广东省教师职称论文 教师职称论文要求_1.docx

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水广东省教师职称论文 教师职称论文要求相关热词搜索：广东省教师职称论文 教师职称论文发表刊物 教师职称论文格式 　　教师是一位温和心细的人，对学生就像对自已的孩子一样，让学生感到很亲切下面是我精心推荐的一些广东省教师职称（论文），希望你能有所感触! 　　广东省教师（职称论文）篇一 　　重视教师（礼仪）塑造教师形象 　　【摘 要】礼仪是衡量一个国家社会的文明程度的重要标志，教师礼仪体现一个教师的教养、风度、魅力和品位，还体现一个人对社会的认知水准、和个人学识、修养和价值，教师礼仪已经成为社会规范和道德标准教师是人类文明和科学（文化）知识的传播者，是学生道德的启蒙者、是学生美好心灵的塑造者，而教师职业的特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂教师对学识的影响不仅仅贯穿于学生受（教育）的过程，而且会影响到学生的一生最近，电视和网络媒体有关教师形象的负面报道增多，教师在人们心目中的地位降低，出现这样的情况值得我们教师进行深思和自我检讨探究教师负面形象的原因，主要是由于部分教师的教师礼仪素质偏低所致目前教师礼仪修养存在着诸多问题，现在，教师礼仪是一门课程、是一种理念、是一种先进的教育、是全社会需要共同研究的新型课题。

　　【关键词】教师礼仪;道德标准;教师形象 　　一、教师礼仪的定位 　　礼仪的"礼是规范，"仪是程式中国自古就有"礼仪之邦的誉称，表明中国人民自古以来就很重视礼仪，讲究文明礼貌的规范和程式例如：荀子说："礼者，人道之极也礼是做人的头等大事，不按"礼办事，社会就会瓦解，陷入混乱，人将无法生活;古人云"不学礼，无以立，就是说不学习礼仪，就无法再社会中立身;《礼记曲礼》说："入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳，这些都是论述礼仪的重要性现阶段的教师礼仪应该如何定位呢?教师礼仪是教师在教学过程中体现相互尊重的行为准则，教师礼仪也是随着时代的发展而发展，即在不同的社会（历史）背景中，教师的礼仪规范和价值取向就有所不同，现阶段教师礼仪体现是现行教师教学行为规范和程式今天，教师的教学方式和教学准则都发生了根本性的变化，即教学方式有以前灌输式教学转变为一学生为中心教学模式，放弃学生书呆子是的学习方式，以培养学生的分析问题的能力和实际动手解决问题的能力为主，教师角色也由过去的"教书匠转变为专家型教师、研究型教师、课程的开发者、学习的合、学生发展的指导者、促进者从隐形课程理论上看，教师本事就是思想深邃、内容丰富、寓意深刻的隐形课程。

这些可以称之为师资(教师资本)，也即是要求我们教师不仅要做到要有一技之长、对教学业精于勤还要有人格魅力、亲和力、个人魅力教师不仅担负着国家的（职业教育）、同时还附有国家社会精神文明建设的重任，所以教师职业的具有一定的特殊性，社会对教师的职业要求就比较高，因为教师的思想、语言、举止、服饰、形象和情绪等都将直接影响着对学生的教育、影响着教育的（成功）与失败现在社会要求不单单教师、以扩散到全社会都应清醒认识到教师礼仪部是一般的礼貌教育，而是一种职业修养和职业素质的教育，一种道德修养的教育，一种道德境界的教育 　　二、当前教师在礼仪方面问题 　　教师礼仪是教师在教育活动中应遵循的尊重他人、讲究礼仪的程序，是教育工必须掌握并娴熟应用的（人际交往）技能，礼仪不仅是公众交往的"明片、"通行证，更是教师修养素质的外显标志前不久网上报道"西安市未央区第一实验小学要求：调皮和学习不好学生戴绿领巾，不带的话，老师会批评，其中还有部分学校模仿西安市未央区第一实验小学做法，我认为这就是对学生严重的歧视，没有做到对人最起码的尊敬就，让教育进入一个可悲可笑的一面，它将会在孩子的心灵里面留下多大的创伤当前教师在礼仪方面存在严重问题，教师当务之急就是要重视教师礼仪，明白教师礼仪内涵，提高教师形象。

现阶段教师在遵循礼仪方面就存在如下四个方面的问题： 　　1.对学生缺少应有的热情 　　主要表现在内心冷漠、表情严肃、讲课根本不看学生、不顾学生的感受教师对"差生少了很多应有的微笑和热情，表明教师已经缺少一定的职业责任感和事业心，缺少对这些学生的爱心教师都知道心里学，了解人的基本精神需求就是被欣赏，教师对学生的欣赏就是尽力发觉学生他们身上之得称赞的东西，给予真诚的鼓励和赞美 　　2.对学生关心不够 　　很多教师只为分数而忙绿，没有时间倾听学生的心声，不了解学生的情况，不考虑学生的要求，没有将学生作为一个活生生的人去关爱、爱护，很少关注学生的成长和发展，更不去了解学生的特长和（爱好）所以相当一部分老师和学生有了一定的隔膜我们倡导教师要做一个多面手，成为一个千手观音，将无私的爱先给每一个需要关爱的学生 　　3.对学生缺乏尊重 　　教师不能和学生站在同一位置进行对话和交流，往往表现为傲慢无礼，看不起学生，说话带有轻视的口吻，讽刺、挖苦、嘲笑、对学生指责等说教多尊重少，偏袒成绩好的学生，对后进生不闻不问批评学生部注意场合分寸，语言粗俗，伤害学生的自尊心随意拖堂和占用学生的（体育）活课和晚自习时间，不像学生道歉。

　　4.形象举止过于随意 　　老师上课不注意自己形象，不修边幅、衣冠不整，衣服暴露、紧身衣服、上课吸烟、乱打、双手插入口袋，给学生留下和随意的恶劣形象，坐着课，有事甚至坐在学生的课桌上训斥学生 　　三、教师礼仪具体内容 　　教师在教育教学过程中在仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范教师讲究礼仪，首先是教师本人师德修养、文化素质、风度气质的外在表现教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象这是每个教师都应当具备的一种基本素质通过教师身体力行，既可为教师塑造良好的社会形象，又可为学校赢得崇高的社会声誉更为重要的是，通过教师的言传身教，可以影响一代又一代学生、一批又一批家长，甚至辐射全社会，使学校成为传播精神文明的窗口，教师成为精神文明的播种者对此，我对教师在教师礼仪方面应具有以下几个方面素质： 　　1.教师语言 　　教师能熟练使用普通话;在表达内容上要做到准确、无误;在语言组织方面要做到到精炼、严谨、有较强的逻辑性和哲理性，现对教师语言要求概括下面两个方面： 　　(1)教师语言的艺术：1)语言要生动、形象、富有感染力;2)语言要平实、（自然）、不哗众取宠;3)语言（幽默）、诙谐;4)善于使用情感性言语;5)语音、语调、语速适宜;6)善于使用身体语言。

　　(2)教师语言的忌语：1)忌一言堂;2)忌狭隘偏激;3)忌自我炫耀;4)忌挖苦漫骂;5)孤傲清高 　　2.教师服饰 　　莎士比亚说过"衣服常常可以显示人品，可见教师服饰对教师也十分重要;所以教师着装应符合自己的性格特点、年龄特点、职业特点、学识水平;结合以上特点可以得出教师着装要大方得体，给人以稳重高雅的感觉在校园里、在课堂上，师者是学生崇拜的偶像，模仿的对象;我们教师对自己的着装就要严格要求，我们的服饰必须符合教师的职业特点 　　3.教师举止 　　教师举止礼仪的基本要求：亲切自然、稳重端庄、文雅大方;具体可以冲神态、身姿、手势、人际距离等几个方面的礼节规范，我们可以从两个重点方面进行把握： 　　①神态距离礼节：印度诗人泰戈尔说："一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的，这说明眼睛的语言表现力极强，我们教师尽量使自己的表情和蔼、亲切、庄重、自然在校园生活中，师生之间的语言沟通，信息交流，要以目光的交流为起点，师生在交流时，应始终保持目光的接触，眼神交流的正确表达应是自始至终的注视，不是逼人紧盯，而是目光笼罩学生的面部，同时要保持微笑，可以为深入沟通与交流创造温馨和谐气氛，缩短师生之间的心理距离;辅助以真挚、热诚的面部表情语言，这样可以表明教师心境良好、充满自信、真诚友善、乐业敬业，给学生慈祥、和蔼、可亲的感觉。

　　②身姿手势礼节：一个注重利礼仪的教师，与人交往时会自然地以自己优雅的身姿展现良好的教养与风度，一般包括：站姿、坐姿、行姿、鞠躬和手势动作，教师们尽量做到这些动作准确、到位、舒展;给人以礼貌高雅之感，避免失敬与人 　　4.教师形象 　　形象是物质存在的空间形式，是精神状态的一种表述，教师形象是教书育人，为人师表的人格魅力，是教师风采的展现教师形象应具有内在美和外在美和谐统一的原则我们常说"教育是事业，事业的意义在于献身，这就是教师内在美中思想品格的体现，表明教师乐于奉献的精神，像于漪所说："学识能原谅教师的严厉，却永远不可以原谅老师的无知，表达了教师对学识才能这一内在美的严格要求;关心学生所关心的，忧虑学生所忧虑的，希望学生所希望的，快乐学生所快乐的等等这些都是教师关心学生的一种道德精神体现还有教师对自己的形体仪表、行为语言和气质风度等外在内的严格要求教师只有内在美和外在美很好的统一，才能很好体现教师的人格魅力，塑造良好的教师职业形象 　　5.教师情绪 　　新教材在课程安排上十分强调情感教学，把课堂教学过程变成一个师生情感交流的过程，教师能否和学生一道和谐而有效地实现情感的交流，完成教学任务，达到教学目的，首先取决于教师情感的第一特征情绪。

我们教师如何控制好自己的情绪，我直接以下三点：(1)教师在课堂上的积极情绪表现有：情绪平稳、语气温和、语言流畅、乐观自信、面带微笑、精神饱满、目光亲切;(2)教师在课堂上的消极情绪表现有：激动易怒、压抑苦闷、过度紧张、内心冷漠、表情严肃情绪管理方法：明确自我认知标准、进行自我情绪管理、采用合理的方式舒缓情绪、能主宰情绪的人可以灵活运用其为自己服务，只有快乐的心理才能改变自己的世界 　　四、教师礼仪使命 　　教师礼仪是和谐社会关注的焦点话题和热门话题，加强教师礼仪素养是和谐社会发展的必然要求，必须引起高度重视，培养高素质的教师队伍党的十七大强调：全体公民要明礼诚信提倡教师礼仪是时代的要求，职业的期待要让全体公民提高礼仪素质需要教师为人师表，率先垂范在教师日常的教育教学活动中，当教师拥有文明优雅的教师礼仪，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现作为教师应该正确的对待自己的工作，注重教师礼仪，我们以"木匠和房子的（故事），让人明白我们正在给自己修房子我想用高尔基说过的一句话"当工作是一种乐趣时，生活是一种享受!工作是一种义务时，生活则是一种苦役勉励教师。

所以我们要加强教师礼仪教育建设，应在思想上高度重视，营造良好教师礼仪环境，培养高素质的教师队伍 　　 8。