初三语文期中复习宝典(二)文言文阅读-无答案.docx

一课初中语文，更懂语文，更懂你初三下学期期中押题宝典第二部分——文言文阅读《出师表》诸葛亮 一、文学常识 1.作者简介 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀国丞相，政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家代表作《出师表》《后出师表》《诫子书》等曾发明木牛流马、孔明灯等诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物 他早年随叔父诸葛玄到荆州，后在襄阳隆中隐居刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战大败曹军，形成三国鼎足之势刘备在成都建立蜀汉政权后，诸葛亮任丞相蜀后主刘禅继位，诸葛亮被封武乡侯，领益州牧他勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备前后六次北伐中原，多以粮尽无功终积劳成疾，病逝于五丈原，享年 54 岁刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮 2.文章背景 《出师表》是诸葛亮写给刘备之子后主刘禅的一篇表文 蜀汉建兴五年，诸葛亮为完成先帝刘备统一全国的大业，准备出师北伐后主刘禅昏庸无能，平时国事事无大小，都取决于诸葛亮诸葛亮为消除北伐的后顾之忧， 因此上这篇“表”，希望国内政治清明，后方稳定，使他“北伐中原”的计划得以实现。

《出师表》是汉末以来“表”中的杰作，是一篇使人动感情的好文章，其人其文历来为后人所景仰陆游曾赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 二、白话译文 先帝开创的大业尚未完成一半，他却中途去世了现在天下分为三国，蜀汉国力21一课初中语文，更懂语文，更懂你薄弱，处境艰难这确实是国家危急存亡的时期啊不过宫中侍从护卫的官员毫不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的礼遇， 想要报答在陛下您身上陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞了忠心劝谏的言路 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评不应有所不同如有做奸邪事情，触犯科条的人，或者行为忠善的人，都应该交给专门负责的人员对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明,而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正因此先帝选拔他们留给陛下我认为宫中的事情，无论事情大小，都拿来询问他们，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏，得到更多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才 能，因此众人商议推举他做中部督我认为军营中的事，都拿来跟他商讨，一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了 我本来是一介平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名先帝不因为我身份低微、见识浅陋，降低身份、屈尊就卑，三次去我的茅庐探望我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，于是答应为先帝奔走效劳后来遇到兵败，在兵败的时候接受委任，在形势危急之时奉守命令，到现在已经二十一年了 先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我我接受命令以来， 日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大业不能实现，以致损伤先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到不生草木的地方现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励士兵，率领全军北上平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人， 复兴汉室，回到旧都。

这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责本分至于斟酌情理利一课初中语文，更懂语文，更懂你弊，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任 希望陛下能够把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交付给我，如果没有成效，就治我的罪，用此告慰先帝的在天之灵如果没有发扬圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，来询问治国良策，识别采纳正确的言论深切追念先帝的临终教诲，我感激不尽 今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么 三、文章主旨 《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志， 开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格 四、知识点汇总 1.通假字 （1）必能裨补阙．漏（通“缺”，缺失） （2）尔来二十有．一年矣（通“又”，用于连接整数和零数） 2.古今异义 （1）此诚危急存亡之秋．也（古：时候今：四季中的第三个季节 （2）诚宜开．张．圣听（古：扩大今：店铺等开业 （3）引喻失义．（古：适宜，恰当今：①正义；②意义；③人与人之间的情谊 （4）陟罚臧否．（古：批评。

今：表否定，不是 （5）晓．畅．军事（古：精通，熟练今：语言表达通顺流畅 （6）未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也（古：痛心、遗憾今：极端憎恨或悔恨 （7）先帝不以臣卑．鄙．（古：身份低微，见识短浅今：品行恶劣 （8）猥．自枉屈（古：辱，谦辞今：卑鄙下流 （9）由是感．激．（古：感奋激发今：因对方好意或帮助而感动产生谢意 （10）临表涕．零，不知所言（古：眼泪今：鼻涕 一课初中语文，更懂语文，更懂你3.一词多义 （1）然 然侍卫之臣不懈于内（转折连词，然而，可是） 然后施行（指示代词，这样） （2）遗 以光先帝遗德（动词，遗留下文“深追先帝遗诏”中“遗”同此） 以遗陛下（动词，给予） （3）有 若有作奸犯科（动词，有，与“无”相对） 尔来二十有一年矣（通“又”，用来连接整数与零数） （4）论 宜付有司论其刑赏（动词，判定） 每与臣论此事（动词，谈论，议论） （5）任 受任于败军之际（动词，任用，委任） 则攸之、祎、允之任也（名词，责任，职责） （6）临 故临崩寄臣以大事也（副词，将要） 临表涕零（动词，面对，靠近） （7）效 恐托付不效（动词，奏效，成功下文“不效则治臣之罪”中“效”同此） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，功效） （9）以 故临崩寄臣以大事也（介词，把） 先帝不以臣卑鄙（介词，因为） 以光先帝遗德（连词，表目的，来，用来） 以塞忠谏之路也（连词，表结果，以至于） 4.词类活用 北．定中原（方位名词作状语，向北） 一课初中语文，更懂语文，更懂你不宜妄自菲．薄．（形容词作动词，轻视，看不起） 恐托付不效．（名词作动词，奏效，有效果） 庶竭驽．钝．（形容词作名词，平庸的才能） 攘除奸．凶．（形容词用作名词，奸邪凶恶的人） 优．劣．得所（形容词作名词，德才不同的人） 5.特殊句式 （1）倒装句 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

正常语序应为“于桓、灵未尝不叹息痛恨也”状语后置句 咨臣以当世之事正常语序应为“以当世之事咨臣”状语后置句 故临崩寄臣以大事也正常语序应为“故临崩以大事寄臣也”状语后置句 （2）判断句 此诚危急存亡之秋也也”表示判断语气） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也也”表示判断语气） （3）省略句 诚宜开张圣听，以光先帝遗德诚宜”前省略了主语“陛下”，应为“陛下诚宜开张圣听” 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间受任”前省略了主语“臣”，应为“臣受任于败军之际” 6.重点实词 (1)出师表．:古代向帝王上书陈情言事的一种文体 (2)先帝创业未半而中道崩．殂．崩：古时指皇帝死亡殂：死亡 (3)益州疲．弊．：贫弱困乏 (4)以光先帝遗德，恢．弘．志士之气：发扬，扩展 (5)陟．罚臧．否．，不宜异同：陟：提拔、晋升臧：赞扬否：批评 一课初中语文，更懂语文，更懂你(6)是以先帝简拔以遗．陛下：给予 (7)必能裨．补阙．漏．：裨：弥补阙漏：缺失疏漏 (8)不求闻．达．于诸侯：有名望，显贵 (9)遂许先帝以驱．驰．：奔走效劳 (10)攘．除．奸凶：排除，铲除 (11)咨诹．善道：询问。

五、对比阅读 【2018 北京卷】阅读《出师表》（节选），完成下面小题 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宮中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，别汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中 原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴徳之 言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言10．下列选项各有两组词语，每组词语中加横线的字的意思都相同的一项是（ ） A．有所广益／精益求精 计日而待／不计其数 B．不求闻达／知书达理 由是感激／实事求是 一课初中语文，更懂语文，更懂你C．夙夜忧叹／忧心如焚 庶竭驽钝／尽心竭力 D．察纳雅言／温文尔雅 临表涕零／涕泪交流 11．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所 翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排 理解：请葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才干突出，深得刘备赞誉 【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心和遗憾 理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。

【丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 翻译：后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了重任，在危难关头我受到委任，至今已有二十一年了 理解：诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情 12．为国尽忠是中华传统美德请你根据上文和下面的两则【链接材料。