如何有效备考2.ppt

晋中市教学能手晋中市教学能手太谷县名师太谷县名师2014. 9~2015.6u 理理 念念 u 高考命题引导高考命题引导  题型分布：题型分布：从从20112011年起新课标全国卷文年起新课标全国卷文科综合高考试卷中，历史部分共科综合高考试卷中，历史部分共1818题，总分题，总分100100分分必考题和选考题两部分分必考题和选考题两部分 必考部分：选择题必考部分：选择题1212道（道（2424－－3535），每题），每题4 4分，共计分，共计4848分；主观题分；主观题2 2题（题（4040，，4141），共），共3737分 选考部分：包括四个选做题（选考部分：包括四个选做题（4545－－4848）总）总分都为分都为1515分，只需选做一个分，只需选做一个稳稳中中求求变变1、结构相对稳定：选择题（必修内容）、、结构相对稳定：选择题（必修内容）、非选择题（选做题选修，其他必修）非选择题（选做题选修，其他必修）2、分值相对稳定：选择题（、分值相对稳定：选择题（48分）、非分）、非选择题（选择题（52分）分）3、题量相对稳定：选择题（、题量相对稳定：选择题（12）、非选）、非选择题择题[2+(4选一选一)]1、布局略有变化：选择题中国史在前，、布局略有变化：选择题中国史在前，世界在后，不似以往混杂世界在后，不似以往混杂2、题量略有变化：材料内容增多，阅、题量略有变化：材料内容增多，阅读量增大，较以往信息量更多读量增大，较以往信息量更多19%65%16%201317%58%25%201416%61%23%201221%52%27%201130%40%30%201048%29%23%2009难题（（2））中档中档题（（5））容易容易题（（3）） 比例比例年份年份2009—2014年历史高考易、中、难题年历史高考易、中、难题比例对照表比例对照表 难度比例：高考题设置以中等难度比例：高考题设置以中等难度题居多，高难度题较少，因此难度题居多，高难度题较少，因此易中难的比例大约为易中难的比例大约为——3——3：：5 5：：2 2，尤其是，尤其是20112011年后的高考客观题，年后的高考客观题，难题分值比例不超难题分值比例不超20%20%，考试仍以，考试仍以中易题为主。

中易题为主20092009－－20132013年试年试题知识点分析题知识点分析五年中高频考点五年中高频考点如下：占如下：占5/55/5的单的单元有：元有：1 1－－1 1；占；占4/54/5的单元有：的单元有：1 1－－4 4、、1 1－－5 5、、2 2－－1 1、、2 2－－4 4、、3 3－－1 1；占；占3/53/5的单元有：的单元有：1 1－－2 2、、1 1－－3 3、、1 1－－7 7、、2 2－－5 5、、3 3－－3 3题号题号 类别类别知识点分布知识点分布课标课标分层分层难易划难易划分分2424必修一第一单元中央集权制度必修一第一单元中央集权制度B52525必修三第一单元儒学地位必修三第一单元儒学地位B52626必修三第一单元宋明理学必修三第一单元宋明理学B22727必修二第一单元中国古代商业必修二第一单元中国古代商业B52828必修二第二单元中国近代经济必修二第二单元中国近代经济B32929选修一第四单元戊戌变法选修一第四单元戊戌变法C33030必修二第二单元新潮冲击下的必修二第二单元新潮冲击下的中国社会中国社会C23131必修二第四单元必修二第四单元“一五一五”经济经济B53232必修一第二单元雅典政治必修一第二单元雅典政治B53333必修一第三单元美国必修一第三单元美国1787宪法宪法A33434必修二第三单元苏联经济建设必修二第三单元苏联经济建设B53535必修二第五单元欧元的作用必修二第五单元欧元的作用B520142014年年知识点知识点分析分析20142014年年知识点知识点分析分析题号题号 类别类别知识点分布知识点分布课标课标分层分层难易难易划分划分4040必修三中西科技对比必修三中西科技对比B54141必修一抗日战争必修一抗日战争C54545选修一第二单元魏晋改革选修一第二单元魏晋改革A34646选修二清末预备立宪选修二清末预备立宪B54747选修三二战后核武器不扩散选修三二战后核武器不扩散B24848选修四评价包拯选修四评价包拯B3比相同比相同比不同比不同2014年与之前的高频考点大致一致：年与之前的高频考点大致一致：1－－1六年来每年必考；六年来每年必考；1－－4、、2－－1、、2－－4、、2－－5、、3－－1六年来考了五次；六年来考了五次；1－－2、、1－－3、、 2－－2、、 2－－5、、3－－3六年来考了四次。

六年来考了四次今年的高考题的知识点也有新变化：今年的高考题的知识点也有新变化：在去年必修一考查较多的情况下，在去年必修一考查较多的情况下，今年对必修二、必修三加大了考查，今年对必修二、必修三加大了考查，进一步体现了高考题的均沾性进一步体现了高考题的均沾性年份年份从材料从材料获取信息取信息联系教材知系教材知识作答作答图表表20092009 24.27.29-31.3424.27.29-31.34.35.35计7 7题25.26.28.32.3325.26.28.32.33计5 5题1 1题20102010 25.27.28.31.3525.27.28.31.35计5 5题24.26.29.30.32.33.3424.26.29.30.32.33.34计7 7题2 2题20112011 24-28.30-32.3424-28.30-32.34计9 9题29. 33.3529. 33.35计3 3题2 2题20122012 24-3524-35计1212题无无1 1题20132013 24.30.3324.30.33计3 3题25-29.31.32.3425-29.31.32.34.35.35计9 9题1 1题20142014 24-27.30.32.34.3524-27.30.32.34.35计计8 8题题28.29.31.3328.29.31.33计4 4题无无选择题题型变化分析选择题题型变化分析1 1、、20142014年的选择题问法较年的选择题问法较20132013年有年有变化：变化：20132013年的问法主要是：年的问法主要是：…………是；这是是；这是…………；；20142014年的问法主要年的问法主要是：这反映了是：这反映了…………；他们认为；他们认为…………；这表明；这表明…………。

由此可知由此可知20142014年更年更灵活更注意对材料的提取灵活更注意对材料的提取例：例：25.25.唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地““灭佛灭佛””这反映出唐代这反映出唐代A.A.皇帝的好恶决定宗教兴亡皇帝的好恶决定宗教兴亡 B.B.道教的社会影响最大道教的社会影响最大C.C.儒学的政治地位最为稳固儒学的政治地位最为稳固 D.D.佛教的社会基础薄弱佛教的社会基础薄弱2 2、、20142014年的个别选择题考查角度年的个别选择题考查角度刁钻，考点虽旧，问法较新，结刁钻，考点虽旧，问法较新，结合较广，体现了对课本问题的拓合较广，体现了对课本问题的拓展思考例：例：26.26.人性是先秦以来一直讨论的问题人性是先秦以来一直讨论的问题基于对人性的新认识，宋明理学家主张基于对人性的新认识，宋明理学家主张““存存天理，灭人欲天理，灭人欲””，他们认为人性，他们认为人性 A.A.本质是善本质是善 B.B.本质为恶本质为恶 C.C.非善非恶非善非恶 D.D.本善习远本善习远3 3、、20142014年的个别选择题材料提供隐年的个别选择题材料提供隐晦，与历史知识联系不大，有一定晦，与历史知识联系不大，有一定的专业性，在平时很少涉及，因此的专业性，在平时很少涉及，因此学生解决起来比较困难。

学生解决起来比较困难例：例：30.2030.20世纪世纪2020年代，上海成为中国电影的制年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为与国产片比例约为2:12:1；而在北京和天津，这一；而在北京和天津，这一比例高达比例高达5:15:1甚至甚至6:1.6:1.上海与京津放映中外电影上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是比例不同，能够说明这一现象的应是A.A.外国电影的制作水平较高外国电影的制作水平较高B.B.京津民众对外来事物更具热情京津民众对外来事物更具热情C.C.中国电影拷贝流通税费重中国电影拷贝流通税费重 D.D.上海民众的社会心态更为开放上海民众的社会心态更为开放4 4、、20142014年的个别选择题考点超出课年的个别选择题考点超出课本和课标要求，但所提内容又较为本和课标要求，但所提内容又较为熟悉，因此容易让学生产生定式思熟悉，因此容易让学生产生定式思维从而产生错误维从而产生错误例：例：32.32.古代雅典法律规定：如果公民试图自古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。

这反映出在古允许的自杀被视为犯罪行为这反映出在古代雅典代雅典 A.A.法律体系已达到完备的程度法律体系已达到完备的程度 B.B.法律具有尊重生命价值的人文精神法律具有尊重生命价值的人文精神 C.C.公民个人自由受到严格限制公民个人自由受到严格限制 D.D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神自杀有违崇尚自然法则的理性精神5 5、、20142014年的选择题中国近代史的内年的选择题中国近代史的内容涉及四道，且多少均涉及与外关容涉及四道，且多少均涉及与外关系，结合现在的国际形势，不难想系，结合现在的国际形势，不难想到有到有““勿忘国耻，振兴民族勿忘国耻，振兴民族””的思的思想27——3027——30））6 6、、20142014年的选择题世界近现代史中所年的选择题世界近现代史中所涉及的三个地区国家：美国、苏联（俄涉及的三个地区国家：美国、苏联（俄罗斯）、欧盟，如今均与中国有密切关罗斯）、欧盟，如今均与中国有密切关系，中美之间人权之争由来已久；中俄系，中美之间人权之争由来已久；中俄关系一直较为良好，且在中国社会主义关系一直较为良好，且在中国社会主义建设的初期对苏联的政策有所借鉴；中建设的初期对苏联的政策有所借鉴；中欧近几年来更是贸易往来频繁，所以今欧近几年来更是贸易往来频繁，所以今年的考题较往年更增加了时代性、现实年的考题较往年更增加了时代性、现实性的色彩。

性的色彩40题题型设问分析题题型设问分析年年 份份设问形式设问形式考查方向考查方向分分 值值20092009（1 1））根据材料根据材料一一结合所学知识结合所学知识，，概概括括指出我国制定指出我国制定““统购统销统购统销””政策的政策的历史背景历史背景8 8分）分）（（2 2））根据材料根据材料三三结合所学知识结合所学知识，，分分析析19781978年后年后““统购统销统购统销””变化的特点变化的特点及原因1414分）分）（（3 3））根据材料根据材料一、二、三并结合所一、二、三并结合所学知识，学知识，分析分析““统购统销统购统销””的历史作的历史作用（用（1515分）分）中国现代经济史中国现代经济史社会主义经济建设社会主义经济建设3737分分40题题型设问分析题题型设问分析年年 份份设问形式设问形式考查方向考查方向分分 值值20102010(1)(1)根据材料根据材料一并一并结合所学知识结合所学知识，，概概括括指出明清之际江南手工业发展的特指出明清之际江南手工业发展的特点8(8分分) )(2)(2)根据材料根据材料二并二并结合所学知识结合所学知识，，说说明明l9l9世纪中期以前英国工业发展的阶世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。

段及阶段性特征16(16分分) )(3)(3)根据材料根据材料并并结合所学知识结合所学知识，，阐述阐述对恩格斯所说对恩格斯所说““历史前提历史前提””的认识13(13分分) )中国古代经济史中国古代经济史明清时期手工业明清时期手工业西方近代经济史西方近代经济史工业革命工业革命3737分分40题题型设问分析题题型设问分析年年 份份设问形式设问形式考查方向考查方向分分 值值20112011（（1 1））根据材料根据材料一、二并一、二并结合所学知结合所学知识识，，概括概括秦至唐官员选拔所体现的秦至唐官员选拔所体现的““德德””、、““才才””观的变化并简析其原因观的变化并简析其原因1515分）分）（（2 2））根据材料根据材料并并结合所学知识结合所学知识，，简简要评述要评述清末对清末对““德德””、、““才才””的新认的新认识1010分）分）中国古代政治史中国古代政治史选官制度及选官标准选官制度及选官标准2525分分40题题型设问分析题题型设问分析年年 份份设问形式设问形式考查方向考查方向分分 值值20122012（（1 1））根据材料根据材料并并结合所学知识结合所学知识，，指指出出城市道路交通信号灯诞生的历史背城市道路交通信号灯诞生的历史背景。

景6 6分）分）（（2 2））根据材料根据材料并并结合所学知识结合所学知识，，简简述述影响影响2020世纪交通信号灯重大改进的世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果主要科技成果1010分）分）（（3 3）根据城市交通信号灯的发展历）根据城市交通信号灯的发展历程，程，说明说明技术进步在哪些方面改善了技术进步在哪些方面改善了城市生活城市生活9 9分）分）西方近现代科技西方近现代科技工业革命工业革命2525分分40题题型设问分析题题型设问分析年年 份份设问形式设问形式考查方向考查方向分分 值值20132013（（1））根据材料根据材料一并一并结合所学知识结合所学知识，，概括概括指出我国古代海洋利用的特点指出我国古代海洋利用的特点（（10分）分）（（2））根据材料根据材料一、二并一、二并结合所学结合所学知识知识，，分析分析指出晚清海洋利用的主指出晚清海洋利用的主要变化及启示（要变化及启示（15分）分）中国古代海洋利用中国古代海洋利用政治、经济、文化综政治、经济、文化综合考查合考查2525分分40题题型设问分析题题型设问分析年年 份份设问形式设问形式考查方向考查方向分分 值值20142014（（1 1））根据材料根据材料一、二并一、二并结合所学知结合所学知识识，，分别指出分别指出宋应星、牛顿二人科宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。

技成果的特点及它们出现的背景1515分）分）（（2 2））根据材料根据材料一、二并一、二并结合所学知结合所学知识识，，分析分析指出二人科技成果命运不指出二人科技成果命运不同的原因同的原因1010分）分）中西科技对比中西科技对比政治、经济、文化政治、经济、文化综合考查综合考查2525分分41题题型变化分析题题型变化分析年份年份设问形式设问形式材料形式材料形式考查方向考查方向20112011 评评材料中关于西方崛起的观点材料中关于西方崛起的观点 文字材料文字材料西方发展史西方发展史20122012根据材料并结合所学知识，根据材料并结合所学知识，评析评析““冲击冲击————反应反应””模式模式 图表材料图表材料中西对比中西对比20132013比较比较图图9、图、图10，，提取两项提取两项有关有关汉唐间历史变迁的汉唐间历史变迁的信息信息，并结合，并结合所学知识予以所学知识予以说明说明 图像材料图像材料中国古代史中国古代史20142014根据材料并结合所学知识，对该根据材料并结合所学知识，对该目录目录提出一条修改建议提出一条修改建议，并，并说明说明修改理由修改理由 文字材料文字材料中国近代史中国近代史（抗日战争史）（抗日战争史）1 1、、4141题从设立之初到现在考查题从设立之初到现在考查均无重复，难度逐年降低，设问均无重复，难度逐年降低，设问要求愈加简单，因此并无专门复要求愈加简单，因此并无专门复习的必要。

习的必要2 2、、4141题的解法在其小括号或开头中题的解法在其小括号或开头中已经交待清楚，而学生的问题就在已经交待清楚，而学生的问题就在于总是把目光聚焦在材料和设问上，于总是把目光聚焦在材料和设问上，忽略其他内容，所以所答总是言不忽略其他内容，所以所答总是言不对题，学生将此题视为难点，实则对题，学生将此题视为难点，实则是自寻难点是自寻难点考点分布愈加广泛考点分布愈加广泛200920102011201220132014必修一必修一1－－18829121641－－244441－－344441－－444841－－54444121－－7448必修二必修二2－－18234842－－2422123782－－34842－－43788442－－544444必修三必修三3－－144410203－－243－－348413必修内容考查趋向平衡必修内容考查趋向平衡　20092009 20102010 20112011 20122012 20132013 20142014必修一必修一282824245757202036362424必修二必修二494953531616575735352424必修三必修三4 48 812128 814143333立足世界，强化本土意识考查立足世界，强化本土意识考查　20092009 20102010 20112011 20122012 20132013 20142014中国史中国史614757485356世界史世界史243828373229选做题脱离教材考查本质内涵选做题脱离教材考查本质内涵　200920092010201020112011201220122013201320142014选修一选修一王安石变法王安石变法榷盐法榷盐法 盟旗制度盟旗制度 王莽改革王莽改革 清末新政清末新政戊戌变法戊戌变法 魏晋法律魏晋法律改革改革 选修二选修二法国民主与专法国民主与专制的斗争制的斗争 孙中山的孙中山的民权主义民权主义 国民政府国民政府组织方面组织方面规定规定 维新派办维新派办报推进民报推进民主进程主进程 预备立宪预备立宪 选修三选修三爱因斯坦和平爱因斯坦和平主义主义 二战后远二战后远东审判东审判第二次世第二次世界大战界大战 一战德国一战德国赔款问题赔款问题海湾战争海湾战争越南战争越南战争 《《不扩散不扩散核武器条核武器条约约》》 选修四选修四孙中山孙中山钱玄同钱玄同 道光皇帝道光皇帝韩愈韩愈 包拯包拯 1 1、书不是重点，重点是如何读书。

书不是重点，重点是如何读书2 2、在选修课本中找出其不变的规律，、在选修课本中找出其不变的规律，在解题时做到以不变应万变在解题时做到以不变应万变例如：例如：中国的改革分两个时期三种情况中国的改革分两个时期三种情况————先秦时期：破旧立新；中央集权时期：先秦时期：破旧立新；中央集权时期：巩固统治；学习融合巩固统治；学习融合3 3、在做选做题时要注意选择适合的、在做选做题时要注意选择适合的题，往往选好比做好更重要题，往往选好比做好更重要基本基本选法是：选大不选小，选熟不选生，选法是：选大不选小，选熟不选生，选易不选难选易不选难4 4、要勤加训练，掌握解题的方法和、要勤加训练，掌握解题的方法和技巧综合概括综合概括注重基础知识考查，强化课本所学注重基础知识考查，强化课本所学注重综合能力考查，强化信息提取注重综合能力考查，强化信息提取注重热点知识考查，强化与时俱进注重热点知识考查，强化与时俱进复习六项注意复习六项注意 一、注重基础知识，建构知识体系一、注重基础知识，建构知识体系 二、注重理论联系实际二、注重理论联系实际 三、注重知识的广度和深度三、注重知识的广度和深度。

四、注重知识拓展，培养学科素养四、注重知识拓展，培养学科素养 五、注重培养探究问题的能力、问题意识、五、注重培养探究问题的能力、问题意识、思辨能力和创新能力思辨能力和创新能力 六、注重了解史学界最新研究成果六、注重了解史学界最新研究成果u 课程标准定位课程标准定位 分为三个层次：分为三个层次： A层次层次——基础达标：课标中注明了解、知道等基础达标：课标中注明了解、知道等内容的均为此层次，此层次的学习以强化基础知识内容的均为此层次，此层次的学习以强化基础知识为主，方法以记忆为主为主，方法以记忆为主 B层次层次——综合概括：课标中注明简述、概述等综合概括：课标中注明简述、概述等内容的均为此层次，此层次的内容为重点学习内容，内容的均为此层次，此层次的内容为重点学习内容，学习以构建知识体系为主，方法上注重知识的内在学习以构建知识体系为主，方法上注重知识的内在联系 C层次层次——探究运用：课标中注明理解、探讨等探究运用：课标中注明理解、探讨等内容的均为此层次，此层次的内容为难点学习内容，内容的均为此层次，此层次的内容为难点学习内容，学习以联系实际综合理解为主，方法上注重知识的学习以联系实际综合理解为主，方法上注重知识的迁移和思维方法上的换位思考。

迁移和思维方法上的换位思考u 课本教材夯实课本教材夯实 一标多本一标多本材料灵活材料灵活脱离教材脱离教材综合考查综合考查教师阅卷规则教师阅卷规则 一抓一抓————抓要点：现如今的高考阅卷是电子阅抓要点：现如今的高考阅卷是电子阅卷，速度快，效率高，为能迅速准确阅卷，教师在卷，速度快，效率高，为能迅速准确阅卷，教师在阅卷时对于学生的答案往往以抓关键词为主阅卷时对于学生的答案往往以抓关键词为主 二找二找————找主句：学生的答题往往不能如参考找主句：学生的答题往往不能如参考答案一样干练，为求满足高考阅卷尽量给分原则，答案一样干练，为求满足高考阅卷尽量给分原则，如果在答案中不能找到关键词，教师往往以找相近如果在答案中不能找到关键词，教师往往以找相近主句为主主句为主 三扣三扣————扣教材：学生做答时往往主观性很强，扣教材：学生做答时往往主观性很强，表达时口语过多，影响关键词和主句的寻找和判断，表达时口语过多，影响关键词和主句的寻找和判断，这时运用教材述语的答案往往分数高于口语表达这时运用教材述语的答案往往分数高于口语表达学生应试规则学生应试规则 一练一练——练速度：现今的历史高考题练速度：现今的历史高考题“阅读量大阅读量大”是一大是一大解题困难，先不谈题的难易程度，单看不亚于语文现代文阅解题困难，先不谈题的难易程度，单看不亚于语文现代文阅读的题量就已经难倒了一大片学生。

因此要想解好题，先要读的题量就已经难倒了一大片学生因此要想解好题，先要读好题，练好阅读速度，才能好解题、解好题读好题，练好阅读速度，才能好解题、解好题 二找二找——找关键词：虽说现今历史高考题有回归课本的趋找关键词：虽说现今历史高考题有回归课本的趋势，但多年的材料关键词考查让我们意识到还不能放松对这势，但多年的材料关键词考查让我们意识到还不能放松对这方面的训练，而且主观题仍需找准关键词才能更好的表达，方面的训练，而且主观题仍需找准关键词才能更好的表达，故找关键词训练仍很重要故找关键词训练仍很重要 三写三写——写规范：写是高考得分的一大重要环节，想得清写规范：写是高考得分的一大重要环节，想得清不一定写得清，因此字迹工整，表达干练，用语规范也是学不一定写得清，因此字迹工整，表达干练，用语规范也是学生二轮复习中的重要训练内容生二轮复习中的重要训练内容教材过关教材过关 一关一关————学生关：要求学生阅读课本学生关：要求学生阅读课本（限时、限量精读细读），提高阅读速度和（限时、限量精读细读），提高阅读速度和阅读量，一方面解决课本基础不扎实的问题，阅读量，一方面解决课本基础不扎实的问题，另一方面积极应对高考需求；要求学生构建另一方面积极应对高考需求；要求学生构建史实体系，自主整合，自主联系。

史实体系，自主整合，自主联系 二关二关————教师关：认真备课分析，努力教师关：认真备课分析，努力寻找自己在教学中有缺漏的地方，注重查漏寻找自己在教学中有缺漏的地方，注重查漏补缺，提高对知识的单元结构把握，注重引补缺，提高对知识的单元结构把握，注重引导学生构建思维体系导学生构建思维体系u 技巧能力提效技巧能力提效 命题优化命题优化—优选试题优选试题 选题目的：复习的目的就是更好的备战高考，选题目的：复习的目的就是更好的备战高考，复习中我们常常采用复习中我们常常采用““以练带讲以练带讲””的方式进行学的方式进行学习，可是效果也不是很好后来发现学生做很多习，可是效果也不是很好后来发现学生做很多题但不少题是重复的，并且有些题难度太低，起题但不少题是重复的，并且有些题难度太低，起不到训练效果，对于高考没有针对性，使学生常不到训练效果，对于高考没有针对性，使学生常常报怨平时复习的高考均不考，高考考的都没有常报怨平时复习的高考均不考，高考考的都没有复习其实高考的知识点复习我们都能复习到，复习其实高考的知识点复习我们都能复习到，但就是解题上给学生的帮助太少，所以才会让学但就是解题上给学生的帮助太少，所以才会让学生误认为是没有复习。

因此优选试题是高考备考生误认为是没有复习因此优选试题是高考备考的一大关键，这可以节省时间，有针对性训练，的一大关键，这可以节省时间，有针对性训练，提升解题技能，积极应对高考需求提升解题技能，积极应对高考需求 选题方法：试题的选择首先是要避免重复，其选题方法：试题的选择首先是要避免重复，其次在选择时要参考课标和高考题，再次选择时应次在选择时要参考课标和高考题，再次选择时应挑选难度层次为中等的试题，放弃直问直答或思挑选难度层次为中等的试题，放弃直问直答或思维空间少的试题，放弃过难或超出课标、考纲的维空间少的试题，放弃过难或超出课标、考纲的试题，选择有思考性但利用所学仍能得到解决的试题，选择有思考性但利用所学仍能得到解决的试题，客观题以材料信息充分、内容新颖为首选，试题，客观题以材料信息充分、内容新颖为首选，主观题中必做题以政治史、经济史内容为主选择，主观题中必做题以政治史、经济史内容为主选择，并且以中国史、西方史配合选择为佳，选做题可并且以中国史、西方史配合选择为佳，选做题可适当随意选择，选择时注意扩大角度，尽量广泛适当随意选择，选择时注意扩大角度，尽量广泛选取命题优化命题优化—优选试题优选试题 选题目的：近几年高考题虽然专题考查选题目的：近几年高考题虽然专题考查已经看似基本取消，但同类知识考点仍有已经看似基本取消，但同类知识考点仍有不少，例如：必修一中华民族奋起在近四不少，例如：必修一中华民族奋起在近四年中每次均考，年中每次均考，20112011年高考有三道题出自年高考有三道题出自这一单元；必修一中国古代政治制度也是这一单元；必修一中国古代政治制度也是近几年每次均考，近几年每次均考，20122012年有两道题出自这年有两道题出自这一单元；一单元；20132013年必修一的近代西方资本主年必修一的近代西方资本主义政体、必修二的各国经济体制的创新和义政体、必修二的各国经济体制的创新和调整均有两道题考查，考查比例较大，因调整均有两道题考查，考查比例较大，因此针对性的专题复习还是必要的。

此针对性的专题复习还是必要的命题优化命题优化—优选专题优选专题 选题方法和内容：专题选择不在多而在于精，要选题方法和内容：专题选择不在多而在于精，要在通史复习的基础上进行针对性专题选择，并且选在通史复习的基础上进行针对性专题选择，并且选择时参考近几年高考涉及较多内容进行优先选择，择时参考近几年高考涉及较多内容进行优先选择，同时对于自成体系的专题和与现实联系紧密的专题同时对于自成体系的专题和与现实联系紧密的专题要格外关注例如：必修一中要格外关注例如：必修一中《《中国古代的政治制中国古代的政治制度度》》、、《《近代西方政体演变近代西方政体演变》》、、《《内忧外患与中华内忧外患与中华民族奋起民族奋起》》、、《《中国共产党领导下的中国社会政治中国共产党领导下的中国社会政治发展变迁发展变迁》》等均为常复习专题；必修二中等均为常复习专题；必修二中《《中国农中国农业发展业发展》》、、《《工业文明工业文明》》、、《《世界各国经济体制的世界各国经济体制的创新和调整创新和调整》》；必修三中；必修三中《《中国古代思想文化中国古代思想文化》》、、《《人文精神人文精神》》、、《《科技改变世界科技改变世界》》等内容也是必复等内容也是必复习专题。

习专题命题优化命题优化—优选专题优选专题 周年复习和热点复习作为每年高考复习的周年复习和热点复习作为每年高考复习的一个重要环节存在对于我们这些非命题者一个重要环节存在对于我们这些非命题者来说，在众多的历史知识中确定几个知识点来说，在众多的历史知识中确定几个知识点为必考点确实困难很大，但也并非无迹可寻为必考点确实困难很大，但也并非无迹可寻例如，在例如，在20142014年备考复习时，我们大胆的选年备考复习时，我们大胆的选择了与择了与20142014年有关的周年复习，在考试中也年有关的周年复习，在考试中也有幸遇到，为学生高考取胜提供了一定的帮有幸遇到，为学生高考取胜提供了一定的帮助命题优化命题优化—优选专题优选专题强化七项技能，收获最佳信息提取强化七项技能，收获最佳信息提取构建构建“一题多元一题多元”，寻求最优思维途，寻求最优思维途径径落实落实“一一··二二··三三”，争取最高正确，争取最高正确率率解题优化解题优化—优化思维、方法优化思维、方法加大课题解读，建构知识纵横体系加大课题解读，建构知识纵横体系解题优化解题优化—优化思维优化思维解题优化解题优化—优化思维优化思维一题多元一题多元 多题一源多题一源 纵横联系纵横联系 类比类推类比类推一题一题多元多元多题多题一源一源纵横纵横联系联系类比类比类推类推思思维维优优化化解题优化解题优化—优化方法优化方法学生成果展示学生成果展示解题优化解题优化—优化方法优化方法““一一··二二··三三” ” 试题精解试题精解 提提取取有有效效信信息息明明确确已已知知未未知知寻寻找找两两者者结结点点确确定定有有效效答答案案提取信息提取信息分析结合分析结合举举一一反反三三 除了以上的方法外，在选择题的解题中还应注意四项基除了以上的方法外，在选择题的解题中还应注意四项基本原则：本原则：①①最近原则：与平常所知道的相关原理最接近的最近原则：与平常所知道的相关原理最接近的选项为正确项选项为正确项。

例如例如：（：（20102010··新课标卷新课标卷··3131））19021902——19061906年，京师大学年，京师大学堂师范馆只有学生堂师范馆只有学生512512人，其中举人人，其中举人6262人、贡生人、贡生4848人、生员人、生员232232人、监生人、监生8484人这表明此时：（人这表明此时：（D D））A A、传统教育制度稳定发展、传统教育制度稳定发展 B B、新式学堂教育得到普及、新式学堂教育得到普及 C C、学生以求取功名为目的、学生以求取功名为目的 D D、教育制度处于转型期、教育制度处于转型期 解析：解析：1905年废除科举制，旧的教育制度结束，新的教育年废除科举制，旧的教育制度结束，新的教育制度正在形成中，故答案选制度正在形成中，故答案选D，从时间上来判断，选择最接，从时间上来判断，选择最接近的相关知识即可近的相关知识即可解题优化解题优化—优选方法优选方法②②相似原则：四个选项如果有两个或三个意思相近选项，相似原则：四个选项如果有两个或三个意思相近选项，一般来说这些选项是应予以排除一般来说这些选项是应予以排除例如例如：（：（20102010··新课标卷新课标卷··2626）王安石提出）王安石提出““形者，有生形者，有生之本之本””，与之相对立的观点是：（，与之相对立的观点是：（A A））A A、、““心外无物心外无物”” B B、、““天地为万物之本天地为万物之本””C C、、““夫形于天地之间也，物也夫形于天地之间也，物也”” D D、、““舍天地则无以为道舍天地则无以为道”” 解析：解析：B、、C、、D三个选项都属于唯物主义主张，与材料相三个选项都属于唯物主义主张，与材料相似，可同时排除，故选似，可同时排除，故选A。

解题优化解题优化—优选方法优选方法③③主体一致原则：指的是选项的主体必须与题干的主体一致主体一致原则：指的是选项的主体必须与题干的主体一致例如例如：（：（2010·2010·江苏卷江苏卷··1818）美国历史学家杰里）美国历史学家杰里··本特利指本特利指出：当出：当19451945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建重建世重建世界界””的主要原因是的主要原因是：（：（D D））A A、战后欧洲力图重建其中心地位、战后欧洲力图重建其中心地位 B B、亚非拉民族解放斗争掀起高潮、亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C C、战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争、战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D D、美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧、美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 解析：解析：1945年二战结束，二战后的年二战结束，二战后的“另一场战争另一场战争”应指的是应指的是美苏冷战，问美苏冷战，答必然要紧扣问题，故答案选美苏冷战，问美苏冷战，答必然要紧扣问题，故答案选D。

解题优化解题优化—优选方法优选方法④④比较原则：题干中有比较内容，必须考虑选项中的比较比较原则：题干中有比较内容，必须考虑选项中的比较性选项例如：（例如：（2010·2010·广东卷广东卷··1414）唐代与宋代都有谏官唐代）唐代与宋代都有谏官唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非这说明：（拔，主要评议宰相是非这说明：（D D））A A、唐代君主的权力不受制约、唐代君主的权力不受制约 B B、唐代以谏官削弱宰相的权力、唐代以谏官削弱宰相的权力 C C、宋、宋 代谏官向宰相和皇帝负责代谏官向宰相和皇帝负责 D D、宋代君主专制的程度高于唐代、宋代君主专制的程度高于唐代 解析：题干材料对唐宋两代的谏官进行了比较，反映的是解析：题干材料对唐宋两代的谏官进行了比较，反映的是宋代君主专制的加强，故答案选宋代君主专制的加强，故答案选D解题优化解题优化—优选方法优选方法u 复习备考进度安排复习备考进度安排 9.1~1.20 完成一轮复习内容，夯实教材完成一轮复习内容，夯实教材基础，构建知识优化体系基础，构建知识优化体系1.21~5. 1 完成二轮复习内容，百日百题完成二轮复习内容，百日百题精选精练，构建思维优化体系精选精练，构建思维优化体系5.2~6.5 完成三轮复习内容，加强回归完成三轮复习内容，加强回归优选训练，构建专题优化体系优选训练，构建专题优化体系u 总论总论 高三备考贵在扎实有效，在复习前通高三备考贵在扎实有效，在复习前通过分析高考题和课程标准把握复习方向和过分析高考题和课程标准把握复习方向和复习尺度，在复习时注重运用七项技能夯复习尺度，在复习时注重运用七项技能夯实基础，采用先学后导，先练后讲，讲评实基础，采用先学后导，先练后讲，讲评结合，实践结合，实践——反思反思——再实践的方法反复巩再实践的方法反复巩固所学，在此基础上采用课题解读优化思固所学，在此基础上采用课题解读优化思维，维，““一题多元一题多元””建构思维体系，建构思维体系，““一一··二二··三三””的解题方法来提高学生能力，必的解题方法来提高学生能力，必能赢得高考。

能赢得高考：：13753413397邮箱：邮箱：64413323@.com。