样令人意外的文字，令人意外的文字，对我们有何启发？对我们有何启发？人生自古谁无死人生自古谁无死,留取丹心照汗青留取丹心照汗青--文天文天祥祥砍头不要紧砍头不要紧, 只要主义真只要主义真 杀了夏明翰杀了夏明翰, 还有后来人还有后来人------ 夏明翰夏明翰生当作人杰生当作人杰,死亦为鬼雄死亦为鬼雄------ 李清照李清照 我自横刀向天笑我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑--谭嗣谭嗣同同国破尚如此，国破尚如此， 我何惜此头我何惜此头--吉鸿昌吉鸿昌 拓展延伸拓展延伸你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句？作作 业业1、背诵课文最后一段、背诵课文最后一段2、、仿照课文写法，把你昨仿照课文写法，把你昨天看到或听到的事情写出天看到或听到的事情写出来。