2 猫和老鼠3 (2).doc

《猫和老鼠》教学设计 洛阳市实验小学 王向春 【教学目标】1.引导学生认识“鼠”“眯”“慢”“咪”等11个生字；指导学生会写“欢”“咪”“猫”等6个汉字学习“反犬旁”“食字旁”两个新偏旁2．指导学生正确流利地朗读儿歌3．通过字形分析，引导学生初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力教学重点】引导学生认识11个生字；指导学生会写6个汉字，并学习“反犬旁”“食字旁” 两个新偏旁教学难点】通过字形分析，引导学生初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力教学准备】汉之星教学平台、多媒体课件 生字词语卡片 【教学时间】2课时【教学过程】 第一课时一、导入1.谈话引入2.板书课题，学生书空，提醒“猫”的写法3.齐读课题二、初读儿歌，整体感知1．教师范读儿歌2.学生多种形式读儿歌，正音1）学生自由读儿歌，读准字音2）指名读，检查读音，相机指导读准易错字词3）齐读儿歌三、学习生字1.认读带拼音生字1）自由读生字2）指名读3）齐读2．认读去掉拼音的生字 （1）自由读生字2）开火车认读生字3）齐读3．交流记字方法。

1）自己想想说说记字方法2）汇报交流，及时表扬肯定学生的识字方法学情分析与教学策略】学生已经能够熟练运用加一加的方法识记生字，在交流中，鼓励学生运用更多的方法识字3）指导识记“咪、迷、谜、眯”，感知形声字形旁表义、声旁表音的规律①引导学生发现这四个字的相同之处：读音相近 都有米字②引导学生发现这四个字的不同之处：偏旁不同 意思不同③充分引导学生发现四个形声字的特点，感知形声字形旁表义、声旁表音的规律学情分析与教学策略】学生第一次接触形声字，形声字形旁表意、声旁表音的规律需要在老师的引导下，鼓励学生自主发现，但是形声字的定义和特点不需要明确告诉学生④小结：小小米字真有趣，添口咪咪叫，添目眯眼笑，出门别迷路，谜语讲清楚米字和不同的偏旁交朋友，就变出了一棵有趣的汉字树，多奇妙呀！在这些字中，米跟字的读音有关，偏旁跟字的意思有关在汉字宝库中还有很多很多像这样的字，只要你发现了认识它们规律，就拥有了一把神奇的金钥匙，可以轻松地去认识更多的生字4）选字填空，并练习说话5）出示多媒体，展示“鼠”字的演变过程，趣识 “鼠”字，指导了解汉字的演变过程也是一种有趣的识字方法4.游戏“放飞气球”，巩固识字。

5.认读词语 三、再读儿歌，巩固生字引导学生用自己喜欢的方式自由练读儿歌，巩固识字四、指导书写 “饱”和“猫”1.指导学生观察猫和饱的结构，发现共同点：左右结构，左窄右宽2.指导书写“猫”1）出示“猫”，认识“反犬旁”2）书空，记住书写的笔顺3）指导学生观察生字在田字格中的占位4）教师范写，重点指导写好反犬旁5）指导学生书写并评价 3．指导书写“饱”五、总结孩子们，这节课我们在识字乐园读了好玩的儿歌，认识了许多生字朋友，发现了识字的规律，还写好了两个字你们太棒了！快把大拇指送给自己！我们可以用识字的金钥匙打开汉字宝库的大门，让自己认识更多的汉字，成为识字小明星板书设计：2 猫和老鼠 谜咪 迷 眯米 第二课时教学内容：1.熟练背诵儿歌2.指导书写其他四个生字教学过程： （略） 。