幼儿园大班健康教案范文2022年_健康教案2022年范文大全.docx

幼儿园大班健康教案范文2022年_健康教案2022年范文大全 一、主题分析：安康领域要求训练幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生大班下学期的孩子生活卫生与自理力量阅历已经比拟丰富，书包自己整理、玩具和教师一起整理、自己的小凳子不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简洁的劳开工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和教师一起清扫在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能只有孩子亲自参加劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的欢乐心情 二、活动目标 训练目标确实立是在了解幼儿的已有阅历和现今进展需要的根底上确立的通过对教材和孩子的分析，确立目标如下： 1、体验为班级效劳的欢乐心情 2、能正确的评价自己和同伴 3、学习扫地、拖地的技能 三、重点、难点 重点难点确实立，使教师指导示范、有的放矢这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简洁的劳开工具。

四、活动预备： 在班内投放相宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和教师一起做值日《今日我值日》的歌曲磁带 五、教学方法： 《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者活动中，力争形成乐观有效的师生互动，精选的教法有语言鼓励法、谈话法、教师示范法等 六、学法 为敬重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有： 1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果 2.沟通争论法：让幼儿相互沟通自己的发觉，学习他人的阅历，体验沟通的欢乐 3.探究体验法：尝试和探究是使幼儿获得学问和技能的途径，本次活动中，鼓舞幼儿探究体验，最有效的达成训练目标 七、活动流程： 为了使活动富好玩味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣活动大体流程为：谈话导入—操作探究—沟通争论——语言表达——活动总结 1、以谈话的形式导入活动通过谈论看到小学的哥哥姐姐、教师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳开工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。

引导幼儿把平常所观看到的说出来，不断提高幼儿的语言表达力量 2、引导幼儿学习技能鼓舞幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的阅历、方法，让进展快的幼儿向更高处自我进展;当小教师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互沟通、合作力量相互拱手拜师即是一个新的阅历，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用 3、评价自己和同伴 4、与用语言或其他方式表达欢乐的心情 5、总结： 活动中相宜幼儿使用的劳开工具，充分调动了幼儿的乐观主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中消失的过失要持宽容态度，并在生活活动中延长;通过家园联系，鼓舞幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情 幼儿园大班安康教案篇二 我会欢乐 活动目标 1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐 2、通过争论、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法 3、了解心情开心对身心安康的重要性 活动预备 1、图片;两张：欢乐的人物头像(选用颜色光明的色系);不欢乐的人物头像(选用灰色的色调) 2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

活动过程 1、观看两张图片，了解颜色与心情的关系，并选用适宜的词来形容图片内容 (1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和颜色上来观看、比拟) (2)选择适宜的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓舞幼儿用多种词汇来表达) 2、结合图像，围绕“他为什么不欢乐”的主题进展探讨，了解不欢乐的缘由，帮忙自己或他人找到欢乐的方法 (1)说说他会由于什么事情而不欢乐 (幼儿结合自己的阅历，大胆表述) (2)他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来 (3)你遇到过什么不欢乐的事情?有没有想方法让自己欢乐?现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢? 3、教师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试转变不欢乐的心情，感受颜色的变化 (1)这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的? (2)现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢? (3)幼儿自由操作创作欢乐的脸谱 4、展现幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法 大班安康教案：跳动的心脏 设计意图 人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。

本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简洁的关于心脏的常识，提高自我爱护力量 活动目标 1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能 2、培育探究人体神秘的兴趣 3、培育自我爱护力量 活动预备 1、心脏挂图 2、心脏模型 过程建议 1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音 2、熟悉心脏在身体的位置和外形出示挂图、模型看一看，心脏在身体上的位置(胸腔左侧)，说一说，心脏是什么外形的，教师帮忙幼儿指出自己心脏的位置 3、让幼儿了解心脏的功能心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到养分物质和氧气，使我们的身体保持安康 4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉 5、发觉运动后的变化：教师带着小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与宁静时有什么不同心跳变快，脉搏也快，而且比刚刚更有力) 6、心脏的爱护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停顿了跳动，人就会死亡，所以要很好地爱护心脏。

7、启发小朋友说出：熬炼身体能使心脏安康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累发热或可怕时，心跳加快因此，不要看恐惧的动画片，发烧时要准时治疗，睡觉时不要趴着睡 延长提示 1、供应听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动 2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看 幼儿园大班安康教案篇三 看得见的心情 设计意图 现在的家长和教师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定，不能够作准时的自我调整幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应因此，我设计了情感训练活动“看得见的心情”，让幼儿学会掌握自己的心情，学会初步的调整心情的方法 活动目标 1、知道每个人都有心情，并能识别几种根本心情 2、能对自己的心情作出准确的表达 3、了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情 活动预备 1、六个心情脸谱(兴奋、快乐、哀痛、生气、可怕、苦恼)。

2、做有六个心情脸谱的大色子 3、每个幼儿一个心情温度计 活动过程 一、幼儿听两段音乐(快乐和哀痛的) 今日教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友认真听，听好后告知教师你的感觉怎么样? 听曲子“赶花会” 提问：听后你的感觉怎样?(快乐、欢乐) 再请小朋友听一首曲子，告知教师听的感觉怎样? 听曲子“北风吹，扎红头绳” 提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受) 教师小结：“难过、快乐都是人的心情，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱小朋友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候快乐?…… 二、嬉戏：玩色子 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情 2、玩色子的小朋友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情 三、争论如何调整不良心情 1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱? 2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情? 3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体安康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体安康的当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情教师盼望我们大(2)班的小朋友能够每天高快乐、快欢乐乐 四、嬉戏：玩心情温度计 师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计) 我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量? 今日教师也给小朋友带来了心情温度计，请小朋友自己玩一玩在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是快乐的心情，在30-50度之间是兴奋的心情你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情 小朋友自己玩，教师个别询问 玩后提问：你最喜爱什么心情? 五、舞蹈：娃哈哈 活动延长： 绘画活动《好玩的表情》 启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。

幼儿园大班安康教案篇四 不一样的我 教材简析： 对于大班幼儿而言，自我意识渐渐增加，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着深厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地熟悉自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这也是心理安康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动 目标预设： 1、幼儿能够思索并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增加个人的自信念 2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观看和比拟，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到骄傲，愿意观看和发觉四周生活中的人和事; 活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点 活动难点：通过与客人教师和小朋友的比拟，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的 活动预备： 提前请家长为幼儿画画像，教师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像;记录纸、笔(幼儿人手一份)、小黑板1块，背景音乐(班得瑞的《钻石》与《雪。