《闻一多先生的说和做》导学案(教师版).doc

1《闻一多先生的说和做》导学案（教师版）第一课时【学习目标】一、识记、理解本课的生字词二、了解本文的作者臧克家三、了解闻一多先生的事迹，学习他崇高的品格和伟大的精神知识链接】 一、 走近作者臧克家(1905--2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌1932 年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》 ，这是他最具影响的作品此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》 、 《自己的写照》 、 《泥土的歌》 、 《宝贝儿》 、 《生命的零度》等十多部二、相关资料 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士1899年 11 月 24 日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第” 1923 年出版第一部诗集《红烛》 ，闪烁着反帝爱国的火花1928年出版第二部诗集《死水》 ，表现出深沉的爱国主义激情臧克家和闻一多臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于 1946 年28 月撰写《我的先生闻一多》以示悼念自主学习】一、在文中找出下列词语，给加点字注音：地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì赫然 hè 炯炯目光 jiǒng 群蚁排衙 yá函寄 hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng漂白 piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒu二、在文中找出下列词语并解释它们：目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。

眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志诗兴不作：“作” ，起的意思诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发一反既往：既，已经既往，过去与过去完全不一样衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子潜心贯注：用心专注而深刻慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快三、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意第一部分（ 自然段）： 第二部分（ 自然段）： 3第二课时【学习目标】一、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法二、了解本文叙议结合，结构严谨，重点突出的特点自主学习】一、填空1、本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____2、人家说了再做，我是________3、仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________4、在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________5、他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！6、他，是 的巨人他，是 的高标达标检测】一、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此文中的议论有的放在有关的叙述之前（A ） ，有的放在有关的叙述之后（B） ，还有的放在叙述的中间（C） ；它们的作用或4提示下文（a ） ，或过渡衔接（ b） ，或归纳总结（c） 请指出下面几处议论的位置和作用1、 “做”了，他自己也没有说 （A ） （ a ）2、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍 （ C ） （ c ）3、闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面 （ C ） （ b ）4、闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士 （ B ） （ c ）二、判断下面说法的正误，正确的打“√” ，错误的打“×” 1、 “人家说了再做，我是做了再说 ”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说 ”概括了闻一多先生在治学方面的特点 （ √ ）2、 “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

（ × ）3、 “不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争 （ × ）4、 “做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德 （ √ ）5、 “他，是口的巨人他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德 （ √ ）5。