8现代诗两首教材分析.doc

教材分析：《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品他的诗清新、 美好，既有情感特色，又有人生哲理全诗围绕“我微笑着走向生活” 这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸 福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的 人生态度《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里， 是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上那时的俄国革 命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝在这样的处境下，诗人 没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来， 正义必胜也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存教学目标：1、 有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活 态度2、 品读含义深刻的诗句，从中得到启迪在理解诗句的基础上， 对“人应该怎样面对生活”有自己的思考教学过程：—、导入新课1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗二首》, 现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞像1课《在天 晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都赋予了人 的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐2、 介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家， 第一步，多读，读出韵味来。

第二步，多思，思考作者写了什么？表 达了什么？第三步，多想象，想象诗歌的意境，诗歌的画面3、 介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》， 关于作者，你知道些什么？（汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好既蕴含 丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的 诗集曾三次获得全国图书“金钥匙”奖二、配乐多种形式品读诗文理查德克莱德曼的《水边的阿狄 丽娜》1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三遍，注意读准字音2、 指名配乐读3、 两人搭配读4、接龙读每人读一大句）三、交流诗人的生活态度同学们读得很精彩，诗中写了哪几种方式的生活？（板书：平坦、 崎岖、幸福、不幸）1、 什么是平坦？在诗中，“平坦”指什么？诗人所采取的态度是 什么？（贴小河图）2、 什么样是崎岖？诗中指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴 大山图）3、 面对幸福、不幸，诗人采取了什么态度？（贴燕子图、劲竹 图）总结：生活之路并非一帆风顺，面对平坦，我们要去欣赏与享受 那份简单的快乐面对崎岖也不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有 的态度幸福时就让我们随之欢舞，不幸时就挺胸迎战吧这就是我 们火热的生活板书：火热的生活）面对生活中的种种现实问题， 我们应怎样对待？（微笑、乐观、积极……）（贴笑脸图）四、请同学们想想现实生活中，有没有面对不幸，积极进取的人 呢？(1意外中失去双臂的书法家和志刚；2身残志坚的张海迪，通 过自学成为了硕士、作家；3全身只有三个手指能动的美国残疾人霍 金，通过不懈努力，成为了世界一流的物理学家；4美国盲聋哑女作 家海伦凯勒成为“世界十大杰出妇女”之一；5贝多芬在耳聋的情况 下，经过无数次尝试，终于创作出了闻名于世的《第九交响曲》…… 还有很多人通过自己的努力都走向了成功。

五、写格言1、 同学们，你们觉得“人应该怎样面对生活呢？ ”请你用一两 句格言式的话写出来2、 我们可以参照大屏幕上的格言：人生格言：A每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎 接今天B你给生活一缕阳光，生活会还你一个太阳C忍一时，风平浪静退一步，海阔天空D人生只有进取，满足就意味着死亡3、 写完，配乐朗读4、 学有余力的同学可仿写诗文大屏幕出示仿写例文）仿写例文：我微笑着走向生活生活报我以滋润吗？我是一泓永不断流的清泉，温柔清冽生活报我以干涩吗？我是一朵永不凋零的鲜花，绽放四季生活报我以甜蜜吗？我是一罐刚出炉的蜂蜜，甜蜜在心生活报我以痛苦吗？我是一片无忧无虑的云朵站在天际六、 在歌声中结束本诗的学习歌曲：我微笑着走向生活（谭辉军I谢若琳））七、 配乐朗读第一、二诗，自学第二首诗1、了解诗人写诗背景2、了解诗中诗人的思想感情和生活态度。