11我们成功了.doc

《我们成功了》教学设计 沙湾中心小学 赵红英教材概述：《我们成功了》是人教版小学语文二年级上册第三组的一篇课文北京申奥成功，是整个中国的成功电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话我们的心里一遍又一遍地放大着自豪世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜教学时间：两课时学习者特征分析：二年级学生有了一定的识字，理解能力能简单地利用字词说话，写话理解课文大意 教学目标： （一）知识与技能：1、认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个生字2、正确流利地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动欢乐和自豪二）过程与方法：1、简单的了解北京申奥的背景，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪2、让学生充分的自读，抓住重点语句，理解课文内容，体会人们的激动心情和自豪感三）情感态度价值观：体会人们在申奥成功时的激动欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感教学重难点：重点：认识14个生字，会写10个生字正确流利地朗读课文难点：体会申奥成功的意义和人们在申奥成功时的激动心情和自豪 教学资源的准备：教学环境：非网络教学环境资源准备：拓展资源，课件教学策略：（一）自主学习策略：安排学生自主、个性化识记生字。

学生通过自己的阅读，对课文有初步感知二）合作探究学习策略：通过学生的交流 、汇报锻炼学生的听、说、读等实际学习能力教学过程：第一课时教学目标：（一）认识14个生字二）会写10个生字教学重难点：重点：认识14个生字难点：会写10个生字教学过程：一、创设情境，引入课题（ 5分钟）（一）教师以饱满的激情，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜悦二）播放申办成功欢庆的图片资料，看完后说说你有什么感受？今天我们就来学习这激动场面化为生动文字的课文板书课题设计意图：介绍北京申奥背景和播放申办成功的图片资料，帮助学生理解申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感二、整体感知，初读课文（ 6分钟）（一）自由读课文：读准字音，画出生字二）出示字词，自主识记 【设计意图：联系词语学习生字，培养学生生字的运用能力三、指导书写，认清字形 9分钟）（一）学生观察分析字的结构二）教师补充讲解字的主笔三）教师范写难写生字，学生书空，描红设计意图：抓住重点学习生字，培养学生类推学习法 四、扩展阅读（10分钟）阅读识字通中《北京申奥成功了》，找到今天认识的生字朋友设计意图：检查、巩固识字效果。

五、确定主题，练习写作（ 10分钟）用你喜欢的词语说话写话例如：成功，喜讯，拥抱等设计意图：培养说话，写作能力，加强词语的运用能力板书设计：11、我们成功了匹第二课时教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文二）体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感教学过程：一、复习导入，朗读指导（5分钟）（一）出示生字词，指名读二）请同学读课文第一自然段，课件出示句子理解喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋1、指导学生理解“喜讯”、“涌”、“不约而同”用“不约而同”说句子2、指名读，齐读设计意图：学生通过看图，联系生活实际等方法理解重点词句，在一遍遍地朗读中，感悟课文内容，增强民族自豪感二、理解重点段，体会情感15分钟）下面让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧请你们自由朗读第2—3自然段，边读边想，你在天安门广场、在中华世纪坛，看到了什么？听到了什么？然后和四人小组的小朋友交流一）（品读第二段：天安门广场聚集了几十万群众人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说：几十万群众有哪些人呢？（二）（品读第三段：中华世纪坛人如海，歌如潮。

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮朗读句子所以说中华世纪坛人——海，歌——潮人们用击掌、拥抱来表示自己的欢乐，更用泪水来表达自己的激动之情 （三）身为一个中国人，身为炎黄子孙，此时此刻你的心情是怎样的？如果你也在现场，你会说些什么呢？你会用什么方式来庆祝申奥的胜利呢？【设计意图：抓住重点语句体会人们的心情，培养学生理解能力三、扩展阅读（10分钟）阅读资料城中《奥林匹克运动会》多读几遍，画出喜欢的句子设计意图：通过阅读增强学生民族自尊心和自豪感四）确定主题，练习写作（ 10分钟）（一）申奥成功后，你想说什么？想做什么？（二）看到中华民族一件件成功的大事，你想对祖国说什么呢？ 【设计意图：发挥想象，培养学生写作水平板书设计：11、我们成功了天安门 中华世纪坛几十万群众 人如海欢呼 歌如潮北京欢乐的海洋教学反思：《我们成功了》一课，作者以强烈的爱国主义激情记录下了我国申奥成功这一历史重要时刻课文中的每一句话，都浸泡着作者浓浓的爱国情。

透过语言，感受思想；学习语言，理解深意；品评语言，受到震撼教师正是抓住了语文教学这一本质特征，将学习作品语言的规范性，接受作者思维的严密性，统一在文章内涵的价值取向上带领学生真正走进了语言，走进了文本 精选语言训练点词语“几十万”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”每一个层面的重敲，都是在为低年级学生打牢阅读基础而服务的通过精心揣摩，为学生的语言学习营建了一条层递性的训练序列申奥成功那一幕幕激动人心的场面，做为课文人文情感内涵的延展，使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受此堂课给我的启示是：教师具有严谨的学识，高超的教学技艺，方能给学生一根含金量足的金手杖教师只有在不断“破”的同时，扬起“立”的大旗才能带领孩子们走出课堂教学的荒芜，接近创新教育的本质 4 -。