人教版三年级下册第八单元乘法两步计算解决问题优秀教学设计及反思.docx

人教版三年级下册第八单元乘法两步人教版三年级下册第八单元乘法两步 计算解决问题优秀教学设计及反思计算解决问题优秀教学设计及反思乘法两步计算解决问题人教版三年级下册第八单元（课本 99 页例题1）作者及工作单位 蒋安珍广西资源县城关完小教材分析“解决问题”这节课的知识是建立在学生已经会用表内乘、除法以及加减法解决问题两步计算的实际问题的基础上进行教学的它是为今后进一步学习解决较为复杂的问题奠定基础的教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图图下面小精灵提出“3 个方阵一共有多少人？”的问题接着显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果教材呈现给学生解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化学情分析学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法学生在表述自己解决问题过程时也许会存在障碍教学目标1、在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题2、能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐教学重点和难点教学重点：正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。

教学难点：理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题乘法两步计算解决问题人教版三年级下册第八单元（课本 99 页例题1）作者及工作单位 蒋安珍广西资源县城关完小教材分析“解决问题”这节课的知识是建立在学生已经会用表内乘、除法以及加减法解决问题两步计算的实际问题的基础上进行教学的它是为今后进一步学习解决较为复杂的问题奠定基础的教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图图下面小精灵提出“3 个方阵一共有多少人？”的问题接着显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果教材呈现给学生解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化学情分析学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法学生在表述自己解决问题过程时也许会存在障碍教学目标1、在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题2、能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐教学重点和难点教学重点：正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题教学难点：理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题乘法两步计算解决问题人教版三年级下册第八单元（课本 99 页例题1）作者及工作单位 蒋安珍广西资源县城关完小教材分析“解决问题”这节课的知识是建立在学生已经会用表内乘、除法以及加减法解决问题两步计算的实际问题的基础上进行教学的。

它是为今后进一步学习解决较为复杂的问题奠定基础的教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图图下面小精灵提出“3 个方阵一共有多少人？”的问题接着显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果教材呈现给学生解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化学情分析学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法学生在表述自己解决问题过程时也许会存在障碍教学目标1、在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题2、能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐教学重点和难点教学重点：正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题教学难点：理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题。