一语 练习5 张志虎.doc

金山小学集体备课教案（一语）1集体备课教案内容 练习练习 5 主备人 张志虎 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字2、进行有关形声字的字词训练3、熟记成语与儿歌4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯教学重点：1、进行有关形声字的字词训练2、口语交际训练，以养成良好的读书习惯教学难点：1、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字2、口语交际训练，以养成良好的读书习惯教法设计：练习法、讲授法、写字采取讲解与范写相结合，口语交际指路让学生自己实践学法设计：学生自主学习为主，让学生在实践操作中获得知识，多读多写，在教师的引导下，同学之间相互讨论，相互学习教学准备：投影仪、挂图、生字卡教学时间：三课时金山小学集体备课教案（一语）10第一课时第一课时教学目标： 能按笔顺书写本单元所学汉字教学过程：一、 审题1、指名借助拼音读题目2、让学生说说题目有什么要求认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字指名认读，注意学生读音是否正确2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。

学生自己学习，解决学习中的困难3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果5、师小结三、 巩固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考金山小学集体备课教案（一语）9考大家是不是真正掌握了2、出示：数笔画填空瓜：第四笔是（ ）桃：第八笔是（ ）爷：第三笔是（ ）奶：第：四笔是（ ）坐：第五笔是（ ）指名学生填空，集体订正3、出示：按笔顺写字指名学生按笔顺写字，集体评议4、小游戏：对口令游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖2）由学生任意抽字作业设计：把句子补充完整1、早上起来，我先（ ） ，再（ ） 2、放学回家，我先（ ） ，再（ ） 3、 （ ） ，先（ ） ，再（ ） 给下列偏旁找朋友木（ ） （ ） （ ） 目（ ） （ ） （ ）田（ ） （ ） （ ） 火（ ） （ ） （ 金山小学集体备课教案（一语）9）第二课时第二课时教学目标：进行有关形声字的字词训练教学过程：一、 审题1、指名借助拼音读题目。

2、让学生说说题目有什么要求3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的二、 指导1、同学们你们先自己读一读题目请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组 字编的儿歌学生自由读儿歌金山小学集体备课教案（一语）9检查学生朗读情况，要求读正确6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意 思，这些词语的意思又是什么指名回答7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？“盯着”的“盯”为什么用目字旁？“钉子”的“盯”为什么用金字旁？指名学生回答8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不 同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。

三、 拓展练习1、师：在汉字中类似的形声字还有不少出示：包子 水泡 饱满 跑步 怀抱肚皮 披风 疲劳 山坡 破坏少年 沙子 吵闹 炒菜 抄写小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？金山小学集体备课教案（一语）92、提问：你能找到以“青“作基础字的形声字吗？3、自己用这个方法再认识一组字，交流二、 教学第四题1、审题1） 指名借助拼音读题目2） 让学生说说题目有什么要求2、指导1） 复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右2） 今天，我们学写“同、问、网”3 个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写3） 出示：同3、练习1） 练习描写“同”3 个，仿影 1 个2） 教师巡视指导4、小结1） 表扬写得好的同学，指出问题2） 进行纠正性练习其余两个字教学方法相同三、师小结通过本课学习，你学会了什么？教学反思：金山小学集体备课教案（一语）9第三课时第三课时教学目标：1、熟记成语与儿歌2、口语交际训练，以养成良好的读书习惯教学过程：一、 教学第三题1、审题（1） 指名借助拼音读题目2） 让学生说说题目有什么要求。

3） 师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读2、指导1） 学习成语歌看图：图上的小朋友在干什么？师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！（2）出示：循序渐进 由浅入深借助拼音自由读，要求读正确检查读正确情况3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想金山小学集体备课教案（一语）9学生说说自己的理解教师补充4）指导朗读，读出韵味师：你怎么看出他很认真？师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字3、出示：日积月累 温故知新（1）借助拼音自由读，要求读正确2）检查读正确情况3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想学生说说自己的理解，教师补充4）指导朗读，读出韵味练习：学生练读，同桌练习背诵5）检查背诵情况4、学习儿歌1）看图，说说图上画了什么2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音指名朗读，教师范读学生自由朗读，回答教师问题：“花儿”指什么？“风雨”指什么？金山小学集体备课教案（一语）9（3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？（5）练习朗读、背诵。

6）检查朗读、背诵二、教学口语交际1、 审题（1） 、指名借助拼音读题目2） 、让学生说说题目有什么要求2、 指导（1） 、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？（2） 、出示图三：图上的张海是怎样看书的？（3） 、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？（4） 、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果3、 拓展训练（1） 、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？（2） 、组织学生发言3） 、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛（4） 、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言金山小学集体备课教案（一语）9三、作业设计：1、 练笔:你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来2、课后搜集有关学习方法的词语，读读，写写板书设计： 练习 5大家来讨论。